案例-如何有效的开展学校督导工作

如何有效的开展学校督导工作学校责任督学挂牌督导，一方面是为了了解学校针对督导回复意见中所提的建议改进情况；另一方面征求学校对督导工作的意见和建议。为了更好的督导学校工作，我很荣幸成为了漳县四族中学、漳县石川中学、漳县城关中学的责任督学。根据我下乡督导工作情况及自己的工作实际，现就如何有效的工展学校督导工作谈几点意见：一、坚持正确的工作方向是督导工作的前提条件坚定正确的政治方向是督导工作的灵魂所在，正是因为政治方向的无比坚定和始终如一，中国共产党才在经历了无数血雨腥风之后仍然还能最终取得新民主主义革命的胜利。实践证明，只有坚持正确的工作方向，才能确保行动的持久性和有效性，各种美好的愿景也才不致成为“空中楼阁” 。作为一项比较讲究政策性、原则性和方法性的工作，教学督导要想取得成效并实现预期目标，坚持正确的教学督导工作方向同样显得至关重要。1.要坚持“依法督导 ”责任督学工作必须以国家的教育方针、政策和有关教育法律、法规为根本依据，责任督学必须在学习、宣传和贯彻国家的教育方针、政策和有关教育法律、法规方面做好表率，更要在执行学校规范教学的各项管理 规章制度方面当好楷模，要以自己的身体力行和率先垂范来增强师生“遵规守法”的自觉性，使责任督学工作驶入法制化轨道。2.要坚持“发展督导 ”责任督学工作必须牢牢把握高等教育发展的趋势和规律，必须准确反映教育教学改革的方向和要求。责任督学人员必须加强现代教育理论的学习，掌握现代教育技术的应用，才能在逐步适应教育教学形势发展变化新要求的同时实现自身专业发展，提升教学督导的专业化水平。教学督导还要坚持以帮扶的意识和行动来帮助、指导教师，以发现、帮助、提高为目的，以培养教师业务自省和创新能力为核心，通过对教师过去、现在的全面了解来帮助教师规划未来发展的方向和目标，促进教师职业发展和实现人生价值。3.要坚持“激励督导 ”作为责任督学活动的组织实施者，责任督学人员的工作积极性和主动性在很大程度上决定了教学督导工作的成效，因此要在教学督导制度体系建设过程中进一步厘清教学督导工作定位和明确督导人员的职责和权利，让他们能少有顾忌、理直气壮地开展工作。责任督学要充分认识到教师不仅有着独立的价值观和自我尊严，更在努力追求自身职业发展进步，因此一定要树立帮助教师成长的理念，努力维护和激发教师创造卓越业绩的主观能动性。要通过技巧性、艺术性的指出不足和提出针对性的改进措施以及充满热情的鼓励，来降低教师对教学督导工作的抵触心理，使他们始终能够对教学工作保持积极状态以顺利实现个人职业生涯的新突破。二、实事求是精神是督导工作的基本行为准则学校作为知识传承和科学研究的重要阵地，更要强调尊重和服从客观规律。因此，教学督导必须坚持一切从实际出发，以“实 事求是” 作 为基本行动准则，才可能以客 观、公正、全面的评价来获得师生的认可和拥护，也才能具有开拓创新的雄厚基础和不竭动力。1.要坚持深入调查研究责任督学作为教学过程的参与者，只有始终坚持深入教学第一线，确保在占有丰富、祥实的第一手资料的基础上再慎重结论，才能达到“ 督严格严谨 、评实在中肯、导得策得法、写方向明确” 的效果。因此，责任督学一是要积极参与学校组织的专项教学检查活动、教师培训计划、教学评先选优等关键教学质量管理活动，从宏观层面系统、全面了解和准确把握学校教学及管理工作的总体情况，确保分析诊断教学问题“思路明” 。要充分深入 课堂等教学活动场所，在按质按量完成各种教学听课任务的同时，主动加强与师生的互动交流，充分听取他们对学校教学管理和教学督导工作的意见和建议，确保分析诊断教学问题“号脉准” 。2.要坚持全面系统思考责任督学既要对教学和管理过程中微观层次的具体问题查细探微，更要力求做到对宏观层面整体教学情况了然于胸。只有这样，教学督导工作才不会陷入“ 一叶障目” 的误区，也才能够从根本上找到教学和管理中存在问题的真正原因。同时，责任督学既要提倡个人分散督导模式，让个人对教学的独特见解和感悟得到充分发挥，也要坚持分散督导基础上的适当集中，尽量减少督导评价的主观性和因学科差异导致的无效评价。3.要坚持采用科学方法责任督学要充分借鉴和汲取其他同类学校教学督导评价标准体系精华，在广泛征求意见的基础上完善学校教学督导质量评价指标体系，并以之作为开展教学督导工作的核心依据，这既是“ 依法督 导” 的内在要求，也是教学督 导评价过程和结果公平、公正的根本保证。此外，在对督导工作过程中收集到的各类数据进行处理时，也要尽量采用现代技术手段，尽可能使督导评价真实、准确。三、全心全意为人民服务精神是督导工作的核心要求以人为本，是科学发展观的核心，是中国共产党人坚持“全心全意 为人民服 务” 党的根本宗旨的具体体 现。学校督导工作提倡“ 以人为本 ”，其出发点和根本目的就在于要始 终把教师主体意识和创新精神放在首位，尊重教师的个性和重视教师的培养，通过充分调动教师的积极性来开创学校事业发展与教师成长成才的“双赢” 局面。责任督学必须牢固树立全面服务意识，坚持凡事先替督导对象考虑的原则，从帮助、服务的角度来实施引导。在与教师探讨和交流的过程中，既要深入浅出地帮助他们发现问题，还要循循善诱地指导他们分析和找出问题的原因，更要针对具体教学工作实际提出针对性和操作性都比较强的改进措施。责任督学应坚持从教师角度出发推己及人，要从思想上充分认识到教师心中那份无时不在的期待被社会肯定、被人尊重、被学生爱戴的渴望，以及渴望满足之后所产生的强大的推动自我价值实现的积极性和主动性，因此督导过程中切不可以“钦差大臣 ”的姿态自居，居高 临下，好为人师，而是要注意在指出教师缺点和不足的同时，也要将教师教学过程中的优点和成绩讲足说透。责任督学要想取得良好成效，离不开师生的拥护、支持和友好回应，因此教学督导一定要相信、尊重和依靠师生，以教师为本、学生为中心，通过与他们建立民主、合作与相互信任、尊重的关系，来充分调动各方支持督导、配合督导、参与督导的积极性和主动性。责任督学还要注意虚心听取师生对教学督导工作的意见和建议，通过自主、自动、自觉的“持续自我完善”来不断 优化教学督导体制和运行机制，提高教学督导的运行效率和服务效益。四、自力更生、艰苦奋斗精神是督导工作的根本保证自力更生、艰苦奋斗的创业精神是我们各项事业取得胜利的根本原则和必由之路，也是支撑学校教学督导工作不断发展进步的重要力量。学校的教学督导工作从开始起步到今天的有所作为，其发展过程本身就是学校全体教职员工自力更生、艰苦奋斗、追求卓越奋斗历史的一个缩影。学校督导工作不仅面临着继续维持和巩固现有成果的重任，还要勇于挑起开辟督导新领域、拓展督导新内容、创新督导新模式的历史重担。从目前学校教学督导工作的现状来看，学校的教学督导工作制度体系还不够完善，督导组织机构和督导工作机制还有待进一步优化健全;教学督导工作领域还主要局限于课堂教学质量督导，即使有所涉及也常常显得力不从心，效率和效果还差强人意;教学督导队