《童趣》备课设计

童趣备设计学习目标准确划分语音停顿，节奏分明地朗读并背诵文。理解只有善于观察，善于联想想像，才能有物外之趣。学习积累重点词语学习重点反复朗读，领会文大意。初步了解古文与现代文的异同词，掌握学习古文的规律。学习过程第一时：一、创设情景，导入新。同学们，有人说，童年是一首歌，节奏欢快；童年是一首诗，浪漫多彩；童年是海边的贝壳，五色斑斓。想起童年，每个人的心中都是甜蜜的，请同学们闭上眼睛回忆一分钟，把自己心中最美的那一段童年与大家分享一下。请一学生讲讲。自主预习：一、看书自学（默读） ，重点是文下注解，读熟文（朗读） ，注意下列句子的朗读节奏（1）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。（2）私拟作群鹤舞于空中。（3）心之所向，则或千或百，果然鹤也。 。（4）昂首观之，项为之强。（）作青云白鹤观。（6）果如鹤唳云端，为之怡然称快。（7）蹲其身，使与台齐。（8）见二虫斗草间。（9）盖/一癞蛤蟆。学生自由朗读，齐读。二、做下面自学检测（做完后，小组合作学习可互相讨论订正。 ）文学常识背记知识清单。 童趣节选自 ，作者是文学家2 童趣是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了、等童年趣事。3、根据注音写出下列汉字或给划横线的字注音童 zh（）n（）作i（）小鹤 l（）（）然土 l（）凹者为 h（）项为之强（）虾（）蟆（）4结合注释解释下面加点的词。项为之强项：徐喷以烟徐：鹤唳云端唳：以土砾凸者为丘砾：以丛草为林林：兴正浓兴：方出神方：驱之别院驱：（9）鞭数十鞭：（10）明察秋毫秋毫：找出下面句中的通假字并解释。项为之强通解释为6本中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出三个。并记住其现在的意思成语：（）意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。成语：（）意思是形容安适愉快而满足的样子。成语：（）意思是形容形体大而笨重的东西。7、理解下列句子的意思（掌握规律：文言文中单音词占大多数，现代文中双音词占大多数，只要我们联系上下文，把单音词变成双音词，就可以了；有的词，可用同义词解释，不大好变的词语，就是你要特别加深印象记住的。）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中昂首观之，项为之强。神游其中，怡然自得。见二虫斗草间。神定，捉蛤蟆，鞭数下，驱之别院三、讨论理解中“物外之趣“。教师设计问题，让学生独立思考，小组交流解决。（1）作者所说的“物外之趣“指什么？（2）这种物外之趣是怎么产生的？（2）你小时候有没有类似的经历，试展示自己的创造力。四、熟读成诵。第二时：一、检查自主预习情况，师生集体讨论订正自主预习学案（10 分钟）二、读一读。 （多种方式展示朗读情况，老师作文言文朗读指导）分钟三、译一译。 （借助下注解自行翻译文，译给自己的同桌听）分钟四、合作探究：（在老师指导下思考并回答）10 分钟1、围绕物外之趣，写了哪几事？2、 “余时有物外之趣”的原因是什么？3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？（写个）4、开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？、 “庞然大物，拔山倒树而来” ，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？六、拓展提高：、童心童趣令人忍俊不禁