《我应该感到自豪才对》教案设计_镜中人，水中荷_第1页
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文档简介

我应该感到自豪才对教案设计_镜中人，水中荷作者：佚名转贴自：本站原创点击数：11、能正确、流利、有感情地朗读文。2、通过朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。3、通过学习文，帮助学生树立正确的审美观点。教学准备：多媒体教学重点：文三、四自然段。教学过程：一、谈话激趣，导入题同学们，你知道什么是“自豪”吗？你曾经为什么事感到过自豪？（引导学生理解“自豪” ）“自豪”大家都理解了，当我们考试得了第一名，我们会自豪；体育比赛我们取得了名次，我们会自豪；我们做了好事，为班级争了光，我们会自豪今天要学习的这篇文也跟“自豪”有关系，那就是第 1我应该感到自豪才对 （出示） 。学生齐读题。这篇文到底讲了一个什么故事呢？今天我们就一起来看看。二、入境悟情，精读感悟、指导学生自读文，要求读准字音，读通句子，努力做到不加字，不丢字。2、指导学生学习文第一自然段。（1） 、指名读文第一自然段。（2） 、小骆驼在小溪边照“镜子” ，说明什么？小骆驼碰见了谁？小红马是怎样说的？“喷着响鼻”说明什么？（3） 、引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰的特点。 （出示）（4） 、齐读文第一自然段，要读出嘲笑的语气。 （出示）3、指导学生学习文第二自然段。（1） 、指名读文第二自然段。（2） 、小骆驼的心情怎样？它是怎么做的？（3） 、妈妈是怎么说的？要求读出温柔、关切的语气。4、指导学生合作学习第三、四自然段。（1） 、分成四人小组朗读第三、四自然段，注意读好妈妈的话。（2） 、指名读妈妈的第一句话，要读出自豪的语气。（出示）（3） 、指名读妈妈的第二句话，要读出自豪的语气。（出示）（4） 、指名读第四自然段，注意体会沙漠环境的恶劣。（出示）（） 、小组讨论，完成表格。 （出示）、指导学生学习文第五自然段。（1） 、齐读文第五自然段，注意体会小骆驼的自豪感。三、拓展延伸，深化理解学了这篇文，你明白了什么道理？四、拓展思维，发展语言沙漠旅行结束了，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红
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