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木兰从军教学设计之三作者：佚名转贴自：转载点击数：99教学目标：【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】1、认识 9 个字，会写 8 个字。自主积累词语。2、分角色正确、流利的朗读文，表演木兰从军的故事。3、了解花木兰代父从军的故事，感受花木兰对父母的孝顺、对国家的热爱。4、初步了解剧本的形式。教学重点、难点：1、认识 9 个字，会写 8 个字。2、朗读表演这个故事。教学准备：生字词语卡片， 。教学过程：第一时一、激趣导入1、播放花木兰的，看完后用自己的话说说这个故事。2、花木兰是一个女英雄，她代父从军，立下汗马功劳。今天我们学习一篇新的文花木兰 。板书题。3、学生读题，质疑。二、初读文，识字1、自由读文，你发现这篇文和我们以前学过文有什么不同？2、教师介绍剧本。3、请你们再读文，要求：读准字音，读通句子，把感觉困难的句子多读几遍。4、出示生字卡片，学生认读。、分组交流识字方法。6、出示词语卡片，学生开火车。7、全班交流识字方法。8、四人小组练习朗读，把文读得正确流利。三、学习生字1、出示会写字，学生读一读。2、给这个 8 个字说词。3、同桌交流识字方法，并说说怎样来写这些字才好看。4、有哪些字需要帮助。、教师范写。6、学生书写，教师巡视，个别指导。7、书写评价。作业：1、读文。2、写字。第二时一、复习1、听写词语。2、测读句子。二、学习新1、自由读文开头的时间、人物、布景、开幕四个部分的内容，说说你读懂了什么？2、大家都有这样一个疑问，既然当时的社会不允许女的从军的，而花木兰为什么还要去呢？请大家尽情的朗读文，大胆的说说。学生读文交流。3、请小朋友找出花木兰为什么要代父从军的句子，再大声的读几遍。4、指名读。敌人侵犯我们的国家，会有什么样的后果呢？是啊，情况多么危急，我们应该起来反抗。、当木兰知道父亲接到从军的命令，她心情怎样呢？她是怎么想的呢？请大家找出相关的句子，读一读，想一想。学生交流，板书：为国为家6、如果你们是木兰的家人，你们同意木兰从军吗？为什么？木兰是怎样说服他们的？学习小组分角色朗读。小组表演。评价，学生再次表演。7、小组表演木兰从军这一片段。8、教师配乐朗诵：木兰终于说服家人，告别了家乡和亲人，披战袍、跨骏马，渡黄河、过燕山，历尽千心万苦，到了战场。9、观看战场上的片段，你觉得木兰在战场上怎样？英勇善战英姿飒爽三、总结请你们用一句话说说你认识的花木兰。表演朗读
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