《特殊的考验》《小马过河》教案_第1页
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文档简介

特殊的考验 小马过河教案一、周学习内容：学习特殊的考验和小马过河二、周学习重难点：1 生字：认字 28 个，写字 17 个。2 积累：学习默读文，联系不出声，不指读，继续练习查字典，分析字型。3 作文：练习写话，为小动物写评语。三、周学科融合：表演本剧，在活动中体会小马过河特殊的考验表达的意思。四、周学情分析：这两篇文内容生动有趣，容易引起学生兴趣，但其中包含的哲理很耐人寻味，要让学生体会到实践出真知，明白在实践中要身体力行学到的东西。特殊的考试授时间：周整体设计个性设计教材分析这是一篇又趣的童话。这个故事围绕着什么样的人能当“小小卫生院”节目主持人展开，告诉我们“保护环境，人人有责” 。学法教师导法情景导读法，小组合作学生学法分角色朗读表演，分析字形自主识字学习目标 1 理解目标：体会感悟懂得的道理应该用行动去落实。2 积累目标：模拟每个人物的特点，分角色朗读，积累“招聘” “录取” “洁净等词语。3 生字目标：会写 13 个字，认识 8 个字。学习重点 1 初读感知点：（1） 、自读文，标出自然节，知道故事中出现了几个人物。 （2） 、自学生字，读准字音，端详字形，看哪些地方容易出错。 （3） 、找找生字和文中哪个字组成一个词，联系上下文理解意思，不懂的画出来。2 细读感悟点：（1） 、再读文，不读错别字，想想文讲了一什么事？（2） 、分组讨论学习：A、动物电视台要招聘主持人，主持什么节目？那些动物来参加应聘?为什么小白兔会被录取？B、看到门口的果皮，小熊、小猴、小狐狸分别怎么做？小白兔呢？、为什么小白兔会被录取？（3） 、分角色朗读文。先试试根据每个人物的特点模拟其声音，看谁学得象。 （4） 、从小白兔身上你学到了什么？3 能力训练点：（1）分角色朗读文。 （2）表演本剧。4 拓展延伸点：为文中的小动物写评语板书设计后反思小马过河授时间：周整体设计个性设计教材分析这是一篇寓言式的童话故事。讲的是小马不知河的深浅，不敢过河，后来亲身拭了拭，了解河的深度，学法教师导法情景导读学生学法小组合作，表演演本剧学习目标 1 理解目标：朗读、表演文内容，懂得要在实践中学习的道理 2 积累目标：练习看上下文猜字。3 生字目标：把握“没”的读音，注意“死”的写法。学习重点 1 初读感知点：（1） 、自读文，想想文讲了一什么事？标出自然段的序号。 （2） 、自学生字，分析字形，不写错别字。把带有生字的词语反复读几遍，联系上下文理解。 （3） 、出示字卡，检查自学情况。2 细读感悟点：（1） 、再读文，读通顺，不读错别字。用一两句话介绍文内容。 （2）提读第一、二小节， 。思考：这两小节主要讲了什么？（3） 、默读第三、四、五自然段。思考：当小马不敢过河时，都谁为他出主意？他们各自出了什么主意？小马接受了谁的主意，渡过了河？（4） 、分角色
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