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文档简介

沃尔塔瓦河教案一、教学目标【情感态度与价值观】学习沃尔塔瓦河 ，感受与体验丰富的音乐情感，树立强烈的爱国主义情感。【过程与方法】通过欣赏、演唱、小组讨论等方法，了解乐曲背后隐含的故事，以及表达的深刻情感。【知识与技能】说出乐曲的情感变化，并能哼唱主旋律。二、教学重难点【教学重点】了解民族乐派的特点并能哼唱主旋律。【教学难点】感受沃尔塔瓦河的情绪变化。三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程创设情境，导入新视频导入教师播放“母亲河”黄河的视频，提问学生：视频给你什么样的感觉?你能想象到什么场景?学生自由回答;教师总结：给人一种雄伟、壮丽、澎湃的感觉;想象到中华英雄儿女不畏艰险、勇敢与恶势力斗争的场面。由此，引入捷克“母亲河”沃尔塔瓦河的学习，感受它带给我们什么样的感受。探究学习，新教授整体感知完整聆听沃尔塔瓦河教师设置问题：乐曲的情绪与速度是怎样的?给你什么样的感觉?学生通过聆听音乐，进行自由回答;教师进行总结：乐曲的情绪为热情、激动地;给人一种优美、舒适的感觉。教师请学生简介作者生平及作品。沃尔塔瓦河选自交响套曲我的祖国 ，作者斯美塔那，是捷克作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的开路先锋，捷克民族乐派的创始人。1874 年不幸耳聋，继续坚持创作，其中最著名的有由六部独立交响诗组成的交响诗套曲我的祖国和第一弦乐四重奏我的生活 。被誉为“捷克民族音乐的奠基人” 、“新音乐之父” 、 “捷克的格林卡” 。2 分段欣赏教师弹琴，学生进行发声练习，提醒学生用圆润、优美的声音进行发声。教师播放乐曲，请学生思考：乐曲分为几部分?每一部分采用什么样的乐器?学生进行小组讨论，之后自由回答;教师总结：乐曲分成七部分;a 潺潺流水：长笛、单簧管b 林中狩猎：铜管乡村婚礼：小提琴、长笛d 月下仙女：大管、长笛e 奔流不息：主题再现f 峡谷激流：定音鼓g 冲出峡谷：小提琴3 演唱主旋律教师请学生演唱乐曲的主旋律，并思考：歌曲表达人物怎样的情感?学生自由回答;教师总结为：通过对“沃尔塔瓦河”的赞美与歌颂，表达对作者的热爱之情，与爱国之情。教师引出“民族乐派”这一概念，并提问学生：什么是民族乐派?音乐创作上又什么特点?学生进行小组讨论，进行回答;教师总结为：民族乐派就是以民间歌曲，舞曲，民族史诗传说以及人民解放斗争的事迹为题材，音乐作品充满了爱国主义精神和对祖国人民的无限热爱。有感情的完整演唱主旋律巩固提高，拓展延伸教师请学生用自己的方式表现乐曲主旋律，并进行展示，之后进行互评。堂小结，点题升华教师提问学生，本节学到了什么内容?学生针对乐曲，进行总结分析;最后教师进行总结，并呼吁学生热爱
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