亲子园管理制度

亲子园管理制度篇一：亲子园规章制度爱亲亲子园员工管理规范 第一项：考勤制度 一、周二下午至周日为工作日，其他时间为休息时间（值班除外） ，按时上下班不迟到，不早退，工作时间不得擅自离开工作岗位，外出办理业务前，须经园长同意。 二、上班时间员工最好化淡妆，服装整洁，不做与工作无关的事情。 三、园所实行打卡制，上午上班 8:30 打卡，8:40-8:50 为晨会时间，下午下班 6:30 打卡。 四，放假时间：春节 15 天，国庆节三天，教师节 1 天（需安排值班） ，公休 7 天（工作一年以上） ，公休 3 天（新员工入职 3 个月以后） ，公休不得与其他放假时间同休。 第二项、工资及奖励制度 课时费标准：特级老师与教学主管课时费 25 元 二级老师课时费 20 元 三级老师课时费 15 元 教学主管与特级老师没有基础课时，二级老师基础课时每周 2 节，三级老师基础课时每周 4 节，试听课算一节课时费，测查报班后奖励 50 元。 篇二：亲子园的经营与管理亲子园的经营与管理 本着“个性化发展、个别化教育、亲情化服务”的办园宗旨，在亲子园的 办园模式、教育教学、宣传发动等方面进行探讨。 一、办园模式的探索 1、一园（亲子园）两班（亲子园里的实验班和活动班） 我们开设了周一到周五全日制实验班（年龄为 2-3 周岁）以及双休日小时制活动班。这两种班均隶属亲子园。实验班收费高，生源固定。在小时制活动班生源不足的情况下，实验班可以养活动班，以保证活动班的正常运转。 我们的亲子园采取股份制形式，调动集体和个人两个方面的积极性，从而促使亲子园正常而高效地运作。 2、一园两点（本部和分部两个点）亲子园的成立，使我们幼儿园形成了两个基本点的办园模式，一个是梁丰幼儿园，一个是幸福宝宝亲子园。这样有两方面的优势： 经验可以延伸。亲子园虽然与幼儿园有所不同，但也有许多相似的地方。这样幼儿园的管理、教育经验可以迁移到亲子园的管理、教育之中。我们推荐一名有一定管理经验的副园长负责亲子园的教育工作。教师工作考核、人员配备、课题研究、组织机制、家长工作、对外宣传等都参考幼儿园的做法。如考核教师的教育质量，我们就在幼儿园教学活动评价的基础上，根据亲子园特点进行修改，形成了以备课、教学具的准备、教学手段的运用、教学方法的灵活性、家长工作以及家长对教师的评价等为主要内容的考核标准。 管理可以拓展。亲子园的出现对园长是一种机遇的挑战、管理的拓展，园长需要做到三个一：要有一种超前意识，对 0-3 岁婴幼儿的教育有一种超前的认识，既要看得远又要瞄得准；要有一个果断的决策，在对亲子园有了充分认识的前提下，果断决策是重要一环；要有一种风险意识。亲子园毕竟是一个新事物，始终会有一种压力压在园长身上。 3、资源共享物质资源的同享。我们亲子园引进了最先进的国外教学具，创设了温馨舒适的教育环境。如果这些资源仅仅是双休日亲子活动班使用，那简直是太浪费了。因此，我们采用共享的形式来充分发挥设施设备的作用。一是亲子园与 幼儿园共同使用。如感统玩具，幼儿园小、中、大班的小朋友及亲子园的小朋友都可使用。蒙氏玩具亲子园实验班的小朋友可以使用，双休日活动班的小朋友也可使用。同样，大型亲子室，周六周日可作为大型亲子游戏活动室，周一到周五可作为幼儿的多功能游戏室。精神资源的分享。亲子园实验班由于时间的正常、人员的保证（活动班生源不固定，有一定的随意性） ，在实验班开展特色课程研究非常方便，其研究结果可以直接用于亲子活动班。如我们推派实验班教师赴上海参加“阶梯英语”培训，回园后在实验班进行了活动研讨，(来自: 小龙 文档 网:亲子园管理制度)摸索出既有“阶梯英语”特色，又符合我园实际情况的英语教学方法，随后又直接用于活动班和幼儿园小、中、大班，节省了很多人力、物力、财力。二、教育教学的研究 1、明确一种思想。我们着重帮助亲子园的教师树立这样一种意识：办亲子园是教育事业，不完全是商业行为。教师要以孩子是我的学生、家长是我的家长的心态来对待孩子、家长，对待每一次教学任务，以保证 1 小时内的最佳效果。要信奉给孩子一分服务，孩子会给你十分回报的思想。这种回报是孩子的发展，家长的满意，办卡的回头率。 2、达到五个标准活动组织要精心。要人到手到心到，把全部精力倾注在孩子和家长身上。指导方法要灵活。活动过程中要随时观察孩子的动态，及时调整教学方法，尽快寻找出适合孩子的方法和语言，如按色摆珠，教师要求宝宝把红珠放在红色上，绿珠放在绿色上，宝宝不愿意，当教师说我们来下棋时，宝宝很快完成了整个操作过程。活动后要反思。每次活动后教师首先要自己反思，然后在每周一次的亲子园例会上进行交流，逐步解决遇到的问题。指导家长要及时。在活动过程中要及时向家长介绍教学方法、教学理念，从而改变家长观念，把活动延伸到家庭里。 每次活动要有收获。即孩子的发展，家长的满意。 3、落实三个结合 一般课程与特色课程相结合。亲子园开设有特色课程，在注重幼儿个性化发展的同时，也不忽视一般课程的开设。如亲子实验班一日活动的其他环节以及活动班的亲子游戏，都注重幼儿生活、交往、智力等方面能力的发展。这样“一般”与“特殊”有机结合，使孩子的发展既全面又富有个性。吸收信息与自我探索相结 合。我们先后派多名教师赴外地参观学习，广泛吸收亲子园的信息。在此基础上针对本园实际情况进行探索。我们采用先集中后分散，先游戏后项目的活动形式。即 1小时中有半小时的时间由一位教师面对十几位孩子上亲子游戏课，后半小时孩子全部分到各个角进行蒙氏、感统、英语等项目的练习。这样的形式既减轻了每位教师的工作量，又使孩子们活动丰富。实践与反思相结合。亲子园的活动与幼儿园的活动有以下几个不同：一是宝宝年龄层次不同；二是时间需求不同；三是上课情况不同（家长全程陪同） ；四是面对的课程不同。为探索有效的教学方法，我们坚持每周一次备课活动，每周一次反思活动，每周一次交流活动，每周一次听课活动。力求发现问题、提出问题、讨论问题、解决问题。三、宣传发动的拓展电视栏目立体式宣传效应。我园曾与电视台联合举办“幸福宝宝总动员”电视栏目，每周六黄金时间 播出，请亲子园的老师当节目主持，每期准备一些适合 0-3 岁宝宝的小游戏，在活动中观察宝宝的发展水平与能力，由资深的专家与教师来对宝宝的表现进行点评，这是一项外显性很强的宣传亲子园的活动，吸引了更多 0-3岁宝宝和家长。亲子网站互动式宣传效应。建立亲子园网站，开辟“亲子桥” “潜能开发” “成长足迹”等栏目，还设有家园互动版块，家长可以将在育儿过程中遇到的困惑，发给亲子园网站。亲子园给家长释疑，并把一些专家的意见反馈给家长；家长还可以将孩子的趣事与资料发送到亲子园的网上，与大家共享。 开放教学现场式宣传效应。向社区开放教学，邀请社区家长来参加亲子园活动，这是最直接的让家长了解亲子园的捷径。我们亲子园曾向社区展示过以下活动： （1） 步行街教学展。亲子园走出课堂走向步行街，向步行街上的行人展示亲子游戏。 （2） 街心公园活动展。不仅展示亲子游戏，还向人们展示特色课程。 （3） 大型“亲子乐乐乐”活动。请全市 “( 岁宝宝和家长共同来参与活动。发放资料浸入式宣传效应。充分利用节日，在人多的地方发放亲子园宣传册。宣传册上详细介绍了亲子园的办园理念、教学特色、活动时间与安排、活动方式等相关事项。 展览成果激励式宣传效应。以照片的形式展示宝宝们的活动情况，如蒙氏班宝宝在工作的照片，感统班宝宝在活动的情景，音乐班宝宝在练习打击乐的情况，英语班宝宝在做英语游戏的场面。同时，展示一些孩子的作品，让家长了解亲子园特色课程，从而主动配合亲子园的教育工作。篇三：幼儿园各项管理制度幼儿园各项规章制度 一、园长工作职责 1、认真贯彻执行党的教育方针和政策。执行上级的批示和决议，贯彻执行幼儿园工作规程 、 幼儿园纲要 、托儿所、幼儿园卫生保健制度 ） 。主持幼儿园日常工作，团结全园教职工努力完成幼儿园的教育任务。 2、负责安排幼儿园人事，抓好思想政治工作和精神文明建设，形成良好的园风，努力建设一支优秀的教职工队伍。 3、坚持勤俭办园的方针，管理好全园财务工作，合理安排经费开支，积极加强设施建设，改善办园条件。 4、订本园的各项制度和工作计划，组织和领导全园的保教工作，并加强落实、检查、总结，不断改革创新，办出水平，办出特色。 5、定期召开园务会、全园教师职工会议，协调各部门关系，发扬民主，集思广益，发现问题即时解决，切实帮助改进工作。 6、积极支持工会、共青团等群众组织开展工作，关心师生员工的工作、学习、生活和健康，逐步改善教职工的生活，创设良好的工作、学习环境。 7、负责园舍、设备、财产、绿化的长远规划及基建维修等工作，努力改善办园条件。 8、提高教师政治业务水平，组织好全园的教研活动并抓好各教研小组的教研活动。 9、拟定并组织实施全园教育工作计划和业务学习计划，指导各班级制定工作计划，指导帮助教师进行活动主题的制定和实施。 11、管理幼儿园日常教学工作，经常性与教师开展交流活动。深入班级，摸清教育现状，指导教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平和教育能力。 12、抓好园内教科研工作，组织好全园性的教学观摩活动，抓好青年教师的培训工作。开展好家长工作，办好家长学校。 13、管理好教育教学资料及教学功能室的工作和教材教具的添置工作。 14、优质高效地完成教育局下达的教研任务，做好对外公开教学和外出参观教学研究活动的安排。15、领导幼儿园日常教育活动，坚持经常性进班听课、看活动，协调好幼儿园一日活动的各个环节。 二、幼儿园安全制度1、各岗位工作人员要树立安全意识，加强工作责任心，根据幼儿一日生活常规，精心照顾幼儿，时时处处把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在一切工作的首位。 2、各活动室的布置均要考虑幼儿的安全，危险物品及消毒洗涤用品要远离幼儿，电源插座要高出地面米以上。主班教师要每天检查安全设施，及时排除不安全因素。 3、每天教师做好安全检查、电门、插座、电灯等不让幼儿接触，录音机、投影器等使用完毕要立即切断电源，以免发生意外事故。严格每日晨检、午检，确保幼儿不携带利器等易伤害幼儿的物品；幼儿自带的药品要由主班教师管理，并按家长的要求给幼儿服用。 4、严把幼儿离园关，不将幼儿交给陌生人，防止坏人冒领幼儿。 5、户外活动时，要有秩序地组织幼儿进出教室门口，防止幼儿因拥挤或其它原因摔伤。 6、食品、开水要适当降温后方可端给幼儿。员工在打开水、端热饭时要避开幼儿，保温桶要有保护措施。预防幼儿烫伤、触伤、药物中毒、食物中毒、预防异物进入耳鼻及气管，预防幼儿走失等。 7、各种器材要定期检查，确保安全使用。 8、要采取防范措施，不得让幼儿进入食堂、锅炉房等不安全地方。 9、禁止包括本园员工在内的任何人在园内骑自行车、摩托车。 10、各位教师要看好门户，下班前关好门窗、电源、水源、火源，保护幼儿安全，做好防盗、防火等工作。 三、考勤制度1、全体教师都要按时上班签到，主班教师要提前五分钟上岗签到，不签到者按迟到处理。 2、全体教师都不得早退，主班教师要等幼儿全部被家长接走后方可离岗。 3、请病假、事假需经领导批准。上午 9 时前不请假者计旷工半天，下午 3 时前不请假者计旷工一天。 4、未经领导批准，集体活动未结束提前退出者计早退，活动刚开始即自行退出者计旷工。 5、工作时间不得随意外出，因工外出必须向领导请示，否则计旷工。 6、连续休假、请假，连续计算，不除周六、日。 7、婚、丧、产假按国家有关规定执行，超过者须经领导批准。 8、因工作需要安排加班而无故不到者，按旷工计算。四、值班、交接班制度：1教师要严格按照幼儿园制定的幼儿作息时间有目的、有计划的组织各项活动，并按幼儿园一日生活常规的内容去要求幼儿。 2教师带班时间一般不接待亲友，不接电话，值班教师不能离开幼儿，班级发生的事故应由当班教师负责处理，并及时向领导汇报。 3上下班教师和保育员，下班时一定要做好交接班工作才可离开，教师或保育员交接班时必须交待清楚下列情况：(1)幼儿健康情况(打针、吃药、精神状况及特殊问题)。有情况向接班老师交代清楚，经接班老师核对，方能离开 4 接班老师要求做到：准时接班，核对人数，不擅自离岗，管理好幼儿，注意幼儿安全，防止走失等事故的发生，对陌生人来领，要提高警惕，详细询问，慎防发生冒领，坚持到最后一名幼儿领完方能下班。 五，幼儿园接送管理制度 为了规范幼儿管理，保护幼儿安全，增强家园双方对接环节的防范意识，研究决定幼儿园接送实行幼儿接送制度，以班为单位管理，请幼儿教师及家长遵照执行，特制定如下制度： 1、幼儿园与家长签订接送安全责任书。 2 、幼儿接送实行人接送将幼儿送入幼儿教师手中，不准让幼儿自己来园。离园时，家长接在教师手中。接幼儿。 3、为方便家长的接送，家长可选择 2-3 名