什么心得体会

什么心得体会篇一：什么是教育学习心得体会什么是教育一书学习心得体会 什么是教育是一本我最近阅读后颇有感触的书籍，从名字上就很有冲击性的吸引了我，直击了整个书的核心同时也将读者带进了阅读的思考中，而正如书名所述，我确实在阅读的全过程都在思考“什么是教育” 。这本书的作者是德国著名的哲学家、精神病理学家，而且是现代存在主义中的代表人物卡尔雅斯贝尔斯。这本书充分的表现了他在现代存在主义领域的观点，可谓是哲学领域的一部著作。但是撇开哲学方面来看，这也同样是一本围绕着教育的各种问题展开反思的一本引导之书。 在书中作者一直在向读者提问，一如这本书的名字一般，一开始就是一个非常直截了当的问题“什么是教育” 。接下来的阅读中读者将会面对更多来自于作者的犀利问题，例如教育的本质是什么，教育的理想是什么，大学的本质又是什么，大学应该拥有怎么样的理想作者在引发思考的同时，也在书中做出了自己的回答，可以从书中找到作者对于这些问题的看法，同时他也提出了一些他的解决办法，有一种互动性的阅读体验。 书中一个很明确的观点是平等，教育应该是平等的，无论是施教者还是受教者，这两者都应该平等的对待彼此，教育的过程也应该是相对的，并不是一方的绝对正确一方的绝对服从。教师和学生都应该在教育的过程中保持自己的独立性，拥有自己的个人意志以及自己对于所有问题的思考，同样应该保持自己那份对于真理不懈追求的心意。其实这部分的理论和现在教育所追求的方向基本是相同的，现代 教育中非常重要的一点就是平等，强调的就是教师和学生之间的对等，老师教授学生相关的知识，同时在授课的过程中自己得到成长，学生在汲取老师所授的知识，然后将知识进行消化并与老师进行沟通交流，所有的内容都转化成自己的思考才是最终的目的。在古代的中国曾对教育有过很多不同的定义，曾经也推崇过让老师成为权威，老师所说的就是完全的正确，老师所说的就是知识的全部，并且要求学生绝对的进行服从。这其实是对教育的一种扭曲，这种教育中没有了灵活性的思考，也没有了辨证性的眼光，这种教育只会让人止步不前。所有的创新都是无法先知的，所有的创造都是通过突破已有的知识得到的，如果我们只是一味的全盘接受，那么必然不会有更多的知识延伸。 而且现在的教育已经不再是停留在知识的传授，更多的还包括精神上的体会。我们希望现代的教育教给学生的不仅仅是知识，不仅仅是一字一句或者是一个数字一个公式，应该告诉学生什么是生命的内涵，什么是坚强的一直，什么是有意义的生活或者什么才是灵魂的本源。应该让学生们从教育中获得真正生存的基本，让他们学会如何成为一个人，如何成为一个更好的人，如何才能拥有自己的生活，如何才能创造出更好的未来。 人们从未停止过思考，因为只有通过思考才能从种种答案中找到最适合的那一个，只有通过思考我们才能明白怎样做才是更加正确的选择。所以我认为教育者应该时常的问问自己“是么是教育” ，因为这个问题能够让我们重新思考教育的本质，重新认识自己的职责以及 职能，才能让我们在前进的路上不会迷失自己的方向。这个问题既直接又犀利，就像一盆冷水一样泼下来，能够让我们清醒，让我们找回最初的理性。教育是人类延续的一个基本，通过教育我们可以将人类生存之初至今的所有智慧凝固起来进行传承，良好的教育能够让新一代人类拥有超过他时间所能累积智慧数亿倍以上的知识，因为教育中凝固的是几万年的历史积淀几亿人的智慧结晶甚至是生命最原始的意义。所以无论在那个国家教育都被放在最重要的位置上，人才是第一生产力，教育是产生人才的基础。现在我们更多要关注的不是传递知识，而是让知识能够在传承中得到更好的升华，也就是对教育的基本内容进行精炼和提升，让教育具有更好的效率，能够激发出人类更多的潜能和潜意识。 教育是什么这本书中，作者就一直在探究教育的根源，采用反思的角度来看待教育的现状，并且从欧洲教育的额发展脉络中进行梳理和分析，从最初的起源来寻找突破口。书中将教育分成了三个不同的类别进行阐述，包括扩经院式、师徒式和苏格拉底式。其实这三个类别就是欧洲教育的三个最具有象征意义的阶段，也是现代教育发展的基本规律和历史。作者对于苏格拉底式的教育有着极高的评价，应为苏格拉底式的教育充分的体现了“互动” ，即在教育的过程中双方之间都在思考，双方之间给予彼此更多的思考，这样的精神交流才让教育得到了升华，才能够真正的培养出更具有时代意义的人才。 反观中国的教育，也同样在不断的探索和进步，什么是教育这个 命题没有完全准确的回答，每个国家每个人可能都会有不同的想法，但是在这个命题中我们都希望能够找到更好的答案，因为教育是一个核心的问题，作为教育者我将带着这个问题继续思考，借鉴作者的思想，同时也把自己的想法融入问题中去。我希望在今后的教育中，我与学生之间能够拥有更多的交流，我并不是绝对的老师，学生也有可能是我的老师，我教给他们的一切希望都能够成为他们自己的知识，希望他们记住的不仅仅是知识，而应该留住的是教育这件事本身。篇二：心得体会。什么样的文章好发表什么样的文章好发表心得体会 实验三中谢婉君 11 月 26 日上午 9：00 在航空港区教研室的精心安排下，很荣幸聆听殷现宾主编带来的一场有关教育文稿写作技巧的思想盛宴。 殷现宾，国内著名数学教育专家、 小学教学（数学版） 主编。殷老师基于多年教学教研和主编经验，以教育写作技巧为抓手，结合丰富写作案例，从好文章标准、选题策略、写作技巧和投稿技巧几个方面系统剖析教育写作。殷老师的讲解逻辑清晰、内容充实、案例典型，集实用性、学术性、趣味性于一体，使我受益匪浅。作为一线教师，接触大量鲜活教学案例，灵感总是稍纵即逝，应敏锐捕捉教学过程中的灵光乍现，让教学问题在写作中凸显其自身思想价值。有心的教师总是善于发现问题、分析问题、解决问题，从个案中总结类案的一般规律，从而更好地指导今后教学。因此教育写作应融入教育工作日常，而不再仅仅是职称晋级的一块敲门砖。 教育写作的逻辑，本质上是写作的逻辑，其特殊性只在于素材和背景只是教育而已。好文章的标准是言之有物：观点新颖、内容可信、思想深刻、说服力强。殷老师将其标准划分为本质的（内在的） 、非本质的（外在的） 。一篇好的教育文稿，本质是其独特深刻的思想性，但这并不意味着可忽略文章的结构形式。内外兼修、文质彬彬才是写好文章的不二法门。 教育写作的选题同样有章可循，身边的教学素材、一直困扰自己的教学问题、学生感兴趣的问题、当前的热点重点难点、从杂志课题 中获得的二手思考灵感?课堂是教育实践的主阵地，我们要善于：以小见大，深度挖掘；瞻前顾后，及时反思；透过现象，解读理念；剖析失误，引以为戒；跟踪研究，形成课题。只要善于留心，教学实践中处处是学问。教育写作重点在于“写” ，勤读书、勤练笔，在读书和练笔中促进思想的流通与升华，在思考中写作，在写作中思考。其次在于“拜名师” ，所谓名师出高徒，正如著名语文特级教师余映潮所说， “年轻的老师在成才之路上瞄准若干个名师，潜心研究他们，就会摆脱那种黑暗中摸索的状态，进步也就比一般人快得多。 ” 教育写作，当有日日不断之功。日拱一卒，功不唐捐。篇三：心得体会怎么写心得体会怎么写 心得体会怎么写 1、什么是?心得体会“在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫?读后感?。 在参与社会生活与社会实践中，人们往往会产生有关某项工作的许多感受和体会，这些感受和体会不一定经过严密的分析和思考，可能只是对这项工作的感性认识和简单的理论分析。用文字的形式把这些心得表达出来，就是?心得体会?。 ?心得体会?是一种日常应用文体，属于议论文的范畴。一般篇幅可长可短，结构比较简单。 2、心得体会怎么写?心得体会的写法 心得体会的基本格式大致由以下几个部分组成 I、标题 心得体会的标题可以采用以下几种形式： 在 XX 活动(或 XX 工作)中的心得体会 关于 XX 活动(或 XX 工作)心得体会(或心得) 心得体会 如果文章的内容比较丰富，篇幅较长，也可以采用双行标题的形式，大标题用一句精练的语言总结自己的主要心得，小标题是?在 XX 活动(或 X X 工作)中的心得体会?，例如： 从小处着眼，推陈出新 参加大学生科技创新大赛的心得 II、正文 这是心得体会的中心部分 (1)开头 简述所参加的工作(或活动)的基本情况，包括参加活动的原因、时间、地点、所从事的具体工作的过程及结果。 (2)主体 由于心得体会比较多地倾向于华考在文章标题下署名，写作日期放在文章最后。 3、写作心得体会应注意的问题 (1)避免混同心得体会和总结的界限。一般来说，总结是单位或个人在一项工作、一个题结束以后对该工作、该问题所做的全面回顾、分析和研究，力求在一项工作结束后找出有关该工作的经验教训，引出规律性的认识，用以指导今后的工作，它注重认识的客观性、全面性、系统性和深刻性。在表现手法上，在简单叙述事实的基础上较多的采用分析、推理、议论的方式，注重语言的严谨和简洁。 心得体会相对来说比较注重在工作、学习、生活以及其他各个方面的主观认识和感受，往往紧抓一两点，充分调动和运用叙述、描写、议 论和说明甚至抒情的表达方式，在叙述工作经历的同时，着重介绍自己在工作中的体会和感受。它追求感受的生动性和独特性，而不追求其是否全面和严谨，甚至在有些情况下，可以只论一点，不计其余 。(2)实事求是，不虚夸，不作假，不无病呻吟。心得体会应是在实际工作和活动中真实感受的反映，不能扭捏作态，故作高深，更不能虚假浮夸，造成内容的失实。 (3)语言简洁，生动。心得体会在运用简洁的语言进行叙述、议论的基础上，可以适当地采用描写、抒情及各种修辞手法，以增强文章的感染力。1、是要重视?读? 在?读?与?感?的关系中，?读?是?感?的前提、基础；?感?是?读?的延伸或者说果。必须先?读?而后?感?，不?读?则无?感?。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。 2、是要准确选择感受点 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的?眼睛?，它是你展开来写的基础、中心和出发点。 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的?滥竽充数?成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要?露馅?，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的?大锅饭?缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来,打破?铁饭碗?，废除大锅饭的必要性。 一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。 3、要写得有真情实感 不要矫揉造作地拼凑感受，要避免公式化。上半篇介绍文章内容，下半篇对照自己联系实际来个自我批评，最后再来写上几句空洞的保证。我们要开放思路，在真正理解原文闪耀的思想火花和艺术力量中真切的感受会骤然产生。 4、写独特新鲜的感受 检查式的读后感不可取，要尽力写出有新意的见解来感染读者。例如王安石读孟尝君传该文一反常人论调，说孟尝君只是好做鸡鸣狗盗之徒的首领，所以真正有治国之才的士一个也没得到。全文不到一百字，却被誉为驳论文的?千秋绝调?。（四） 读后感的基本思路如下： 1、简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个?简?字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。 2、亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为?观点句?。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。?观点句?在文中的位臵是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。 3、围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应