因为爱，才能被爱

因为爱，才能被爱“陈老师，孙轲轲不去上体育课。 ”从教室回到办公室，还没来得及喝口水，耳边又传来了学生的报告声。唉，三年了，这小家伙至今不让我消停！从开学到现在，他几乎每天都变着法跟我“过招”“陈老师，孙轲轲抢我的笔。 ”“陈老师，孙轲轲又打我。 ”“陈老师，孙轲轲上课又捣乱。 ”“陈老师，孙轲轲”唉，这班主任当的累哇！孙轲轲!孙轲轲!看我今天还治不了你这个三年级的“小屁孩”？怒火冲天的我三步并作两步直奔教室。 “孙轲轲！”刚想发作，却见孙轲轲趴在座位上一动也不动。 “孙轲轲，你怎么了？”我摸了摸他的额头，没发烧。 “我头很痛。 ”他虚弱地说。 “什么时候开始痛的？怎么不早点告诉老师？傻孩子！”我马上带着他上卫生院。经过医生的诊断，他感冒了，医生为他打了针，配了药，我二话没说就给他付了医药费。回来的路上，孙轲轲摇了摇我的手说：“老师，明天我一定把钱还给您。 ”听，他的“一定”说得那么有力，说得那么诚恳，虽没感谢我的话，却暖到了我心里，我看到了一颗纯真、美好、善良的心。我细细地体味着：多懂事的小男孩呀！这天，搭班老师因病无法上课，我一人承担了整个上午的课务。熬到放学铃响，我已是精疲力尽。“陈老师，牛奶给您喝，我来帮您拿作业本。 ”还没等我回过神，一盒牛奶已经塞到了我怀里，一双小手抱起我刚刚批改完的作业本走出了教室。我仔细一看，原来是我曾经的“小对手” 孙轲轲。我追了上去，问他：“轲轲，为什么给老师牛奶喝，还帮老师拿作业本呀？” “老师，您今天上了一个上午的课，太辛苦了。您对我好，我也要对您好。”他歪着脑袋认真地说。 “好”？这个因为成天给我制造麻烦，经常被我“无情”训斥的孩子，竟然能体会我的用心，我的“好”？这一刻，我感动了：多体贴入微的学生啊！我的心灵被学生感染着、理解着、耕耘着学生的一个小小的举动，往往会给身为班主任的我带来一天甚至更长久的欣喜快乐，使我忘却工作的疲惫，让所有的烦恼都烟消云散瞬间，我明白了：这就是为什么班主任工作这么劳身劳心，我却乐此不疲的缘故了！然而，要想经常体味到这种由学生带来的感动，作为班主任的我们得用爱架起师生之间的桥梁，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香” ，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣” 。前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。 ”只有懂得爱学生的班主任，才能从点点滴滴中体会到学生对他的独特感情，才能形成爱的双向交流；要想赢得学生的那份信任、那份童真，班主任就得走近学生，与学生为友，用真心、耐心、细心、爱心去感动学生，学生才会愿意接近班主任，希望与班主任合作，把班主任看成是父母亲般的人，才会愿意向班主任敞开自己的内心世界，袒露自己的真实想法，真诚倾诉心理的秘密。教师的生活是平淡的，班主任的工作是繁琐的，但，这群天真无邪、烂漫如花的孩子，却使我们的生活每天都有丰富的色彩，时时都有不期而遇的惊喜。“陈老师，孙轲轲不去上体育课。 ”从教室回到办公室，还没来得及喝口水，耳边又传来了学生的报告声。唉，三年了，这小家伙至今不让我消停！从开学到现在，他几乎每天都变着法跟我“过招”“陈老师，孙轲轲抢我的笔。 ”“陈老师，孙轲轲又打我。 ”“陈老师，孙轲轲上课又捣乱。 ”“陈老师，孙轲轲”唉，这班主任当的累哇！孙轲轲!孙轲轲!看我今天还治不了你这个三年级的“小屁孩”？怒火冲天的我三步并作两步直奔教室。 “孙轲轲！”刚想发作，却见孙轲轲趴在座位上一动也不动。 “孙轲轲，你怎么了？”我摸了摸他的额头，没发烧。 “我头很痛。 ”他虚弱地说。 “什么时候开始痛的？怎么不早点告诉老师？傻孩子！”我马上带着他上卫生院。经过医生的诊断，他感冒了，医生为他打了针，配了药，我二话没说就给他付了医药费。回来的路上，孙轲轲摇了摇我的手说：“老师，明天我一定把钱还给您。 ”听，他的“一定”说得那么有力，说得那么诚恳，虽没感谢我的话，却暖到了我心里，我看到了一颗纯真、美好、善良的心。我细细地体味着：多懂事的小男孩呀！这天，搭班老师因病无法上课，我一人承担了整个上午的课务。熬到放学铃响，我已是精疲力尽。“陈老师，牛奶给您喝，我来帮您拿作业本。 ”还没等我回过神，一盒牛奶已经塞到了我怀里，一双小手抱起我刚刚批改完的作业本走出了教室。我仔细一看，原来是我曾经的“小对手” 孙轲轲。我追了上去，问他：“轲轲，为什么给老师牛奶喝，还帮老师拿作业本呀？” “老师，您今天上了一个上午的课，太辛苦了。您对我好，我也要对您好。”他歪着脑袋认真地说。 “好”？这个因为成天给我制造麻烦，经常被我“无情”训斥的孩子，竟然能体会我的用心，我的“好”？这一刻，我感动了：多体贴入微的学生啊！我的心灵被学生感染着、理解着、耕耘着学生的一个小小的举动，往往会给身为班主任的我带来一天甚至更长久的欣喜快乐，使我忘却工作的疲惫，让所有的烦恼都烟消云散瞬间，我明白了：这就是为什么班主任工作这么劳身劳心，我却乐此不疲的缘故了！然而，要想经常体味到这种由学生带来的感动，作为班主任的我们得用爱架起师生之间的桥梁，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香” ，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣” 。前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。 ”只有懂得爱学生的班主任，才能从点点滴滴中体会到学生对他的独特感情，才能形成爱的双向交流；要想赢得学生的那份信任、那份童真，班主任就得走近学生，与学生为友，用真心、耐心、细心、爱心去感动学生，学生才会愿意接近班主任，希望与班主任合作，把班主任看成是父母亲般的人，才会愿意向班主任敞开自己的内心世界，袒露自己的真实想法，真诚倾诉心理的秘密。教师的生活是平淡的，班主任的工作是繁琐的，但，这群天真无邪、烂漫如花的孩子，却使我们的生活每天都有丰富的色彩，时时都有不期而遇的惊喜。“陈老师，孙轲轲不去上体育课。 ”从教室回到办公室，还没来得及喝口水，耳边又传来了学生的报告声。唉，三年了，这小家伙至今不让我消停！从开学到现在，他几乎每天都变着法跟我“过招”“陈老师，孙轲轲抢我的笔。 ”“陈老师，孙轲轲又打我。 ”“陈老师，孙轲轲上课又捣乱。 ”“陈老师，孙轲轲”唉，这班主任当的累哇！孙轲轲!孙轲轲!看我今天还治不了你这个三年级的“小屁孩”？怒火冲天的我三步并作两步直奔教室。 “孙轲轲！”刚想发作，却见孙轲轲趴在座位上一动也不动。 “孙轲轲，你怎么了？”我摸了摸他的额头，没发烧。 “我头很痛。 ”他虚弱地说。 “什么时候开始痛的？怎么不早点告诉老师？傻孩子！”我马上带着他上卫生院。经过医生的诊断，他感冒了，医生为他打了针，配了药，我二话没说就给他付了医药费。回来的路上，孙轲轲摇了摇我的手说：“老师，明天我一定把钱还给您。 ”听，他的“一定”说得那么有力，说得那么诚恳，虽没感谢我的话，却暖到了我心里，我看到了一颗纯真、美好、善良的心。我细细地体味着：多懂事的小男孩呀！这天，搭班老师因病无法上课，我一人承担了整个上午的课务。熬到放学铃响，我已是精疲力尽。“陈老师，牛奶给您喝，我来帮您拿作业本。 ”还没等我回过神，一盒牛奶已经塞到了我怀里，一双小手抱起我刚刚批改完的作业本走出了教室。我仔细一看，原来是我曾经的“小对手” 孙轲轲。我追了上去，问他：“轲轲，为什么给老师牛奶喝，还帮老师拿作业本呀？” “老师，您今天上了一个上午的课，太辛苦了。您对我好，我也要对您好。”他歪着脑袋认真地说。 “好”？这个因为成天给我制造麻烦，经常被我“无情”训斥的孩子，竟然能体会我的用心，我的“好”？这一刻，我感动了：多体贴入微的学生啊！我的心灵被学生感染着、理解着、耕耘着学生的一个小小的举动，往往会给身为班主任的我带来一天甚至更长久的欣喜快乐，使我忘却工作的疲惫，让所有的烦恼都烟消云散瞬间，我明白了：这就是为什么班主任工作这么劳身劳心，我却乐此不疲的缘故了！然而，要想经常体味到这种由学生带来的感动，作为班主任的我们得用爱架起师生之间的桥梁，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香” ，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣” 。前苏联伟大的教育家捷尔任斯基说得好：“谁爱孩子，孩子就爱他。 ”只有懂得爱学生的班主任，才能从点点滴滴中体会到学生对他的独特感情，才能形成爱的双向交流；要想赢得学生的那份信任、那份