四年级下册《thisgirlisgood》教学设计及教学反思

四年级下册Thisgirlisgood教学设计及教学反思营边小学 谢雨纳今天，教委办郑亚华、林顺才和傅侨梅老师一行到我们学校对新教师进行听课指导。我有幸得到侨梅老师的指导，受益匪浅。特将开课的教学设计及反思整理如下，与同行们交流，望不吝指正。一、教学目标：（一） 、知识目标1. 听、说、读、写单词：think, better, agree, bad, worse2. 口头运用 i think is good. is better than这类语句发表评论（二） 、技能目标1. 能用英语对一些活动进行评论，发表自己的意见。2、能运用所学的语言在实际中进行交际活动。（三） 、情感态度培养学生正确评价他人和自己的好习惯。二、教学过程：step1. warm up1. greetings2. a chant:big, big, bigger thansmall, small, smaller thanstep2. presentation1. 请两个同学上来读 chant, 让学生评价这两位同学的表现，引出今天的重点词语：good , better.以及重点句型 i think is good. is better than 学习单词 think。2. 举行画画比赛，让学生用 i think is good. is better than 进行评价。3. 老师自己准备两张图画，引出重点词语：bad, worse, 并联系今天的重点句型对这两幅画进行评价。step3. text learning1. 听录音，整体感知课文内容2. 听录音，回答问题a. this girl is_b. i _ this girl is _ than the first girl.c. tom is _学生回答完再对这些句型进行朗读巩固。3. 解决课文重点 do you agree? yes, i agree. no, i dont. 学习单词 agree4. 教师范读5. 学生自己读6. 全班读step4. practice教师出示四个科目单词：chinese, english, pe, music. 让学生根据自己的实际情况，用今天所学的单词和句型对这四个科目进行对比。请同学上来说一说step5. summary让学生对今天所学内容进行朗读，再次巩固重点单词和句型。step6. homework1. 单词每个抄 5 遍2. 熟读课文【教学反思】：今天我上了四年级英语this girl is good.这一课。通过侨梅老师的点评指导，我学到了很多，也知道了自己的不足。下面我对这节课的教学进行反思。整节课我主要围绕着课文的重点单词和句型的教学来设计。先从说 chant 入手，复习了旧知，也引出了今天的课题；又设计了“评画”活动，对本课的语言点进行展现，让学生感知，并且充分地进行操练，降低了学习的难度。在学习课文的时候，我根据课文内容设计了一些简单问题，让学生在了解课文的同时，又能对今天的重点句型进行巩固。整体来说，这堂课还是能够做到重点突出，基本实现了预定的教学目的。设计的环节能够贴近学生的生活，学生参与热情高，学习效果也很不错。但是本节课还是存在着一些不足之处。首先是教学时中文使用太多，可再适量加入一些英语课堂用语，充分营造课堂英语氛围。其次，教师对学生掌握英语的情况，尤其是对旧知的掌握情况不够了解，导致自己在某些环节的处理上显得比较罗嗦，浪费了一定的课堂时间。再次，在教学环节执行方面有不妥之处，自己在教授单词时花费了太多时间，导致后面学生没有时间对今天所学的知识进行操练。在今后教学中，我要继续的学习和成长，不仅要备好教材，还要备好学生。平时要多了解学生，多做一些调查研究，从各方面提高自己的教学能力和业务水平，争做一名优秀的英语教师。营边小学 谢雨纳今天，教委办郑亚华、林顺才和傅侨梅老师一行到我们学校对新教师进行听课指导。我有幸得到侨梅老师的指导，受益匪浅。特将开课的教学设计及反思整理如下，与同行们交流，望不吝指正。一、教学目标：（一） 、知识目标1. 听、说、读、写单词：think, better, agree, bad, worse2. 口头运用 i think is good. is better than这类语句发表评论（二） 、技能目标1. 能用英语对一些活动进行评论，发表自己的意见。2、能运用所学的语言在实际中进行交际活动。（三） 、情感态度培养学生正确评价他人和自己的好习惯。二、教学过程：step1. warm up1. greetings2. a chant:big, big, bigger thansmall, small, smaller thanstep2. presentation1. 请两个同学上来读 chant, 让学生评价这两位同学的表现，引出今天的重点词语：good , better.以及重点句型 i think is good. is better than 学习单词 think。2. 举行画画比赛，让学生用 i think is good. is better than 进行评价。3. 老师自己准备两张图画，引出重点词语：bad, worse, 并联系今天的重点句型对这两幅画进行评价。step3. text learning1. 听录音，整体感知课文内容2. 听录音，回答问题a. this girl is_b. i _ this girl is _ than the first girl.c. tom is _学生回答完再对这些句型进行朗读巩固。3. 解决课文重点 do you agree? yes, i agree. no, i dont. 学习单词 agree4. 教师范读5. 学生自己读6. 全班读step4. practice教师出示四个科目单词：chinese, english, pe, music. 让学生根据自己的实际情况，用今天所学的单词和句型对这四个科目进行对比。请同学上来说一说step5. summary让学生对今天所学内容进行朗读，再次巩固重点单词和句型。step6. homework1. 单词每个抄 5 遍2. 熟读课文【教学反思】：今天我上了四年级英语this girl is good.这一课。通过侨梅老师的点评指导，我学到了很多，也知道了自己的不足。下面我对这节课的教学进行反思。整节课我主要围绕着课文的重点单词和句型的教学来设计。先从说 chant 入手，复习了旧知，也引出了今天的课题；又设计了“评画”活动，对本课的语言点进行展现，让学生感知，并且充分地进行操练，降低了学习的难度。在学习课文的时候，我根据课文内容设计了一些简单问题，让学生在了解课文的同时，又能对今天的重点句型进行巩固。整体来说，这堂课还是能够做到重点突出，基本实现了预定的教学目的。设计的环节能够贴近学生的生活，学生参与热情高，学习效果也很不错。但是本节课还是存在着一些不足之处。首先是教学时中文使用太多，可再适量加入一些英语课堂用语，充分营造课堂英语氛围。其次，教师对学生掌握英语的情况，尤其是对旧知的掌握情况不够了解，导致自己在某些环节的处理上显得比较罗嗦，浪费了一定的课堂时间。再次，在教学环节执行方面有不妥之处，自己在教授单词时花费了太多时间，导致后面学生没有时间对今天所学的知识进行操练。在今后教学中，我要继续的学习和成长，不仅要备好教材，还要备好学生。平时要多了解学生，多做一些调查研究，从各方面提高自己的教学能力和业务水平，争做一名优秀的英语教师。营边小学 谢雨纳今天，教委办郑亚华、林顺才和傅侨梅老师一行到我们学校对新教师进行听课指导。我有幸得到侨梅老师的指导，受益匪浅。特将开课的教学设计及反思整理如下，与同行们交流，望不吝指正。一、教学目标：（一） 、知识目标1. 听、说、读、写单词：think, better, agree, bad, worse2. 口头运用 i think is good. is better than这类语句发表评论（二） 、技能目标1. 能用英语对一些活动进行评论，发表自己的意见。2、能运用所学的语言在实际中进行交际活动。（三） 、情感态度培养学生正确评价他人和自己的好习惯。二、教学过程：step1. warm up1. greetings2. a chant:big, big, bigger thansmall, small, smaller thanstep2. presentation1. 请两个同学上来读 chant, 让学生评价这两位同学的表现，引出今天的重点词语：good , better.以及重点句型 i think is good. is better than 学习单词 think。2. 举行画画比赛，让学生用 i think is good. is better than 进行评价。3. 老师自己准备两张图画，引出重点词语：bad, worse, 并联系今天的重点句型对这两幅画进行评价。step3. text learning1. 听录音，整体感知课文内容2. 听录音，回答问题a. this girl is_b. i _ this girl is _ than the first girl.c. tom is _学生回答完再对这些句型进行朗读巩固。3. 解决课文重点 do you agree? yes, i agree. no, i dont. 学习单词 agree4. 教师范读5. 学生自己读6. 全班读step4. practice教师出示四个科目单词：chinese, english, pe, music. 让学生根据自己的实际情况，用今天所学的单词和句型对这四个科目进行对比。请同学上来说一说step5. summary让学生对今天所学内容进行朗读，再次巩固重点单词和句型。step6. homework1. 单词每个抄 5 遍2. 熟读课文【教学反思】：今天我上了四年级英语this girl is good.这一课。通过侨梅老师的点评指导，我学到了很多，也知道了自己的不足。下面我对这节课的教学进行反思。整节课我主要围绕着课文的重点单词和句型的教学来设计。先从说 chant 入手，复习了旧知，也引出了今天的课题；又设计了“评画”活动，对本课的语言点进行展现，让学生感知，并且充分地进行操练，降低了学习的难度。在学习课文的时候，我根据课文内容设计了一些简单问题，让学生在了解课文的同时，又能对今天的重点句型进行巩固。整体来说，这堂课还是能够做到重点突出，基本实现了预定的教学目的。设计的环节能够贴近学生的生活，学生参与热情高，学习效果也很不错。但是本节课还是存在着一些不足之处。首先是教学时中