刍议中队活动的开展

刍议中队活动的开展中队活动是某个中队教育活动的中心形式，具有很好的教育效果。中队活动是由队委会在辅导员的指导下，围绕一个专题或针对队上的某个问题而组织的教育活动。教育实践证明：一次好的中队活动可以使队员受到很大的教育，在他们幼小的心灵里留下深刻的印象，对少先队员和学生的成长产生积极的影响。它是少先队工作“寓教育于活动之中”的一种基本形式。一、主题是中队活动的中心，主题选得好，才能为开好中队活动奠定基础。那应如何选择主题呢？（1）主题要有针对性。就是要针对学生的思想实际及班上存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想感情起潜移默化作用的主题来组织活动。如，我校是一所 XX 市文明学校，为了让每位队员真正成为一名文明学校的少先队员，我开展了“我身边的文明小模范”中队主题活动，教育队员们从小讲文明、懂礼貌，正确使用文明用语“你好、请、谢谢、对不起” 。（2）主题要小，以小见大。中队活动主题的设计要尽量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，达到反映比较丰富的内涵。如果主题小且具体，这样易于理解，便于操作，就可以使队员们积极投入，成为活动主人。（3）主题要有新意，时代感强。小学儿童思想敏锐、乐于了解新信息，喜欢接受新事物。设计的主题要反映时代气息和特色，易受小学生的欢迎。二、在确立主题之后，每次队会的设计都应了解队员的个性与特长，应体现全体队员积极参与意识。尽可能地为每个队员创造表现自我，感受成功喜悦的机会，调动每个队员的积极性，发挥队员的积极主动的精神面貌。因此，辅导员应充分听取队干部的意见，并在此基础上做好中队活动内容的选择、形式的设计、会场的布置等准备工作。队会前的准备越充分发挥、越细致、队会成功的可能性就会越大。三、在开展中队活动时，辅导员要充分发挥指导作用。中队长主持活动的过程中，辅导员要随时注意活动进行的情况来给予指导。比如在活动中，有的队员发言离题了，辅导员要提醒主持人把话题引到主题上来如果遇到特殊情况，如扩音器、录音机等出现故障，小实验失败或演节目的队员发生了矛盾，辅导员都要及时处理。在活动结束前，辅导员要作简要总结发言，对本次活动取得的成绩给予肯定，同时指出不足和今后努力的方向活动后，还应根据队员的实际情况，围绕主题深入地开展教育。总之，一次好的中队活动必须做到：要有主题的确立、内容的选择、形式的设计下定的功夫；活动的过程要能充分发挥每全位队员的主动性和积极性，能锻炼学生独立活动的能力，培养各方面的能力，能够推进素质教育的开展；队会的主题思想能成为今后队员日常生活的一个开端，达到教育“无声胜有声” 。中队活动是某个中队教育活动的中心形式，具有很好的教育效果。中队活动是由队委会在辅导员的指导下，围绕一个专题或针对队上的某个问题而组织的教育活动。教育实践证明：一次好的中队活动可以使队员受到很大的教育，在他们幼小的心灵里留下深刻的印象，对少先队员和学生的成长产生积极的影响。它是少先队工作“寓教育于活动之中”的一种基本形式。一、主题是中队活动的中心，主题选得好，才能为开好中队活动奠定基础。那应如何选择主题呢？（1）主题要有针对性。就是要针对学生的思想实际及班上存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想感情起潜移默化作用的主题来组织活动。如，我校是一所 XX 市文明学校，为了让每位队员真正成为一名文明学校的少先队员，我开展了“我身边的文明小模范”中队主题活动，教育队员们从小讲文明、懂礼貌，正确使用文明用语“你好、请、谢谢、对不起” 。（2）主题要小，以小见大。中队活动主题的设计要尽量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，达到反映比较丰富的内涵。如果主题小且具体，这样易于理解，便于操作，就可以使队员们积极投入，成为活动主人。（3）主题要有新意，时代感强。小学儿童思想敏锐、乐于了解新信息，喜欢接受新事物。设计的主题要反映时代气息和特色，易受小学生的欢迎。二、在确立主题之后，每次队会的设计都应了解队员的个性与特长，应体现全体队员积极参与意识。尽可能地为每个队员创造表现自我，感受成功喜悦的机会，调动每个队员的积极性，发挥队员的积极主动的精神面貌。因此，辅导员应充分听取队干部的意见，并在此基础上做好中队活动内容的选择、形式的设计、会场的布置等准备工作。队会前的准备越充分发挥、越细致、队会成功的可能性就会越大。三、在开展中队活动时，辅导员要充分发挥指导作用。中队长主持活动的过程中，辅导员要随时注意活动进行的情况来给予指导。比如在活动中，有的队员发言离题了，辅导员要提醒主持人把话题引到主题上来如果遇到特殊情况，如扩音器、录音机等出现故障，小实验失败或演节目的队员发生了矛盾，辅导员都要及时处理。在活动结束前，辅导员要作简要总结发言，对本次活动取得的成绩给予肯定，同时指出不足和今后努力的方向活动后，还应根据队员的实际情况，围绕主题深入地开展教育。总之，一次好的中队活动必须做到：要有主题的确立、内容的选择、形式的设计下定的功夫；活动的过程要能充分发挥每全位队员的主动性和积极性，能锻炼学生独立活动的能力，培养各方面的能力，能够推进素质教育的开展；队会的主题思想能成为今后队员日常生活的一个开端，达到教育“无声胜有声” 。中队活动是某个中队教育活动的中心形式，具有很好的教育效果。中队活动是由队委会在辅导员的指导下，围绕一个专题或针对队上的某个问题而组织的教育活动。教育实践证明：一次好的中队活动可以使队员受到很大的教育，在他们幼小的心灵里留下深刻的印象，对少先队员和学生的成长产生积极的影响。它是少先队工作“寓教育于活动之中”的一种基本形式。一、主题是中队活动的中心，主题选得好，才能为开好中队活动奠定基础。那应如何选择主题呢？（1）主题要有针对性。就是要针对学生的思想实际及班上存在的主要问题，选择那些具有启发性，对学生思想感情起潜移默化作用的主题来组织活动。如，我校是一所 XX 市文明学校，为了让每位队员真正成为一名文明学校的少先队员，我开展了“我身边的文明小模范”中队主题活动，教育队员们从小讲文明、懂礼貌，正确使用文明用语“你好、请、谢谢、对不起” 。（2）主题要小，以小见大。中队活动主题的设计要尽量从小处着眼，在一个侧面或一点上深化，达到反映比较丰富的内涵。如果主题小且具体，这样易于理解，便于操作，就可以使队员们积极投入，成为活动主人。（3）主题要有新意，时代感强。小学儿童思想敏锐、乐于了解新信息，喜欢接受新事物。设计的主题要反映时代气息和特色，易受小学生的欢迎。二、在确立主题之后，每次队会的设计都应了解队员的个性与特长，应体现全体队员积极参与意识。尽可能地为每个队员创造表现自我，感受成功喜悦的机会，调动每个队员的积极性，发挥队员的积极主动的精神面貌。因此，辅导员应充分听取队干部的意见，并在此基础上做好中队活动内容的选择、形式的设计、会场的布置等准备工作。队会前的准备越充分发挥、越细致、队会成功的可能性就会越大。三、在开展中队活动时，辅导员要充分发挥指导作用。中队长主持活动的过程中，辅导员要随时注意活动进行的情况来给予指导。比如在活动中，有的队员发言离题了，辅导员要提醒主持人把话题引到主题上来如果遇到特殊情况，如扩音器、录音机等出现故障，小实验失败或演节目的队员发生了矛盾，辅导员都要及时处理。在活动结束前，辅导员要作简要总结发言，对本次活动取得的成绩给予肯定，同时指出不足和今后努力的方向活动后，还