大班数学：剥花生

大班数学：剥花生综合活动：花生的秘密（大班）执教：朱佳指导教师：朱丽华活动目标：1观察花生果，并能够说出它的特征。2.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。3养成保持桌面整洁的好习惯。活动准备：一、物品准备：1.花生每人 5 个2.剥花生大小记录表3.铅笔4.垃圾篮5.黑板二、经验准备：幼儿会剥花生活动过程：一、看图片，猜一猜，引入主题1.出示 ppt1，幼儿看图片，猜一猜。师：“看一看，这是什么？” （一块地）“这块地种的是什么呢？你们来猜一猜！”（幼儿自由讲述）2.出示 ppt2 揭晓答案。（1）幼儿看着图片知道了地里种的是花生。（2）老师小结：原来花生是长在地底下的，和根连在一起。3.交流花生的用途（1）请幼儿结合生活经验，互相介绍“我吃过的花生”（2）介绍花生的用途。师：“除了花生可以吃之外，还可以干嘛呢？”（榨花生油、榨汁做成花生奶等等）（3）老师小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮粥还有很多不一样的吃法。二、剥花生1.幼儿观察花生，说出壳里有几粒花生仁。（1） （老师剥一个花生后） “请仔细数一数，这个花生壳里有几粒花生仁？”（2）师：“是不是每个花生壳里的花生仁数量都一样呢？今天我们就来数一数，看一看。好吗？”2.请幼儿剥 5 个花生，让幼儿记录下来花生仁的粒数。引导幼儿每剥一次就记录一次。3.教师随机抽取并出示 5 个幼儿的记录表，用大表格进行统计。统计结束后老师小结：看来并不是每个花生壳里的花生都是一样的，有的是 4 粒，有的是 3 粒，最多的是 2 粒的，也有 1 粒的。三、品尝花生1.幼儿品尝自己剥的花生，并说说花生的味道怎么样？（香香的）说说嚼起来的感觉怎么样？（脆脆的,硬硬的）2.把自己剥的花生分给客人老师吃，并且说：“我请你吃花生。 ”综合活动：花生的秘密（大班）执教：朱佳指导教师：朱丽华活动目标：1观察花生果，并能够说出它的特征。2.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。3养成保持桌面整洁的好习惯。活动准备：一、物品准备：1.花生每人 5 个2.剥花生大小记录表3.铅笔4.垃圾篮5.黑板二、经验准备：幼儿会剥花生活动过程：一、看图片，猜一猜，引入主题1.出示 ppt1，幼儿看图片，猜一猜。师：“看一看，这是什么？” （一块地）“这块地种的是什么呢？你们来猜一猜！”（幼儿自由讲述）2.出示 ppt2 揭晓答案。（1）幼儿看着图片知道了地里种的是花生。（2）老师小结：原来花生是长在地底下的，和根连在一起。3.交流花生的用途（1）请幼儿结合生活经验，互相介绍“我吃过的花生”（2）介绍花生的用途。师：“除了花生可以吃之外，还可以干嘛呢？”（榨花生油、榨汁做成花生奶等等）（3）老师小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮粥还有很多不一样的吃法。二、剥花生1.幼儿观察花生，说出壳里有几粒花生仁。（1） （老师剥一个花生后） “请仔细数一数，这个花生壳里有几粒花生仁？”（2）师：“是不是每个花生壳里的花生仁数量都一样呢？今天我们就来数一数，看一看。好吗？”2.请幼儿剥 5 个花生，让幼儿记录下来花生仁的粒数。引导幼儿每剥一次就记录一次。3.教师随机抽取并出示 5 个幼儿的记录表，用大表格进行统计。统计结束后老师小结：看来并不是每个花生壳里的花生都是一样的，有的是 4 粒，有的是 3 粒，最多的是 2 粒的，也有 1 粒的。三、品尝花生1.幼儿品尝自己剥的花生，并说说花生的味道怎么样？（香香的）说说嚼起来的感觉怎么样？（脆脆的,硬硬的）2.把自己剥的花生分给客人老师吃，并且说：“我请你吃花生。 ”综合活动：花生的秘密（大班）执教：朱佳指导教师：朱丽华活动目标：1观察花生果，并能够说出它的特征。2.记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。3养成保持桌面整洁的好习惯。活动准备：一、物品准备：1.花生每人 5 个2.剥花生大小记录表3.铅笔4.垃圾篮5.黑板二、经验准备：幼儿会剥花生活动过程：一、看图片，猜一猜，引入主题1.出示 ppt1，幼儿看图片，猜一猜。师：“看一看，这是什么？” （一块地）“这块地种的是什么呢？你们来猜一猜！”（幼儿自由讲述）2.出示 ppt2 揭晓答案。（1）幼儿看着图片知道了地里种的是花生。（2）老师小结：原来花生是长在地底下的，和根连在一起。3.交流花生的用途（1）请幼儿结合生活经验，互相介绍“我吃过的花生”（2）介绍花生的用途。师：“除了花生可以吃之外，还可以干嘛呢？”（榨花生油、榨汁做成花生奶等等）（3）老师小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮粥还有很多不一样的吃法。二、剥花生1.幼儿观察花生，说出壳里有几粒花生仁。（1） （老师剥一个花生后） “请仔细数一数，这个花生壳里有几粒花生仁？”（2）师：“是不是每个花生壳里的花生仁数量都一样呢？今天我们就来数一数，看一看。好吗？”2.请幼儿剥 5 个花生，让幼儿记录下来花生仁的粒数。引导幼儿每剥一次就记录一次。3.教师随机抽取并出示 5 个幼儿的记录表，用大表格进行统计。统计结束后老师小结：看来并不是每个花生壳里的花生都是一样的，有的是 4 粒，有的是