高考的平行志愿也有自然顺序

高考的平行志愿也有自然顺序一是志愿并列，考生所填报的多个院校志愿属于并列关系，即在同一投档时间段，考生所填院校均有可能被检索；二是分数优先，在检索考生填报的院校志愿前，首先要将所有考生分文史、理工类按投档分(高考总分加政策照顾分)从高分到低分进行位次排列，投档检索时，先从最高位次考生志愿检索，再依次检索以后位次的考生志愿；三是遵循志愿，考生所填报的多个院校志愿虽然属于并列关系但是院校志愿栏目之间仍有自然排列顺序，检索时，是按考生填报排列的院校顺序依次进行的，当考生的投档分符合首先被检索到的院校投档线时，该生即投到该院校，由高校择优录取，考生档案一旦投出，即不再检索该生的其它志愿；四是一轮投档，因考生所填报的志愿是平行的，故投档检索只能进行一轮，如果考生因几个平行志愿均未满足院校条件而未被投档，或投档后由于某种客观原因被退档时，可以参加同批次征求志愿或下一批次的投档检索。需要提醒考生的是：“平行志愿”不是“平等志愿” ，也不是“平行录取” 。考生填报的平行志愿有自然顺序，并不是只要成绩达到所填报的 4 个平行志愿院校录取条件，就可能会被 4 所平行志愿院校同时录取。而是只要考生档案投到一所志愿高校后，其他志愿就不再检索，对每个考生而言投档录取机会仍然只有一次。考生的投档分是考生高考成绩总分加上固定的政策性照顾加分后的分数(是判断考生是否向高校投档的基本依据)。比如，某考生高考总分是 590 分，如果他是省优秀学生，按我省政策，他可以享受 20 分政策性照顾加分，他的投档分就是 610 分。位次是考生的投档分在文史类或理工类排序中所处的具体位置。平行志愿是从高分到低分对考生逐个检索，当遇到同科类同批次同分考生时，计算机是无法判断先检索谁后检索谁，因此必须分科类对同分考生按照事先确定的排序规则排出一个位次，一个位次对应一个考生。位次是惟一的，计算机可以按位次对考生逐个检索。那么平行志愿是不是只对高分考生有利呢？省高招办专业人士指出，平行志愿投档录取模式的意义在于，它对于不同批次不同分数的考生都增加了选择面，每个考生可以同时填上几所梯度层次的高校，特别是每一批次都有其相对高分考生，选择面和受益面更明显，因此平行志愿对高分考生有利的同时，也一样增加了其他考生的投档机会。目前平行志愿仍有一些风险，需要引起考生和家长的重视。由于平行志愿投档录取模式是采取一次性投出，一轮投档后不可能补投。考生被投档后，如果成绩相对较低、专业不服从调剂、不符合特殊专业的体检要求、不符合某些专业的单科成绩要求等，高校就可能将档案退回。而一旦出现退档，考生只有参加征求志愿填报或下一批次录取。同时，考生定位不恰当、志愿梯度不合适也是造成落榜的重要因素。如考生填报的 4 个平行志愿都过高，投档分未能达到院校的投档线，考生档案就不可能被投出。如果考生填报的平行志愿之间没有适当的“梯度” ，则该考生被投档的机会将大为减少，相当于自己把原有的 4 次机会变成一次机会，那样变成了如果 A 志愿不能投出，而 B、C等后续平行志愿院校比 A 志愿院校要求还高，则后面的平行志愿显然也都无法投档。省高招办相关负责人建议考生注意规避风险，在专业选报上恰当定位，并根据情况选择“服从专业调剂” ；身体有缺陷的考生最好填报身体不受限制的专业；高校有些专业是有特殊要求的，考生要仔细阅读招生章程，看高校哪些专业有特殊限制，以提高自己的录取机会；量力而行，选择适合自己的高校，院校间一定要有适当的梯度，后面的志愿院校的投档分一定要比前面志愿院校的低。从理论上讲，实行平行志愿后，几所好大学可以同时填报了，但考生和家长必须注意顺序。因为平行志愿投档，是按考生平行志愿所列各院校的先后顺序依次检索的，一旦符合条件，档案即投向先检索的高校 高中物理。如果平行志愿的顺序不合理或所填报院校近年录取分数线相对于自己的分数均较高，也可能导致考生与较好院校失之交臂，甚至无法出档。如何把握好“平行志愿”之间的顺序？请家长和考生记住参考“口诀”冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫。即把握好冲、稳、保、垫之间的梯度关系。在填报平行志愿时，考生不妨将自己有希望“跳一跳”够得着的理想学校作为志愿 A，将符合自己成绩水平的“对口”学校作为志愿 B，志愿 C 填一所“保守”学校，志愿 D则填“垫底”学校。这样的话，几所学校就形成了梯度配置的顺序，可避免“高分低就”带来的懊悔，也防万一没达到较好院校的投档分，也有相应的院校可读，不至于落到低批次院校或落榜。不过，要注意的是：“冲一冲”要慎重，要有一定把握，而不是盲目乱冲。让大家关注的一模已经落下帷幕，几家欢喜几家愁。握着一模的成绩，我们该何去何从？是浑浑噩噩，还是励志做一匹黑马？大家的答案肯定是做黑马？那么该如何做呢？先做个解释，基础包含两方面的含义知识点；典型题型的通性通法以及易错点。本次一模考试，有个城区考到了在以前考试中较少出现的正态分布，这就提醒考生应关注所有知识点，务必做到全部掌握。典型问题的通性通法也要熟练，看到小孩的一模试卷，一看解析几何的题目，发现求函数值域的方法明显没有掌握到位，而把求函数值域的方法给孩子讲解以后，孩子有种跃跃欲试的感觉， “老师，还有这种类型的题目吗？我想试试。综上，不管你的成绩多少优秀，回归基础都很重要。把知识模块分一下，拉一个时间规划表。一个模块一个模块的进行总结，既有知识点，又有典型题目的通性通法和易错点。给别人讲一讲，比如一个模块，你来给同学讲讲，有那几个点？如果你能讲出来，所以总结的还不错。当然，如果能给老师讲一讲，老师在给些建议，效果就能更好了。紧抓我们掌握不是很好的模块或题型，汇总一下一模的相关题型，分分类，看看每类题型的通性通法有哪些？进行总结归纳，这样非常有助于短期内提升。孩子在考试中容易犯的比如马虎、看错题、答不完等问题，一定要做好试卷分析，了解每道错题失分的原因，给出具体的方法，在下一次考试时避免类似的错误。把每次模拟都当成磨刀石，利用模拟来验证我们的解决方法是否有效，如果没有效果，需要进一步调整解决方法。相信，经过几轮后，孩子的答题习惯能有较大的改善。在最后冲刺阶段，考生还应调整自己的答题作息习惯。进入 6 月后，考生可按照真正高考的时间去做真题模拟，这有利于考生最后阶段成绩提升。每个同学都有掌握得好的科目，也有掌握得不好的科目。有些同学存在一个错误的倾向，就是为了保持自己在某个科目的优势花费了大量时间，结果分数没有明显提高。明智的做法是对自己的弱科多花时间，结果必然是分数有明显提高。我们知道在 120 分的基础上增加 20 分到 140 分所花费的时间和努力与在 80 分的基础上增加同样 20 分到 100 分相比，前者要难得多，后者要容易得多。因为前面的 20 分是在向高难度的题目要分 高中地理，后者只是在向中等难度的题目上得分。因此，在时间短暂的情况下，向弱科要分数，是最为有效的途径。狂补弱科的目标是在短时间内提高弱科的分数，达到快速提高总分的目的。因此补习弱科不能追求，要有所放弃。现实的目标是稳拿难度低题目(基础题)的分数，集中力量突击难度中等和中等偏上题目的分数，放弃难度高题目的分数。考生出现在某个科目上分数低，往往是在、技能掌握上存在缺陷，或者是不牢，或者是理解不透，或者是应用不熟练。因此，对照大纲，回归课本，查漏补缺，及时弥补，这才是提高分数最有效的办法。如果考生丢掉课本和大纲一味地作模拟，对付偏题难题，其结果是题目没做出来，时间耽误了。这就好比将军带领为数不多的人马，去占领守卫牢固的堡垒，长期激战下来，损兵折将，大败而归，或者侥幸夺得了城池。但这种做法丧失占领周围广大地盘的机会。如打仗，我们要争取更多的地盘，而不是几个堡垒。考生在对照大纲、课本进行后，做配套的练习题，检验自己是否已经掌握这方面的知识。如果发现，有的题目错了，就要找到原因，复习相关章节的知识内容，改正做错的题，并且把正确的答案抄写一遍，以加深印象。对模拟题，态度也一样。把做错的题目要改正过来，抄写一遍。过一段时间后，还要在此作这套模拟题，直到全部作对为止。补习弱科就是要在减少错误上面下功夫，谁功夫下得越多，谁对改正错误越重视，考试分数提高就越快，成绩就越好。对于高考最后冲刺阶段，考生要抓紧时间，提高时间的。做题时，有些同学由于知识缺陷，思路不够开阔，往往在解一道题时思考半天也做不出来，从而浪费了许多时间。为了提高时间，不能把太多时间耗费在上面。最好的办法是定一条规矩，一道题目如果 10 分钟还找不到解决问题的就放弃，这是可以看参考答案，或者请教同学，然后对他人的解决问题的进行学习和揣摩，这样做既掌握了知识，也节约了时间。由于复习时间有限，难以做完这种各样的试题集和模拟题集。这是最好的办法是翻倒哪页就做哪页。不要总是从开头做到最后，这样做往往是后面的题目没时间去完成。而随机做题可以保证整个内容基本上都可以复习到，同时还能增加自己的信心，避免恐慌感语文特级教师杨振中说，学习文言文的关键在于掌握大量的词语的准确含义。文言文的一个词，往往有好几个义项，有的甚至达到二十多个义项，这就是一词多义。准确地选择某个义项来解释词语并理解句子，是理解句意和文意的第一道难关。例如“日薄西山”中的“薄” ，应该解释为“迫近” ，意为太阳迫近西面的山头，那么“薄”为什么可以解释为“迫近”呢？这就要追根溯源了。原来“薄”的本义为“草木茂密不得入” ，因为草木互相挨得很紧，于是它有了“靠近” 、 “迫近”之义，由此再引申出“不厚” 、“少”等义项。据了解，最近上海的“汲原堂”汉字研究机构的几位古汉字研究者，通过多方搜集材料，编著了中学文言文300 词图释 ，对初中和高中文言文所涉及的每一个实词做了溯源。负责人张立军提醒同学们，学中文与学外语迥然不同。比如，英语(论坛)语言能力的提升，是随着掌握单词量的提升而呈“阶梯式上升”的，而中文的语言能力却是古代汉语与现代汉语交融、交错，呈“螺旋式上升”的。而且，英语的能力往往表现在新词汇的不断增加，但汉语的能力则常常表现为对同一个汉字新词义的追加。许多同学都有一个困惑，那就是为什么自己的语文成绩会随着年级的升高反而呈下降趋势。张立军认为，这除了语文学科难度的自然提升，更重要的原因还在于所接触和需要运用考查的汉语词汇的难度在大幅度提升，使同学们越来越无法“驾驭”书面文字，无法“理解”汉语中那些含有更“高级”意会的表达方式，包括成语、熟语、精当的文辞、灵活的句式、恰当的修辞、准确的语气等等。在“高级”汉语中，汉字是“活的” ，是“穿梭时空”的，不能“博古”便无法“通今” 。因而，没有好的方法来了解古代书面用语，从古汉语中汲取更多汉语的“营养”和“精华” ，就成了限制人们汉语能力提升的最大瓶颈。哀、爱、安、按、案、拔、白、败、拜、报、暴、悲、北、备、被、倍、背、奔、本、逼、彼、辟、蔽、毕、便、遍、表、并、伯、薄、泊、博、步、裁、苍、操、草、策、曾、差、尝、长、超、朝、陈、称、诚、驰、冲、出、除、处、传、垂、辞、次、刺、促、错、达、殆、怠、旦、独、笃、度、断、夺、发、法、反、放、非、分、奉、服、伏、复、盖、苟、鼓、固、寡、国、过、何、恨、厚、胡、患、或、疾、即、既、将、解、结、矜、竟、就、绝、堪、克、困、怜、弥、靡、莫、能、内、迫、期、奇、迁、劝、却、如、若、色、稍、审、甚、识、适、是、书、疏、数、孰、属、率、私、遂、涕、图、徒、王、望、微、闻、恶、悉、相、谢、幸、延、阳、要、宜、狱、再、造、贼、振、志、治、置、诸、族、左网易教育讯 近十年八年来，人们的日子越来越好过。恐怕不少经历过高考的人，一定难忘如此情形：离高考还有 N 个月，家里人就如临大敌，如你在家温习，他们都蹑手蹑脚噤若寒蝉；你哪顿吃得少了些，他们必局促不安一再询问你是否“加菜” 高中政治；你若不小心打个喷嚏，不得了了，一天三次感冒药伺候，没送去看门诊都算是轻的一年一度的高考又将来临，眼下，不光是莘莘学子最后的冲刺阶段，也是老师和家长们暗自发力辅助的关键时刻，特别是家长们，这后勤角色谁也不敢怠慢，菜式一改往日之寡淡，天天都有“量变” “质变” ，花样还翻新，生怕一顿饭菜做得不好吃或够不上营养标准，就会拖累自己的孩子挤不过那条“独木桥” 。谁还记得，自己高考前那几个月都吃过些什么？麦乳精氨基酸太阳神以前风靡一时，如今或许更流行脑白金黄金搭档生命一号。通常是一根仅能通过头发丝的小管子，一个 5 号电池大小的小瓶子，嘴巴拼命一口气嘬完，也只够一小口，苦甜苦甜，单就味道而言，根本不具备美味的要素，而这据说是浓缩的营养，像咽唾沫似的一口咽下去，营养效果去到哪里，只有吃者自知了。不管流行什么，都是为人父母对即将高考的儿女们的一种希冀。不过，抛开可怜天下父母心暂且不说，如此突如其来的大动干戈，而且离高考倒计时越近，动静越大，多多少少也会造成一种无形的压力吧。丰盛得几乎赶上过年的菜肴，端茶递水无微不至让你“丧失”生活自理能力，早上牛奶饭前靓汤饭后水果晚上还有加餐糖水，还时不时递上一小瓶保健口服液无时无刻不提醒着你：瞧，父母为你付出那么多，到头来还不是望你考个好大学，考期越来越近了，千万不能失手，万万不能考砸生活要改善，但不宜过分强调，太多的改变会打破固有的习惯和态势，这么说吧，日常生活，好比平静的湖水，考生如鱼儿悠游，高考前夕的“重点保护” ，类似于往湖里投入鱼食，如果“用力过猛” ，怎会不把鱼吓跑？盲目进补?年年都有这样的报道，说为了给考生做饮食调整，有家长盲目把各种营养品全都买回家，还有的顿顿给孩子做大鱼大肉“补充营养” ，反而让孩子感觉不适。其实，当下的好日子养人，学生们少有营养不良，营养不均衡才是问题所在。不能因片面追求营养，而过度食用高蛋白、高脂肪的食品和营养品，否则，会增多体内酸性物质，导致大脑疲劳。不要盲目相信那些过度宣传的保健品。除有严重营养不良或其他疾病的孩子外，一般通过合理的饮食就能够补充所需营养了。多数补品是防治老年慢性疾病的，对青少年来说并不适用，搞不好还可能吃出问题。不吃主食?不少考生和家长认为“肉、蛋、奶营养高，主食吃不吃没关系” ，这是错误的。葡萄糖是大脑活动的惟一能量来源，体内的葡萄糖不足，就会出现脑袋发懵等影响学习的状况。而葡萄糖主要来自碳水化合物也就是粮食。吃粮食要注意粗细搭配，应适当吃些玉米、小米、全麦。尤其是玉米，在国际上被称为“黄金作物” 。另外，要注意不可用糕点、甜食、糖等代替主食提高热量，过多的糖会使人烦躁不安，情绪激动?还怎么静下心来复习？早餐：多吃一些体积小，热量高的食物，例如：面包、花卷，鸡蛋、火腿等，牛奶、豆浆都不错，豆浆可适量加些糖。中餐：饮食的原则是不要过饱，多吃些鱼肉类、清淡类的蔬菜。总的来说，就是要保证米、面等主食的供给，兼顾粗细搭配；摄入充足的优质蛋白质适当选用鱼虾、瘦肉、肝、鸡蛋、牛奶、豆腐、豆浆等等；保证新鲜蔬菜和水果的供应。山珍海味这些贵价食物就没必要了，预算多的话尽可往地震灾区汇一点。记住：口感在其次，营养均衡第一。晚餐：要吃些易消化的食物，例如：汤面、馄饨等食物。此外，睡觉前也可喝杯饮品，以补充营养。尽量不吃纯糖或者脂肪高的食物。最后，也是最重要的一点，绝对要比平常更加注意食品卫生安全问题。为了使考生尽早地掌握高考听力题型的特点及有效的解题方法，笔者以近几年高考听力题为例，向大家作一简要介绍，希望对同学们的冲刺有事半功倍之效。该题多为 what(表内容)开头的特殊疑问句，对许多考生来说听清并理解每一个词或句子是不可能的，也没必要。解这类试题时，应听清大意、把握主旨、理解关键词，作好简要记录。is the man going to do? ?NMETXX 第 1 题?the another out with the woman.析选 A。以听力内容中“Fine with me. I feel a little hot too.”为依据可选出该答案。这些试题多为 where(表地点)开头的特殊疑问句，要求考生根据关键词的含义，结合生活常识进行逻辑推断，从而准确推断对话发生地点。如听到“menu” 、 “food”和“order”等词就可判断出对话发生在饭店；听到“size”或“wear”就可判断在服装店；听到“stamp” 、 “post”和“mail”就可判断在邮局；听到“gas”和“fill”就可判断在加油站；听到“Whats wrong with you?”或“Nothing serious.”就可判断在医院或诊所；听到“fare”和“conductor”就可判断在汽火车上；听到“film”就可判断在电影院；听到“play”就可判断在剧院；听到“accident” 、 “turn right”、 “cross the street”和“traffic light”就可判断在街道上等。is the woman？(NMET XX 第 4 题)a soap factory. her house. an information desk.析选 B。Man 在跟 Woman 打电话，Man 是 Parkle 公司的。他称 woman 是其中一家庭主妇，只要听出关键词housewife，答案就不难。试题多为 who 开头的特殊疑问句或 What is the probable relationship between the two speakers?提问。要求考生根据内容中所提供的言论和行动，结合生活常识判断对话人之间的关系和身份。如听到“Dear teacher”就可判断出二者之间为师生关系；夫妻对话会用 dear darling 等，听到“My dear”就可判断为夫妻或其他家庭成员(如母子、父女等)之间的关系；听到“Whats wrong with you?”、 “Nothing serious.”和“Take this medicine.”就可判断为医患关系；听到“fare” 、 “Taxi”就可判断出为车主与乘客关系；听到“renew” 、“library”就可判断为图书管理员与读者关系；听到“Can I help you?”和“What can I do for you?”等句子，就可判断为服务员与顾客关系；如材料中出现 term exam 就可能有 professor 出现，或者人物间有 teacher 和student 的关系；对话中提到 buy?change 就应有 salesman或 salesgirl 等。are the two speaker? (NMETXX 第 12 题)A. A man and his wife B. A man and his sister C. A man and his girlfriend析选 A。初听之下还以为这是一对恋人，但从双方的语气及关键词“When we were first married”来判断应是一对夫妻。该试题对数字的考查往往体现在对各种号码(如电话号码、房间号码、汽车轮船飞机号码等)和时间及商品费用上。判断正确数目时，听力材料中往往出现干扰项，这就要求考生认真听清原文，理清不同数目的来龙去脉，从而正确判断特定角度所需的正确数目。At what time does the train to Leeds leave?(NMETXX 第 4 题)?00 ?15 ?00析选 B。根据内容可知“现在”为 3 时，开往Leeds 的火车一刻钟后发车，所以开往 Leeds 的火车应在3：15 发车，听力材料中提供 2 小时后即 5：00 发车的火车是开往 Manchester 的，不正确，只是干扰项。考生应认真听清事件发生的全部过程及前因后果，去粗取精，去伪存真，排除可能出现的似是而非的原因，从而正确找出事件发生的真正原因。7. Why does Tom ask Sally and John to call him? (NMET XX 第 7 题)wants to meet them at the station.wants to invite them to dinner.wants them to visit his family.析选 A。因为听力材料中有“Please call me when you arrive so that I can pick you up at the station.”并且这正好是 Tom 写给 Sally 和 John 的书信内容。听力材料中虽然也提及了 B、C 两选项内容，但它们均为 Tom 想做的附带事件而不是主要目的，因此两者均为事件发生的“假象原因” ，应予以排除。针对以上主要考查特点，本人提出以下应试策略，以抛砖引玉：1.培养良好心态听力测试题不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。因此，考生要消除紧张心理，克服急躁心理，培养良好的心态。2.学会预测话题考生可以根据每个小题的问题及选项的提示来预测和推测录音材料的内容，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。3.合理分配注意力学会听前抢读、边听边记、听关键词(例如：表示意义转折、否定和递进的词：but、however、not、no、whats more、besides 等；表示时间、数字、年代等概念的数词)，科学合理地分配注意力，可以有效地提高听力测试成绩。4.拓宽背景知识考生的百科知识越广博，越有助于对听力材料的理解。如：W? What would you like to have? sir?M? Well? I d like to have an apple juice and a chicken sandwich.题目：Where are the two speakers?a restaurant. a farm. the mans house.此题的正确答案为选项 A。对话中并没有提到“restaurant”这个词，但根据这个妇女所说的“先生，你想要些什么？”这句话，我们知道这是英语国家里的饭店服务员对客人说的一句日常用语，从而排除 B 和 C 两个选项。5.熟悉交际用语考生要通过对话的具体情节和背景判断对话发生的地点、人物职业、人物关系等。熟悉特定的场景用语和关键词，这一点很重要。常用的如下：餐馆?restaurant?用语：menu? bill? order? tip? hamburger? sandwich? soup? dish? beer? soft drink 等；医院?hospital?用语：take medicine? temperature? pill? headache? fever? blood pressure 等；宾馆?hotel?用语：luggage? single room? double room? room number等；邮局?post office?用语：mail? deliver? stamp envelope? telegram 等；机场?airport?用语：flight? take off? land? luggage 等；车站?railway 高一 station?用语：round trip? single trip? sleeping car等；商店?shop?用语：on sale? size? color? price? change 等；学校?school?用语：professor? exam? course? dining hall? playground 等。养兵千日，用兵一时。历经千辛万苦的，都希望在时有个高水平的发挥，取得理想成绩。如何在有限的时间内充分发挥自己的水平？界专家认为，应该重点从以下 7 个方面操练技能，提高技巧。考前头晚睡足，早晨吃好早餐，带齐用具，提前半小时到达考区，这样 高三，一方面可以稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色” 。例如让开始简单的活动，进入单一的情境，这样不仅能转移考前的恐惧，且有利于把最佳状态带进考场。走进考场，由于场面严肃，气氛紧张，往往考生会产生条件反射，出现情绪紧张。其实，这是正常现象，并且适度的紧张是必要的，它有利于激情的产生，提高速度，促进解题的提高。但是，有的考生由于患得患失，变紧张为慌张，影响正常发挥。怎样才能避免慌张呢？专家认为，最易导致紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的有三种：一是转移注意法，把注意力转移到某次印象较深的考试评讲课上，或往日有趣、滑稽事情的回忆中；二是自我安慰法，如“我经过的考试多了，没什么了不起” ；三是抑制思维