大班语言：秋天真美丽

大班语言：秋天真美丽活动目标：1.欣赏散文，感受秋天的美。2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。3.能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。活动准备：1.和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置在活动室里。2.配套磁带或 cd。3.幼儿绘画的用品，如纸、笔等。活动过程：1.教师有感情地；朗诵散文，帮助幼儿初步感知散文的内容。（1）让幼儿了解散文里有谁。（2）秋风爷爷都对谁吹了气。2.幼儿欣赏配乐散文，进一步感受散文的意境美。提问：秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了？它的心情怎样？秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？它的心情怎样？3.请幼儿说说自己最喜欢的句子，帮助幼儿感受散文的语言特色。提问：你最喜欢散文里的哪句话？为什么？文中一共有几个“一会儿”？引导幼儿了解整齐的句式及“一会儿”所表示的变化。4.幼儿用绘画的方式表现美丽的秋天。（1）幼儿交流：秋风爷爷还会对着谁吹气？它会怎么样呢？（2）能大胆地运用色彩、线条、喜爱的形象表达秋天美丽的景色。活动目标：1.欣赏散文，感受秋天的美。2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。3.能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。活动准备：1.和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置在活动室里。2.配套磁带或 cd。3.幼儿绘画的用品，如纸、笔等。活动过程：1.教师有感情地；朗诵散文，帮助幼儿初步感知散文的内容。（1）让幼儿了解散文里有谁。（2）秋风爷爷都对谁吹了气。2.幼儿欣赏配乐散文，进一步感受散文的意境美。提问：秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了？它的心情怎样？秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？它的心情怎样？3.请幼儿说说自己最喜欢的句子，帮助幼儿感受散文的语言特色。提问：你最喜欢散文里的哪句话？为什么？文中一共有几个“一会儿”？引导幼儿了解整齐的句式及“一会儿”所表示的变化。4.幼儿用绘画的方式表现美丽的秋天。（1）幼儿交流：秋风爷爷还会对着谁吹气？它会怎么样呢？（2）能大胆地运用色彩、线条、喜爱的形象表达秋天美丽的景色。活动目标：1.欣赏散文，感受秋天的美。2.初步了解散文中形象化的语言和整齐的句式。3.能创造性地运用不同的颜色、线条、形象表现美丽的秋天。活动准备：1.和幼儿、家长一起收集有关秋季美景的图片、照片、明信片，让幼儿自己布置在活动室里。2.配套磁带或 cd。3.幼儿绘画的用品，如纸、笔等。活动过程：1.教师有感情地；朗诵散文，帮助幼儿初步感知散文的内容。（1）让幼儿了解散文里有谁。（2）秋风爷爷都对谁吹了气。2.幼儿欣赏配乐散文，进一步感受散文的意境美。提问：秋风爷爷对着大树吹口气，大树怎样了？它的心情怎样？秋风爷爷对着小河吹口气，小河怎样了？它的心情怎样？3.请幼儿说说自己最喜欢的句子，帮助幼儿感受散文的语言特色。提问：你最喜欢散文里的哪句话？为什么？文中一共有几个“一会儿”？引导幼儿了解整齐的句式及“一会儿”所表示的变化。4.幼儿用绘画的方