“四识教育”助孩成功

“四识教育”助孩成功给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。赏识教育 把孩子当成一个人来尊重，孩子做了哪怕是微不足道的一件正确的事时，家长也应及时地表扬褒奖，这样做，孩子才会看到自己的“长处” 。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少” 。有位同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。知识教育 幼儿时讲一些有益的童话故事，传授给他们一些基本的礼节；入学后，到学校学习各种书本上的知识，所有这些，都属于知识教育的范围。胆识教育 当今家庭里的孩子（尤其是独生子女） ，受到家长过多的呵护，存有强烈的依赖感，若要独立面对，便会缺乏自信，一旦遭受挫折，更是垂头丧气，一蹶不振。为此，在孩子幼小时，家长就要对他们进行胆识方面的训练，让他们多在人前抛头露脸，让他们自己解决一些力所能及的问题。不要事事都顺从他们，要让他们适当吃一些小苦头。1别过分干涉孩子的生活，培养孩子的闯劲。刘少奇同志说得好：“对孩子，一是要管，二是要放。什么是管？不好好学习，品德不好，要管；什么叫放？吃苦耐劳的事情，经风雨见世面的事情，都要放手让孩子去干。这样可能要跌些跤，但只有这样才能使他们得到锻炼。 ”孩子的胆识，就是要在现实生活中才能磨练出来。如果孩子要去旅游而怕他丢失，要去运动而怕他摔伤，要去除草而怕他割到手，把孩子像笼中小鸟一样关着，孩子哪来的胆识呢？除了告诉他们应该注意哪些危险事项外，尽可能放手让他们去干，只有让孩子去闯，才能增加他们的见识，壮他们的胆量。2鼓励或鼓动孩子的勇敢行为。见识教育 常言道：实践出真知。孩子因生活经验不足，对很多事物都是一知半解，在学校学习的都是书本上的知识，缺乏实际生活的经验。家长、老师都应有意识地多给他们一些实际操作的机会，丰富他们的实践经验。切忌把孩子关在家里或教室里，一味死读书，成为一个书呆子。增长孩子的见识。孩子的胆识，不仅仅是勇敢，还包括了智慧和谋略。因此，一个有胆有识的人必须以见识作基础。有这样一件事：一群美国女孩在喀斯喀特山搞野餐，返回时因抄近路而迷了路，最后一个叫伊娃内尔汤的 11 岁小孩挺身而出，坚定地说：“我听说只要沿着山上的小溪流走，就能找到较大的山溪汇流点。再顺着江流走，最终就能找到更大的汇流，而在大汇流附近，则必定有居民。我打算沿着前面那条小溪流走下去，你们中谁愿意的，就一起走。”结果，全体女孩在伊娃内尔的率领下，经过几小时的跋涉，终于来到了一条大汇流处并听到了人声。事后，很多人感慨：“一个最年轻、最勇敢的女孩挽救了陷入困境的女伴和她本人。 ”试想，假如伊娃内尔不具备沿溪流走的常识，显然是不能用这方法走出迷途的。可见，通过各种手段增长孩子的见识，才有可能使孩子成为有胆识的人。让孩子拥有一个美好的童年，让我们给他们信任、尊重、理解，时时刻刻给他们激励，在他们人生的十字路口给他们提醒，用博大的胸怀宽容地对待他们的不足，让他们快乐地成长他们会为有这样的父母而感到骄傲。给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。赏识教育 把孩子当成一个人来尊重，孩子做了哪怕是微不足道的一件正确的事时，家长也应及时地表扬褒奖，这样做，孩子才会看到自己的“长处” 。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少” 。有位同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。知识教育 幼儿时讲一些有益的童话故事，传授给他们一些基本的礼节；入学后，到学校学习各种书本上的知识，所有这些，都属于知识教育的范围。胆识教育 当今家庭里的孩子（尤其是独生子女） ，受到家长过多的呵护，存有强烈的依赖感，若要独立面对，便会缺乏自信，一旦遭受挫折，更是垂头丧气，一蹶不振。为此，在孩子幼小时，家长就要对他们进行胆识方面的训练，让他们多在人前抛头露脸，让他们自己解决一些力所能及的问题。不要事事都顺从他们，要让他们适当吃一些小苦头。1别过分干涉孩子的生活，培养孩子的闯劲。刘少奇同志说得好：“对孩子，一是要管，二是要放。什么是管？不好好学习，品德不好，要管；什么叫放？吃苦耐劳的事情，经风雨见世面的事情，都要放手让孩子去干。这样可能要跌些跤，但只有这样才能使他们得到锻炼。 ”孩子的胆识，就是要在现实生活中才能磨练出来。如果孩子要去旅游而怕他丢失，要去运动而怕他摔伤，要去除草而怕他割到手，把孩子像笼中小鸟一样关着，孩子哪来的胆识呢？除了告诉他们应该注意哪些危险事项外，尽可能放手让他们去干，只有让孩子去闯，才能增加他们的见识，壮他们的胆量。2鼓励或鼓动孩子的勇敢行为。见识教育 常言道：实践出真知。孩子因生活经验不足，对很多事物都是一知半解，在学校学习的都是书本上的知识，缺乏实际生活的经验。家长、老师都应有意识地多给他们一些实际操作的机会，丰富他们的实践经验。切忌把孩子关在家里或教室里，一味死读书，成为一个书呆子。增长孩子的见识。孩子的胆识，不仅仅是勇敢，还包括了智慧和谋略。因此，一个有胆有识的人必须以见识作基础。有这样一件事：一群美国女孩在喀斯喀特山搞野餐，返回时因抄近路而迷了路，最后一个叫伊娃内尔汤的 11 岁小孩挺身而出，坚定地说：“我听说只要沿着山上的小溪流走，就能找到较大的山溪汇流点。再顺着江流走，最终就能找到更大的汇流，而在大汇流附近，则必定有居民。我打算沿着前面那条小溪流走下去，你们中谁愿意的，就一起走。”结果，全体女孩在伊娃内尔的率领下，经过几小时的跋涉，终于来到了一条大汇流处并听到了人声。事后，很多人感慨：“一个最年轻、最勇敢的女孩挽救了陷入困境的女伴和她本人。 ”试想，假如伊娃内尔不具备沿溪流走的常识，显然是不能用这方法走出迷途的。可见，通过各种手段增长孩子的见识，才有可能使孩子成为有胆识的人。让孩子拥有一个美好的童年，让我们给他们信任、尊重、理解，时时刻刻给他们激励，在他们人生的十字路口给他们提醒，用博大的胸怀宽容地对待他们的不足，让他们快乐地成长他们会为有这样的父母而感到骄傲。给孩子营造一个和谐宽松的环境，赏识孩子，尊重生命，让孩子得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。赏识教育 把孩子当成一个人来尊重，孩子做了哪怕是微不足道的一件正确的事时，家长也应及时地表扬褒奖，这样做，孩子才会看到自己的“长处” 。把孩子当作上帝，尊重孩子的人格。用赏识教育让孩子在舒展的状态下学习效率可以成倍提高，孩子可以快乐地成长。每个家长都是天生的教育家，每个孩子都有天才的潜能。或许你不是天才，但你可以成为天才的父母。同样的也应用赏识的目光看待所教的学生，因为他们同样也是自己的孩子。对于学习有困难的学生，更多是要花费精力，找到他们的优点，不断给予肯定。正所谓“优点不说不得了，缺点少说逐渐少” 。有位同学，学习习惯不是很好，上课注意力不集中，有时还闹课堂。为了保证其他孩子能正常学习知识不受其影响，找他谈心。每次都避开其他孩子与他单独谈话，这首先给他留了面子，谈起来十分顺畅，用婉转的语言指出他的不足，希望他尽早改正。在发现他的优点时，在全班中进行表扬。后来逐渐改掉了坏毛病，对计算机的学习也产生了浓厚的兴趣。这使我认识到，每个孩子都有他可爱的一面，只是你是用哪一只眼去看。知识教育 幼儿时讲一些有益的童话故事，传授给他们一些基本的礼节；入学后，到学校学习各种书本上的知识，所有这些，都属于知识教育的范围。胆识教育 当今家庭里的孩子（尤其是独生子女） ，受到家长过多的呵护，存有强烈的依赖感，若要独立面对，便会缺乏自信，一旦遭受挫折，更是垂头丧气，一蹶不振。为此，在孩子幼小时，家长就要对他们进行胆识方面的训练，让他们多在人前抛头露脸，让他们自己解决一些力所能及的问题。不要事事都顺从他们，要让他们适当吃一些小苦头。1别过分干涉孩子的生活，培养孩子的闯劲。刘少奇同志说得好：“对孩子，一是要管，二是要放。什么是管？不好好学习，品德不好，要管；什么叫放？吃苦耐劳的事情，经风雨见世面的事情，都要放手让孩子去干。这样可能要跌些跤，但只有这样才能使他们得到锻炼。 ”孩子的胆识，就是要在现实生活中才能磨练出来。如果孩子要去旅游而怕他丢失，要去运动而怕他摔伤，要去除草而怕他割到手，把孩子像笼中小鸟一样关着，孩子哪来的胆识呢？除了告诉他们应该注意哪些危险事项外，尽可能放手让他们去干，只有让孩子去闯，才能增加他们的见识，壮他们的胆量。2鼓励或鼓动孩子的勇敢行为。见识教育 常言道：实践出真知。孩子因生活经验不足，对很多事物都是一知半解，在学校学习的都是书本上的知识，缺乏实际生活的经验。家长、老师都应有意识地多给他们一些实际操作的机会，丰富他们的实践经验。切忌把孩子关在家里或教室里，一味死读书，成为一个书呆子。增长孩子的见识。孩子的胆识，不仅仅是勇敢，还包括了智慧和谋略。因此，一个有胆有识的人必须以见识作基础。有这样一件事：一群美国女孩在喀斯喀特山搞野餐，返回时因抄近路而迷了路，最后一个叫伊娃内尔汤的 11 岁小孩挺身而出，坚定地说：“我听说只要沿着山上的小溪流走，就能找到较大的山溪汇流点。再顺着江流走，最终就能找到更大的汇流，而在大汇流附近，则必定有居民。我打算沿着前面那条小溪流走下去，你们中谁愿意的，就一起走。”结果，全体女孩在伊娃内