教师也要学会倾听

教师也要学会倾听苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生。我想，每个人应该有过这样的体会：当你心情沮丧，郁闷无助的时侯，如果身边有一个朋友，能安安静静地听你诉说苦楚，那么你的心情谈不上顿时舒畅，但至少也能轻松许多。这就是倾听的奥妙，倾听的艺术和倾听的内涵所在。作为一名教师，我们要学会倾听。因为倾听是与学生沟通的最基本的技巧；倾听给心灵的忧伤提供了释放的空间，让我们的生活充满了爱与了解。倾听可以让再紧张的气氛缓和下来，这样的交流为学生稚嫩思想火花的迸发营造了广阔空间。倾听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。倾听是一种有效的鼓励方法，能提高学生的自信心和表达能力，加深师生情感，激发学生的学习热情，有助于取得更好的教学效果。新课程指出，要尊重每一位学生，保护学生的自尊心，充分发挥学生的主体性，发挥教师的主导作用。学生在课堂上发言是表现自己的机会，还没等学生说完就把他否定是对学生的不尊重，何况学生的回答也是经过自己的思考，教师应该进行正确的引导和剖析，找出问题的来源，充分把教师的主导作用发挥出来。陈大伟教授曾在一篇文章中说：“倾听既是一种态度，又是一门艺术。作为一种生活态度，它强调平等、尊重、移情。作为一种艺术，它需要等待、鼓励和支持” 。简单的说：“教学倾听不是用耳朵，而是用整个心灵。 ”我们让学生学会倾听，老师也应该学会倾听！应多问学生一句，多听一听学生的发言。教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与心灵的相遇和对话，作为教师不仅要用尊重平等的态度与学生对话，更要用爱去赏识每一位学生，只有这样，那一朵朵得到爱心浇灌的学生之花，一定能盛开得越来越灿烂！苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生。我想，每个人应该有过这样的体会：当你心情沮丧，郁闷无助的时侯，如果身边有一个朋友，能安安静静地听你诉说苦楚，那么你的心情谈不上顿时舒畅，但至少也能轻松许多。这就是倾听的奥妙，倾听的艺术和倾听的内涵所在。作为一名教师，我们要学会倾听。因为倾听是与学生沟通的最基本的技巧；倾听给心灵的忧伤提供了释放的空间，让我们的生活充满了爱与了解。倾听可以让再紧张的气氛缓和下来，这样的交流为学生稚嫩思想火花的迸发营造了广阔空间。倾听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。倾听是一种有效的鼓励方法，能提高学生的自信心和表达能力，加深师生情感，激发学生的学习热情，有助于取得更好的教学效果。新课程指出，要尊重每一位学生，保护学生的自尊心，充分发挥学生的主体性，发挥教师的主导作用。学生在课堂上发言是表现自己的机会，还没等学生说完就把他否定是对学生的不尊重，何况学生的回答也是经过自己的思考，教师应该进行正确的引导和剖析，找出问题的来源，充分把教师的主导作用发挥出来。陈大伟教授曾在一篇文章中说：“倾听既是一种态度，又是一门艺术。作为一种生活态度，它强调平等、尊重、移情。作为一种艺术，它需要等待、鼓励和支持” 。简单的说：“教学倾听不是用耳朵，而是用整个心灵。 ”我们让学生学会倾听，老师也应该学会倾听！应多问学生一句，多听一听学生的发言。教育是充满着生机的鲜活的过程，是人与心灵的相遇和对话，作为教师不仅要用尊重平等的态度与学生对话，更要用爱去赏识每一位学生，只有这样，那一朵朵得到爱心浇灌的学生之花，一定能盛开得越来越灿烂！苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向。可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生。我想，每个人应该有过这样的体会：当你心情沮丧，郁闷无助的时侯，如果身边有一个朋友，能安安静静地听你诉说苦楚，那么你的心情谈不上顿时舒畅，但至少也能轻松许多。这就是倾听的奥妙，倾听的艺术和倾听的内涵所在。作为一名教师，我们要学会倾听。因为倾听是与学生沟通的最基本的技巧；倾听给心灵的忧伤提供了释放的空间，让我们的生活充满了爱与了解。倾听可以让再紧张的气氛缓和下来，这样的交流为学生稚嫩思想火花的迸发营造了广阔空间。倾听如同一把金钥匙，打开了学生的心扉，而理解、宽容、接纳又使我们能够潜入学生的心底，使其身心健康，茁壮成长。倾听是一种有效的鼓励方法，能提高学生的自信心和表达能力，加深师生情感，激发学生的学习热情，有助于取得更好的教学效果。新课程指出，要尊重每一位学生，保护学生的自尊心，充分发挥学生的主体性，发挥教师的主导作用。学生在课堂上发言是表现自己的机会，还没等学生说完就把他否定是对学生的不尊重，何况学生的回答也是经过自己的思考，教师应该进行正确的引导和剖析，找出问题的来源，充分把教师的主导作用发挥出来。陈大伟教授曾在一篇文章中说：“倾听既是一种态度，又是一门艺术。作为一种生活态度，它强调平等、尊重、移情。作为一种艺术，它需要等待、鼓励和支持” 。简单的说：“教学倾听不是用耳朵，而是用整个心灵。 ”我们让学生