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中小学 校 艺术教育 工作报告 为建立健全全市中小学校艺术管理机制，推动学校艺术教育规范发展，根据上级精神，现将 我市 的 中小学校 艺术教育 工作 总结如下： 一、基本情况： 全市各中小学校必须有固定的音、美教师。基本能够保证城镇与乡村，根据不同年级，不同班级及不同情况来确定教师教课任务。并对各科教师制定一定教学目标等。 二、艺术课程开设情况 全市各中小学校基本能按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。能利用当地教育资源，开发具有民族、地域特色的艺术课程，推进教学改革，提高教学质量。学校每年级开设音乐课两 节，开设美术课两节。每学期由各校推选优秀音乐、美术教师进行全市性作示范课。挑出优秀选手进行示范课比赛。 三、艺术活动情况 学校能面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织合唱节、美术展览和艺术节等活动。充分利用 广播、教室走廊、宣传栏、活动场所等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。让各学校每年举办一次大型校园艺术节，举办一次校园书画展，举办一次综合文艺表演等。能够使各学校的器材设备充分运用到 艺术 教学活动 中。 四、艺术教师 艺术 教师 作为教师队伍的一部分 ,同其他学科教师一样肩负着教书育人的重任 ,是对学生实施美育教育的专门人才 ,是人类音乐文化 和美育文化 的传递者和传播者 ,因而 艺术 教师的素质决定着 艺术 教育事业的发展水平。随着我国基础教育改革步伐的明显加快 ,新的课程标准和实验课本也进入教学实践中。我们认为 ,要成为一名合格的 艺术 教师 ,首先要从多方面提高自身的总体素质。我们每学期都要对音美教师进行定期培训等。 五、存在的问题 第一、由于农村学校师资力量普遍薄弱，很多音美教师不能专职进行音美学科的教学，而是还要兼职其它学科的教学。 第二、音美教师在职 称晋升和课时补等方面还需要政策上的倾斜。 第三、一部分学校音美器材的严重缺乏，制约学校音美教学的发展。 总之，在中小学校艺术教育发展这块，
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