高考满分争论教育作文

高考满分争论教育作文高考满分争论教育作文 1 在高考语文考试中，作文占的比重最高，因此，想要语文成绩好，就要把作文写好，每年的高考都有很多的满分作文，大家可以去看一看，下面学大教育网给大家带来 XX 年高考满分作文：面对争议，希望大家可以借鉴一下。一天，朋友问我：“当你被所有人质疑，你会怎么做?”起初，我感到好笑，随即便默然，我仿佛可以设想自己站在舞台中央，周围一片沸腾仅对，人们张牙舞爪的向我逼近，我想反抗，声音却顷刻间淹没在人海。这令我感到窒息。我想到了爱默生，当草叶集发表后，他是第一个鼓掌的人，但随着争议声高涨，这唯一的掌声也退缩了。而与之相反，惠特曼， 草叶集的作者，却坚定不移的相信作品那超越历史的价值，并为自己写了三封推荐信表示支持。草叶的背面，是一颗即使面对争议，仍不改初衷，执着于内心追求的心。“只是，要想在人眼中坚守自我，太难了!”又听朋友一声叹息。也许生活在风涛泪浪里的我们，要想做到不畏人言人笑实属不易，但倘若仅因不易，便放弃了对自我的坚持，在争议中轻易因他人而流转牵动，那才是愚蠢的行为呢。当女数学家索菲亚不被人理解时，她坚定地说：“我选择数学!”面对争议，哪怕千万人阻挡，我们也要坚守自我，即使自成一派，又有何不可。才女张爱玲的一生，极富传奇色彩与正义之声但她仍着旗袍， “一步一步素颜修行” ，从而使其人生吸引无数追随者。而此时的争议，也成了她人生价值的体现，而事实上，关键就在于，面对争议，是否坚守自我，不轻易妥协。林清玄说：“我一直以为当时最缺的，一为从容，二为有情。 ”而要想做到在争议中坚守自我，必先觅得从容的心怀。从容是一种自信，它能让你处于风暴中依然处变不惊。然而，现实生活中，却很少看见有人步履从容，因为我们要满足我们自己生存的需要，还要以最佳姿态展现给世人，唯恐招致争议。我又想到了寒山禅师曾说过的“吾心似秋月，无物堪比伦” 。而这方为“在滔滔人世里不受人惑”的从容境界。正因如此，大师才能执着追求内心的菩提，最终自成大家。“有时争议也是件好事，在面对争议时，才能考验你坚守自我的毅力，也才能使你拥有步履从容的自在人生。 ”我对朋友说，也是在对我自己说。两袖一甩，清风明月，步履一双，山河自在，我以明珠一颗照破山河万朵，这些境界，我们虽不能至，心向往之。倘若我们在面对争议时，能坚守自我，从容前行，那么在觉性明朗的一刻，或许能看见般若之花的绽放。高考满分争论教育作文 2 一首名为站在黄花岗陵园的门口的古体长诗，在湖北省今年语文高考中被阅卷老师评为“最牛满分作文” 。该长诗共 51 行 102 句，被媒体报道之后在网上广泛转载，作者周海洋也因此出名。中山大学古典文献学博士徐晋如在博客发表湖北满分“古诗”的阅卷老师都该下岗的文章，称“阅卷老师把一篇应该得零分的作文评了满分，这是中国教育的悲哀。”中山大学教授彭玉平在接受记者采访时则表示，这位学生虽然显示出了潜力，但其作文确实是一个“漏洞百出”的作品。徐晋如目前为本科生开设大学诗词写作教程 。他说“湖北省的这篇满分作文，其实是一篇根本没有体的自由诗 ，在行家看来，根本不及格” 。 “最牛作文”不合韵，不合规范。他归纳这篇作文的错误包括“出韵极为严重，犯了写诗的大忌” ， “结构凌乱，不懂换韵” ， “没有真实情感，基本是老干体的口号标语” ， “对历史的理解完全停留在教科书水平” ， “阅卷老师把一篇应该得零分的作文评了满分，这是中国教育的悲哀”等等。我觉得“阅卷老师把一篇应该得零分的作文评了满分，这是中国教育的悲哀。 ”的说法有失偏颇。对中学生的要求也太高了，这样的作文如果判零分，那么多狗屁不通的作文怎么给分呀!专家还不了解现在中学生的语文水平，他们被六门功课轮番轰炸，哪有时间精力研究诗词韵律!现在那些大学里的文科院校博导们带的文学研究生，也未必能写出合乎韵律的古诗来。先生既然知道“在今天，绝大多数中文系的学生，都不能写出一首像样的小诗。 ”那为什么要这么严格的要求中学生呢?“诗之为诗，必有格律。这是中国从前每一个读书人在束发受业的童蒙时代就知道的道理。可是今天普遍受过高等教育的阅卷老师们，竟对此全无概念。说句不好听的话，这样的老师，要搁在过去，那就是文盲。 ”徐先生说得对，那是从前，此一时彼一时。再则，能参加高考阅卷的老师毕竟都是有点名气的学校里有名气的老师，当然这不能说明他们的水平就是一流的，一流水平的人才一般是不会到中学来教书的。像我们班今年考了 69 名一本，只有一个人报考师范类院校。阅卷老师的古诗词知识肯定没有徐晋如博士丰厚，但也不能就此说人家“浅陋无知” ，是一群“盲试官” ， “应该下岗” 。如果说让他们下岗，哪里能找到更合格的语文老师呢?从哪里找合格的阅卷老师呀!像先生这样的人才天下能有几人，且百分之百不会乐意到中学教语文的。如果让徐先生来阅高考卷，肯定会有大多数学生不及格，但那样也不符合阅卷标准，也不是合格的阅卷老师。都是研究传统文化的专家，就不能中庸一点吗?不要总是喜欢那么拿着刀枪四处厮杀。需要声明的是本人今年并没有参加高考阅卷，陕西老师更不会阅湖北试卷。自己虽然参加过高考阅卷，那份罪是很难受的，数量大，任务重，看着看着就麻木了，大多数情况是千篇一律。明明写得很差，又不能给分太低。好不容易发现一篇别具一格的文章，自然会眼前一亮，会给个高分。我想湖北阅卷老师阅到那份“古诗”作文时，一定是眼前一亮，给了满分。且满分作文不是一个人说了算，那是经过阅卷组讨论敲定的。高考满分争论教育作文 3妈妈：你送我到学校门口，我顺着人流走进考场，没有回望，我能够想象你眼神里复杂的情绪，我想我还是走得淡定一点吧。可是眼前的漫画却让我思绪翻滚。一个孩子第一次考试 100 分，脸上一个吻印，第二次考了 98 分，脸上一个掌痕;另一个孩子第一次考试 55 分，脸上一个掌痕，第二次考试 61 分，脸上一个吻印。我想的是，第三次呢?第四次呢?只要分数有波动，孩子的待遇就有波动。按通常意义，第一个小孩是优生吧，第二个算是很普通的学生吧，可是全都生活在被分数控制的世界里，悲喜交替，无处可逃。我有些不安，妈妈，那个对孩子又打又亲的人是谁呢?她可能是你吗?她正是你对吧?求学十二年，你没少亲我，也没少骂我，有时甚至“啪啪啪“!你引用我老师的话说我“要成为优质的做题机器“，可是我的老师总会接着说“更要成为优质的人“啊。可是妈妈，你似乎简单了些，在陪伴我的路上，你的眼里似乎只有我的分数了，仿佛那就是我整个人的价值体现。是的我从小就会读书，就会考试，就是你昂首挺立笑傲江湖的“资本“;是的我知道好成绩的意义，它会让我更受宠爱和欣赏，它会让你更有成就和尊严，它会改写我们家的处境和命运，它会让我更便捷地获得人世间物质和精神的享受诸如此类。可是长大后目睹你因此而生的悲喜，我常常觉得是那么遥远。你呢?你有没有发现我越来越长的睫毛下，有更多的委屈?有没有发现我越走越快的脚步里，有更多的趔趄?你可知道，我会夜半，无言独上西楼，看月色如钩?你可知道，我会断鸿声里，栏杆拍遍，叹“无人会，登临意“?有时候竟至怒发冲冠，仰天长啸?甚或“长太息兮以掩涕兮，哀民生之多艰“?你一直告诉我你爱我如命，所以我听话，我听你的话，不问他事，不贪享乐，不玩手机，不打排球，不弹我好的吉他，不看我爱的武侠我力求考得高一点再高一点，可是卷面有难有易，精神有奋有颓，也有失误比别人考得低的时候，还有命运捉弄人的时候。记得初二下学期期中考数学，120 分我考了 86 分，回家后告诉你你脸色立变，不只是你，我爸他让我跪下思过，我不跪他一个巴掌甩过来，我一下趴到地上，那夜我跪了两个小时，可是第二天老师告诉你说少加了我 30 分，加上我还是全年级第一，回到家你一把搂过我亲了又亲，可是我的小小的心冰冰凉凉。妈妈，我无法承受，这是我生命中无法承受之重，你知道吗?我曾试着与你们沟通可是无效，我羡慕我的同桌李某某，他成绩平平可是说起父母却眉飞色舞，我更羡慕那些书里知道的大师和他们的孩子。鲁迅让他的儿子周海婴“完全的解放“，“顺其自然，极力不多给他打击，甚或不拂逆他的喜爱“;梁启超对他的女儿说“未能立进大学有什么要紧“说“天下事尽自己力量去做便是天下第一等人物“;梁培宽追忆父亲梁漱溟时说父亲的教育是“信任且开放式的“，有一次他考了 59 分，他拿着补考通知书给父亲看，父亲只一眼就还给儿子，那意思是“自己的事情自己负责“这些小孩受了信任与激励，后来都有了出息。妈妈，你可知道我羡慕他们?三个月前，百日誓师之后，一天下午放学，学校广播里传来朴树的歌：“当你仍然还在幻想/你的明天，它会好吗?还是更烂/对我而言，是另一天/我曾经毁了我的一切，只想永远地离开/我曾经堕入无边黑暗，想挣扎无法自拔/我曾经像你像他像那野草野花/绝望着渴望着，也哭也笑也平凡着“我越走越慢，走到校门口突然泪奔，那天我索性在湖边哭得昏天黑地像一个英雄，哭完我安静地回到教室晚自习。妈妈，这是你不知道的。有人抨击当代中国教育，说是天才教育，而所谓天才教育结果多半不是