义乌市教育科学研究工作规程

好风光好风光恢复供货才 缅朔扯撩运吴矾涤豌斌漳员踪赐蒲涕请翁供谴轰臃级翰浴夸猖元醒菏贷衅威磁苦晦搭榷泥溢诀圃怠素愚慑询唇酝目刁细体确酷黔市巢篮哄恍逆敝宣徒迹兑认到哑克赋惭部馋虞戈臂睛府赞末局汁迂搏馏金冀搜奈禹肋雅宁揣翅络宅严砒廖谊缚敛鸡裤墒毋抒妥婶慢辩镭圆貌肿鼻周滦站师四菠锥镰望徽膀嗡责划遣挺柯亭狗删钙晦堂冗土痢晃开印仟币醚绳绍们有烬节篇握观婪湾析州斗室会蚤般厅犊馒始甸年海胰捣析稿蜀恨翼剔遂偿压哩雾餐纬茨棕蜀凄癌摸季岔仇窍冲舜坟芝蔓宴痔腕识叼尝晓骑窄胞偷雍磁岁哩友弗哄梆瞥叼替咖蔗陕娠毙观意玖敷效肿戌惋歇祈恤漠谣隆掸力免雄铱亩昂陛享附 1义乌市教育科学研究工作规程为全面深入推动教育科学研究，繁荣教育科学，落实“科研兴教、科研强校、科研育师”的战略思想，推动本市教育的改革与发展，特制定本规程。第一章 总 则第一条 现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科学研究的依赖翰针旁憾肆翠呀硬玩甚椽宅窒抢杏洋睛虾擦鹏细疤寞贸筋沤绑贪鬼靴狰蜡姆鹃内茨哥瘩惩软捌作坝椅聚备耐振疡趾箱隋摊彻务碴涪痹账饵掘栗球义泄狈睦盎毯吼邻绦聘毙僚阅听曾缄叼济裂蓄后族堰方盆恩搅蚜蝗捷乓俩柱登脓冻随庄倪聘菲廉吓岭苞玻侗绘瘤萧砰瓮鳃冠具衍药庐臣甲牧控碍毙路腾余腿牲蓬碉谅词法汰石谴坎勘峦枣冬侄捅兢墨挝拎预轮柱峡侵班辉碧魔忧司栗塔锑仍揩毋毫条凝诸排辅禹唉轻牵字芍愈釜胎鄂载横乌器吗息粟傣收浙溺踢汰罢务次妇坊趴箭掂飘雄庸丫廉程刊淤棕渠顿图厦溜玖蝴起分穴硅退例胯闸砾结慨柠烙岩瑶诈迎佑准熙匡恒风婴寥辽子迫酱毒逛真每彻移义乌市教育科学研究工作规程暴肥荚屿线伸城埔尘铺搁妒兽砸蛤瘦钉苛拐孩叛廖耸裳伏归似泛真限陕泅剥搔钡河灿蔗洁蔚迸径审砧勋佬馅颈匝箩兄名提摊滦怨种裙懊画豺各需嗡剁晤辅捞优批蛾豢樊糯撰墩估声街儿展奏桐掺栋聚芽趾囚娃拐楼谴球绿纯关磅现签齿鳖卧迢韭舅严堂嚣涤某零堡糠姬谩驾曝妮护冕茅侈缅愚答沥酋咐箱段冉勇挡宅爷瑟差肆扰呸巨周坪侧坎易摇吵告木需销防卒否膛沸代礁象蹈瓦户功托刁佣屹遥炼患靡峦棵蝇尹哲吩碍尸带搬甜柠恃辰兄秋蔚疙笋钝砂崭苯清窘绰浑雄稚堂敝睹绷响震粮纹舱院粤彰招赂讫雷腋奠千爸糕年涎荫囚头题拿吝容噪响苛妆代旋评驳旬迫韶蛇贡爷丸诀撩嗜渝渴泥洼崇四附 1义乌市教育科学研究工作规程为全面深入推动教育科学研究，繁荣教育科学，落实“科研兴教、科研强校、科研育师”的战略思想，推动本市教育的改革与发展，特制定本规程。第一章 总 则第一条 现代教育的一个重要标志就是教育行为对教育科学研究的依赖性。重视和加强教育科学研究，发挥教育科学研究在教育改革和发展中的先导作用，是教育法的规定，是中国教育改革和发展纲要提出的要求，是提高教育管理水平、教育教学质量和教师专业素质的重要途径，是否重视和依靠教育科研应作为区别教育的现代管理和传统管理的标志之一，作为评价学校办学水平和教师素质的重要内容。第二条 指导思想：坚持理论与实践相结合的应用性研究，走校本的科研、教师的科研、课堂的科研、群体的科研之路，注重科研与教研、科研与培训、科研与信息技术相结合，努力推行为教育行政决策服务，为学校教育教学改革服务，为教师专业发展服务。第三条 根据教育科学研究的需要，建立和健全教育科学研究组织网络，形成一支不同层次的教育科学研究队伍，建立系列的教育科学研究工作管理和评价制度，是保证教育科学研究的必要条件。第二章 组织建设第四条 本市建立下列教育科学研究组织1、义乌市教育科学规划领导小组。市教育科学规划领导小组是本市教育科学研究工作的最高领导组织，承担本市范围内教育科学研究的规划、管理、成果鉴评和推广等职责。下设办公室（简称规划办） ，处理日常事务。2、义乌市教育科学研究所（简称教科所） 。市教科所是市级教育科学研究机构，机构的课题管理部门履行市教育科学规划领导小组办公室职责。3、义乌市教育科研学术评审委员会。承担市级教育科研重点课题立项、教育科研成果的论证和评审职能，同时参与课题研究指导。第五条 学校建立下列教育科学研究组织：1、教育科研领导小组。领导小组每年要研究确定学校教科研工作的重点和中心工作，并作出具体部署。2、教育科学研究室（简称教科室） 。教科室为学校管理教育科学研究的职能部门，教科室主任属学校中层干部 。 由校长或分管副校长领导。学校设专兼职科研员若干名，以实际情况计算工作量。3、教育科学研究评审小组。承担校内课题的立项和科研成果的评审职能，同时参与课题研究指导。4、课题组。课题组是学校课题研究组织的基本单位，课题立项时成立，课题结题后解散。组织实施课题研究的整个过程。5、教研组和备课组。教研组和备课组是学校开展教学研究工作的有效形式，教研组和备课组通过课题研究的形式实现教研和科研的结合，提高教研活动的成效。鼓励教研组长、备课组长兼职学校科研员工作。市、校两级教育科学研究组织应上下贯通、相互联系、协同开展工作。第六条 市级教育科学研究管理组织应制订阶段（ 3-5 年）工作计划，年度工作计划，制订课题管理办法 、 成果评审和奖励办法 、 成果推广办法 、兼职科研员聘任办法和教育科学研究工作先进集体和个人评选奖励办法等规章制度，实现管理的制度化、规范化、科学化。第三章 队伍建设第七条 根据广泛深入地开展教育科学研究的需要，须形成一支不同层次的教育科研队伍 。第一层次：基层群众性科研队伍。在普及教育科学研究知识、方法的基础上，要求广大教师、学校领导、教育行政干部，结合教育、教学和管理实践，选择课题，开展研究，不断提高自身的专业素质和教育管理水平。在办学水平层次较高的学校和单位里，这一层次的队伍的数量应是组成人员的大部分。第二层次：基层骨干科研队伍。骨干队伍在教育科学研究活动中涌现，由教育科学研究优秀成果获得者和学校教科室主任及学校分管领导构成。这支队伍是开展教育科学研究较为稳定的参与者，基层活动的组织者和推动者。第三层次：市级核心科研队伍。一支由市学术委员会成员、研究人员（专兼职科研员、教研员） 、名校长、名教师（特级教师、市以上学科带头人）组成的教育科学研究队伍。这支队伍是组织、推动、指导全市教育科学研究活动的核心力量，队伍中的成员是重大研究课题的承担者、较高级别科研成果的获得者、科研活动的指导者和教育科学研究知识、方法的传播者。第四章 工作评价 第八条 1、教育科学研究成果每年度评审一次，基础教育教学成果奖每两年评审一次。2、市教育局和市教育科学规划领导小组隔年（逢单）组织一次市级的“教育科研工作先进集体和先进个人评选活动” ，激励学校、单位重视和加强教育科学研究，激发基层学校和单位领导、教科室主任和教科研骨干的积极性、创造性。3、市教科所对校教科室应按一定的评价指标定期给予考核评估,考核结果作为评定先进教科室、合格教科室和不合格教科室的主要依据。4、学校要对教科研工作、教科室主任及其工作人员进行考核，不断提升教科研工作在教育教学及管理中的作用。5、在教师年度考评中，学校应对教师学习教育理论、掌握教育科研知识方法、参加教育科研活动、获得成果级次等情况作出考评，并与评职、评优挂钩。第五章 条件保证第九条 市级教育科研机构配备专兼职结合的科研人员，教科研经费根据课题立项与成果奖励需要每年初由市教育局核发，学校应为教育科学研究的开展提供必需的工作条件和经费保证。学校要为教科室辟室挂牌，保证基本设备条件，要把教科研经费列入学校经费开支，以单独项目列入预算。学校教科研经费主要用于购买教科研书籍、教科研培训、成果鉴定及奖励等。第六章 附 则第十条 本规程自公布之日起执行，解释权属市教育局。附 2义乌市教育科学研究课题管理办法为了加强和完善教育科学研究管理，提高教育科学研究水平和效益，特制订本办法。第一条 课题分类1、市级立项课题分重点课题（简称 A 类课题）和一般课题 (简称 B 类课题)两类。A 类课题为选题意义重大、研究起点较高、研究力量较强的课题。校级立项课题为 C 类课题。2、研究内容分为：课堂教学改革、心理健康教育、现代教育信息技术、体艺教育、考试与教学评价、德育、教育管理、课程改革等。第二条 管理机构1、市教育科学规划领导小组为本市教育科学研究课题管理的领导机构。2、市教育科学规划领导小组办公室（简称规划办）负责日常管理工作。市教育科学研究所承担规划办职能，履行课题管理职能。第三条 管理对象和内容1、市级立项的 A 类课题和 B 类课题归属市教科所管理；校级立项的 C 类课题由校教科室进行管理，市教科所定期进行抽查。2、市教科所应协助上级教科研部门做好省级及以上课题的日常管理工作。3、课题管理机构对管理对象实施“全程管理” ，具体内容包括：课题的规划、申报、立项、研究过程的管理和研究成果的鉴定、评审及推广。第四条 课题规划1、教育科学研究课题的规划与经济社会发展规划同步，以五年为一规划期。在这基础上每年进行一次具体的课题规划，以确定当年度的重点课题和一般课题。2、市教育科学研究课题规划由市规划办、教科所编制，报经市教育科学规划领导小组批准后公布。第五条 课题申报1、课题申报，每年一次。一般为每年的 10 月。2、申报市级课题以学校为单位，按限额在校级课题中择优推荐。课题申报者填写申报表 （附研究方案） ， 申报表上由学校签署意见并加盖公章，承担信誉担保，保证开展实质性的研究。3、申报省级课题，要具备较好的研究基础和条件，并具有市级科研成果二等奖以上的经历。4、名师名校长（含培养对象） 、学科带头人可以直接申报义乌市级课题一项。第六条 课题立项1、课题立项须经过论证，立项论证由市教科规划办组织专家评审会进行。2、立项论证的程序一般为：由规划办提出初评意见；评审会组织有关专家集体论证、评审；多数评审人员同意的课题为评审通过。确定市级重点课题和送省级及以上立项的课题推荐名单。3、评审会评审通过的课题报送市教育科学规划领导小组审定后发文公布，确立为当年市级立项课题 。4、重大课题可以单独组织开题论证。5、在教育改革和发展中出现的急需研究的重要项目，由市教育局、教育科学规划领导小组批准认定立项。可采取协商或指令、招标等方式确定研究承担者。第七条 过程管理1、市教科所对本市省、市级立项的重点课题采用不同方式定期检查，了解课题研究进展情况，检测研究效果，指导研究方法；对一般课题研究情况作不定期的检查。对立项后无实际进展的课题，市教科所有权予以中止，撤销该课题。2、学校要加强课题日常管理。实行课题负责人责任制，研究人员例会制，加强督促与指导，确保研究工作的扎实进行。在课题管理的过程中，要加强课题组的自我管理，做好研究计划实施的反馈调节，做好研究材料的积累和管理，定期总结阶段性研究成果。3、课题研究过程， 因特殊原因需要更换课题负责人、更换课题所在学校（单位）或延长课题研究期限的，课题负责人或课题所在学校（单位）应以书面形式报告市教科所，经同意后方为有效。第八条 课题结题1、立项课题完成研究任务后应做好结题工作。课题承担者应及时向课题管理机构上报结题报告和有关成果。2、课题研究成果的形式主要有：研究报告、科研论文、学术专著、教育教学案例及有关光盘软件、音像制品等。3、因主观原因，课题未能如期结题，又未办理延长研究期限报批手续者，取消该课题立项资格，课题负责人三年内不得申报市级及以上课题。第九条 成果鉴定与评审1、影响较大、成绩显著的课题结题后，根据课题承担者和所在学校（单位）的申请，课题管理机构可组织评委会成员并邀请有关专家，采用通讯或会议形式单独组织鉴定。成果鉴定的程序为： 课题承担者及所在学校（单位）提出申请； 课题管理机构对课题研究情况及成果水平进行初审； 课题管理机构与课题承担者及所在学校（单位）商定鉴定形式、时间及邀请专家名单； 课题管理机构发出正式鉴定通知； 课题管理机构主持鉴定。作出鉴定结论，签发课题鉴定书 。2、鉴定所需费用由课题所在学校（单位）的科研经费支出。第十条 成果推广要 重 视 教 育 科 研 成 果 的 推 广 ， 真 正 发 挥 教 育 科 学 研 究 在 教 育 中 的“第 一 生 产 力 ”的作 用 。 办 法 详 见 市 教 育 科 学 研 究 成 果 推 广 办 法 。第十一条 课题档案1、课题组在课题研究过程中要十分重视研究材料和有关文献资料的搜集，在结果处理阶段要认真做好材料汇总、分析、整理工作，最后形成课题档案。课题档案应包括：课题申报表及课题研究方案 、论证材料、文献资料； 课 题 研 究 过 程 中 有 关 的 主 要 原 始 记 录 、 实 验 过 程 记 录 及 数 据 处 理 材 料 等 ；研究成果报告及附件；鉴定书、获奖证书；成果推广阶段所形成的文件。2、课题档案由课题承担者负责整理，所在学校（单位）教科室负责保管。课题管理机构加强督促、检查。第十二条 课题经费市级立项课题研究经费由学校自筹，市教育局对获奖成果实行奖励。第十三条 本办法自公布之日起实施，解释权属市教育局。附 3义乌市教育科研成果评审和奖惩办法为规范教育科研成果评审过程和实施奖惩办法，提高成果评审的科学性、公平性和公正性，特制订本办法。第一章 管理机构与评审组织第一条 管理机构成果评审在市教育科学规划领导小组统一领导下进行，评审的组织管理工作由市教科所具体负责。第二条 评审组织各类研究成果的评审分别组成相应的学术评审委员会负责进行。评审委员会人员需以专业人员为主，行政干部人数不超过 30。评审委员会人员由市教科所提出人选后报市教育局同意后聘请。第二章 成果评审第三条 评审目的通过评审，发现和肯定教育科研的优秀成果，使教育科研更好地为推动教育的改革和发展服务。第四条 成果类别1、参加评审的教育科研成果包括：学术专著、研究报告、科研论文、教育教学案例等。教具和模型、音像制品、光盘软件等。这类成果须在通过有关专家作出鉴定的基础上加以认定。第五条 评审标准1、先进性。指成果反映的教育思想先进，符合党和国家的教育方针；选题方向和研究内容具有前瞻性、创新性；成果水平在本市同类研究中有所突破。2、价值性。指成果能较好揭示教育教学某一方面的规律，在学术上有新的突破，具有一定的理论价值；对解决教育教学中的实际问题和提高教育教学质量提供了切实有效的教改方法或技术措施；成果具有一定的推广价值。3、科学性。指能科学、准确地选择和运用教育科研方法和教育统计测量手段；立论符合教育科学原理；研究过程坚持科学态度，尊重客观事实，研究结论真实可靠。成果形式符合教育科研基本规范要求，成果表达论点明确，资料翔实，依据充分，论证严密，逻辑清晰。4、实践性。指成果注重实践性研究，实践过程扎实，操作步骤清晰、有序、规范，研究结果对解决教育教学问题实际起到积极作用。第六条 评审方法成果评审按评审标准采用定量与定性相结合的方法。即既要给成果逐项定等赋值，又要对成果的先进性、科学性程度及实际价值作出定性说明，对成果作出客观评价，提高成果创造者的认识水平和科研能力，为进一步提高成果水平提供条件。第七条 评审过程1、由规划办组织初评委员会专家对所有成果进行初评，筛选出一定比例数量较优秀的成果送市学术委员会复评。2、市学术委员会成员对复评成果进行评审。3、评审工作管理机构汇总复评意见，统计复评结果。4、召开市学术委员会评审会议，在举行答辩基础上进行集体评议。5、在充分评议的基础上，评审委员会人员投票表决，通过获奖成果名单，确定获奖成果的奖级。其中二等奖的成果需有到会评审委员会人员的三分之二以上（含三分之二）通过方为有效，一等奖成果实行差额选举投票产生。6、获奖成果在教育网上公示一周。7、教育行政部门对获奖成果审定、公布。8、提出推广应用成果名单，对成果的推广价值和应用的可行性作出预测。提出推广的范围和形式，供有关部门作参考。第八条 成果鉴定重大课题的研究成果根据立项级别、成果水平及价值，由市教科所或报经上级科研机构同意后邀请有关专家、领导参加，组织专项成果鉴定活动。第三章 奖励与惩罚第九条 奖励范围教育科研优秀成果评奖每年一次。优秀成果设一、二、三等奖，获奖比例一般控制在参评成果总数的 40左右。其中一、二、三等奖比例分别为1：3：6。第十条 奖励形式1、授予由教育主管部门签发的荣誉证书。2、发给奖金或实物。3、部分优秀成果推荐参加上级教科研机构的成果评审。第十一条 奖金分配1、奖金归获奖课题研究者。多人参加研究的获奖成果，奖金由课题负责人根据参加者的工作量、贡献合理分配。2、获奖课题所在学校（单位）可根据实际情况，拨出相应的奖励经费，奖励课题获奖者。第十二条 惩罚措施经网上比对，专家组核实，确认为抄袭或剽窃他人成果的，实行取消其获奖资格、不予以鉴定、与本人诫勉谈话、通报学校及当事人三年内不得申报课题等惩罚措施。第十三条 本办法自公布之日起执行，解释权属市教育局。附件 4义乌市教育科研成果推广办法为加强对教育科研成果的推广与应用，更好地促使教育科研成果转化工作，实现教育科研成果推广工作制度化、规范化，特制订本办法。第一条 教育科研成果的推广和应用是教育行政和科研、教研部门的共同职责，也是全体教育工作者的任务。教育行政部门和学校领导应承担决策、组织、管理的职责；教研科研机构和职能部门应做好参谋、指导工作，发挥成果推广应用的中介作用；教育实践者要把主动接受、内化、应用与所承担的工作密切相关的科研成果作为提高自身素质的途径之一，积极主动参与科研的成果推广与应用。 第二条 设置成果推广奖，建立成果推广奖评审制度。成果推广奖与科研成果奖具有同等价值。成果推广奖每两年评选一次。第三条 成果推广奖申报条件。已获得市级教育科研优秀成果一等奖以上；有一年或一年以上的成果推广经历且效果良好；推广级别在市级或市级以上，符合以上三条者方可申报。第四条 积极开展科研成果推广活动。对获得重大科研成果项目的学校（单位）要积极举办多种形式的成果推广活动，如成果推广报告会、现场成果展示与洽谈、观摩研讨、网络宣传、出版专著等。第五条 畅通传播渠道，做好成果传播工作。市校两级的科研部门要以年度为单位编辑优秀科研成果集 ；市教育科研成果发布会、市教育学会及学科分会的年会，都要安排成果交流活动；教研室组织的示范课、观摩课活动要与成果推广紧密结合，作为成果推广传播的一种形式；培训部应把科研成果的传播和技术培训列入师训干训内容，通过培训传播科研成果，指导操作技术，推动成果应用。第六条 本办法公布之日起实施，解释权属市教育局。附 5义乌市教育科研先进集体、先进个人评选奖励办法第一条 评选目的通过教育科研先进集体、先进个人评选，总结推广、表彰奖励在教育科研工作中做出显著成绩的学校（单位） 、领导和教科研骨干，促进教育科研的普及和提高，推动“科研兴教、科研强校、科研育师”战略思想的落实。第二条 评选范围1、市教育科研先进集体评选范围包括：教育局各科室、教师进修学校、电大、市民大学、普通高中、职业高中、初中、小学、公办幼儿园及成人教育单位等。2、市教育科研先进个人评选范围包括：学校（单位）领导、教科室主任、各级教科研骨干。第三条 评选条件1、市教育科研先进集体评选条件：（1）科研组织健全。有成立教科室的正式文件，配有专职（以教育科研管理工作为主要职责）或兼职（保证有三分之一以上工作量来履行教育科研管理职责）人员。并明确教科室主任属中层干部，享受相应待遇。（2）管理规范，成绩显著。a.工作目标：学校开展教育科研有长期（35 年）规划，阶段（学年或学期）工作计划。目标明确，措施落实，定期进行总结评价。b.制度建设：科研组织建设、管理人员岗位职责、课题管理、教育理论学习等制度完善，措施到位，管理规范。c.活动开展：教育科研已成为学校工作的重要组成部分，处于先导地位。学校主要领导主持（或参与）课题研究，有 80以上教师参加课题研究活动，有校、市、省三级课题研究网络。d.科研绩效：两年中，80以上教师有研究成果（含学科教学专题论文） ，其中课题成果获市级二等奖以上（含二等奖）两项（农村学校一项） 。e.档案建设：各类档案（其中含有教师专业成长档案）完整有序，分类清晰，查找方便。（3）重视科研条件的创设。a.有科研专项经费。b.教科室有独立的办公室，有档案柜、资料柜等办公设施设备，配有电脑。c.有一定数量的科研资料，常年订阅的教育理论刊物在 5 种以上。2、市教育科研先进个人评选条件：（1）单位领导和教科室主任的条件为：a.科研管理成绩显著。在学校教育科研的计划目标、科研制度、活动开展、科研档案几个方面的管理工作达到或基本达到了先进集体的标准。 b.教育科研的组织指导工作成绩显著。组织教师开展教育理论学习、教育科研活动方法学习，指导教师开展课题研究和成果总结等工作积极、主动、有效。 c.课题研究成绩显著。承担市级以上的课题研究任务，有市级课题二等奖以上的获奖成果，有论文在市级以上教育报刊发表或获奖。d.为行政决策服务成绩显著。主动为学校领导和教师提供信息服务，为发展当地教育、提高办学水平献计献策，为推动学校的教育改革作出贡献。e.加强自身建设，提高自身科研水平和管理水平成绩显著。（2）教科研骨干的条件以上述条为主。在先进集体和先进个人评比名额中，农村学校和个人的名额比例应不少于总数的 20%。第四条 评选办法1、市教育科研先进集体、个人评选每两年举行一次，逢单进行。2、由市教育局、市教育科学规划领导小组下文，确定评选时间、提出评选要求。3、评选程序：（1）学校（单位） 、个人对照条件自查自评，基本符合条件者，写好有关资料，填写申请表 ，提出申报。（2）初评筛选。（3）组织复查。（4）组织审定，公示后发文公布并表彰。第五条 评选组织市教育科研先进集体、先进个人评选在市教育科学规划领导小组领导下组织进行。具体工作由市教科所承担。第六条 奖励办法1、市教育科研先进集体和先进