《合作宝典》教学设计

合作宝典教学设计 教案：课题 合作宝典教学目标1. 掌握合作过程中应该注意的问题，以便更好地实现合作。2. 培养和提高自己与他人合作的能力。3. 树立合作意识，积极与人进行交流合作，通过合作解决问题，在合作中不断完善自己，形成良好的合作品质。教学重点 掌握一些基本的合作技巧教学难点 教会学生真正明白合作的重要性与合作的方法教学方法 讨论法、活动探究法教具、实验情况多媒体、1 米长的竹棍、勺子、碗、切碎的苹果教师活动 学生活动 设计意图一、 创设情境，导入新课：播放歌曲众人划桨开大船设问;大家听了这首歌曲后有什么启示?导入语：同学们回答的非常学生交流：合作的力量大，团结就是力量由学生熟悉的歌曲导入主题，使学生产生一种轻松愉悦之感，很快进入状态好，在我们的日常生活中就有许多合作的例子。那么，怎样才能使合作的力量更大呢？那就需要我们每位同学掌握合作的技巧。下面我们就一起来探讨合作宝典。投影：合作宝典二、合作交流，探究学习引导学生完成小活动“看谁吃的快”（准备：四根 1 米长的竹棍，每根竹棍一端绑一把勺子，用勺子取苹果，每次只能取一片，看哪一组先吃完）设问：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启示？投影：宝典一 为他人着想过渡语：俗话说，尺有所短，选四个小组，每组 2 名代表，按比赛要求进行，选出优胜组。学生讨论、交流1、阅读“ 实践营地”2、分成若干小组3、讨论该如何为这些同学分工，并通过活动，让学生切身体会互相配合，为对方着想通过办黑板报寸有所长，人人都有自己的特点，有自己的长处和短处，合作就是要充分发挥每个人的长处，做到人尽其才，以提高合作者共同解决问题的能力和效率。设问：假如以小组为单位办一期黑板报，让你做小组长，你们小组将怎样分工，为什么这样分工?投影：宝典二 发挥每个人的长处投影：教师陈述“常彬彬的苦恼”的文章。投影：宝典三 尽自己的责任讲述故事：“黄金搭档”设问：这种“合作” 正当吗？为什么?说说这样分工的依据4、小组之间交流学生讨论、交流讨论、交流：为常彬彬出谋划策，解决苦恼学生思考、交流：不正当，其行为是不诚实的表现，违背了道德要求学生交流的分工，让学生明白合作要各尽所能，各用所长通过讨论，使学生明白只有每个人都承担起自己的责任，合作才会成功从反面论证合作的原则引导学生真正明白这些“合作” 的不正当，从而让他们今后不会参与这投影：宝典四 合作有原则教师明确：阐述合作的原则，要符合法律规范和道德要求。设问;在你的身边，还有哪些你认为是不正当的合作？过渡语：我们的生活离不开合作，在各种各样的合作中，你一定还有很多与人合作的妙招，请续写宝典吧。教师引导归纳，投影其他与人合作的方法。三、总结反思，拓展升华今天，我们共同探讨了合作宝典，知道了更好的与人合作首先要为他人着想，要发挥每个人的长处，还要尽自己的责任，必须符合法律规范和道德要求等。老师希望你们能将这些宝典践行于实际生活中，以学生交流、讨论明确样的“合作”开放式教学，进一步拓宽学生的思维引导学生全面掌握本课内容便更好的与人合作。板书设计1、为他人着想2、发挥每个人的长处合作宝典 3、尽自己的责任4、合作有原则5、其他合作的方法第三课时 合作宝典教学目标1、知识目标：通过教学活动，使学生认识基本的合作方法。2、能力目标：通过活动锻炼同学之间的合作能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。 3、情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生学会合作；并在学习如何与人合作的过程中，学会如何做人。教学重点：在生活中如何合作的方法。 教学难点：培养良好的合作意识。 教法和学法 1教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。 2学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。 教学过程 （一）问题导入 问题一：我们现在是在上课，那么，我们怎样上课才能发挥最佳效果？设题意图：拉近与学生的距离，减少教师与学生的陌生感，强调上课是教师与学生共同参与的结果，从而导入新课。 问题二：我们怎样合作才能把课上的更好？设题意图：进一步启发学生思考，引出新的学习内容。（二）教师讲明本节课的教学内容，开始学习新课。【宝典一】为他人着想教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快” ，要求没有参加演练的学生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意识。 教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？【宝典二】发挥每个人的长处学生先看“实践营地” ，然后组织活动：学生按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地的同学分工？这样分工的依据是什么？设计意图：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点，分工的原则是有利于每个人发挥自己的长处。教师可根据情况做适当的补充说明。【宝典三】尽自己的责任教师引导学生看“常彬彬的苦恼”提问：文中的常彬彬为什么苦恼？你能帮帮他吗？学生活动：让学生根据问题充分发言，找出问题所在，提出解决办法。设计意图：让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性，进一步加深对合作的认识。教师进一步引导学生学习课本中的讲解。【宝典四】合作有原则教师引导学生看“黄金搭档”提出问题：这种“合作”正当的吗？为什么？对这种现象学生并不陌生，关键是要引导学生认识问题，解决问题。设题意图：要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作，但并不是什么都可以合作的，因为合作必须讲究一定的原则：合作必须符合法律规范和道德要求。教师进一步启发：在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？设题意图：在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后，进一步认识身边那些不合原则的合作现象，从而加深对合作的认识。 （三）续写合作宝典学习了前面的四个合作宝典后，同学们都一定有了很深刻的体会，你还有那些与人合作的妙法？可以讨论并许下宝典。（四）归纳总结活动内容：随教学进程归纳、总结。 （见板书） 设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。 交响团的演奏被称为合作的“典范” ，这是因为什么？作者给出的答案是“依靠高度统一的团体目标” 和 “协作精神”。 这里我倒想了另一个似乎更有意思的故事。说的是天鹅、梭鱼和大虾要把一车货物拉走，可是，他们用尽全力，那辆并不重的车子动也不动。原来，他们用力方向不一致。天鹅要上天空，大虾直往后拉，而梭鱼呢？偏要到水中。看了这则寓言，我 们一定会感到好笑。其实，这不就是一个团体目标无法统一的“反例” 吗？相对于大多数同学不 够熟悉的交响乐团演奏，这个耳熟能详的趣味故事，似乎更能让我们的孩子产生反思。第二，瓶口逃生试验。这个实验本身我不知道他的真伪，但是，我知道在灾难来临时，如果没有刻意地 进行训练，人 类的逃生本能一定会做出和这个故事截然相反的行径来。这个故事所要表达的意思在于强调为了团队的利益，要学会牺牲自己的个人私利。同样，我想可以把一个更能让孩子 们产生共鸣的故事提供给他们。比如我们学校里经常要 进行的各项集体评比活动，广播操比赛，跳 绳比赛，拔河比赛，每周纪律、卫生评比等。这些集体活动的 评比，需要全班的合作，整 齐划一，步调一致，这样的话肯定会影响到一些同学的利益。就拿广播操比 赛来说，我们班就有个别同学因为身体过于肥胖，动作始终不能到位，影响了班级整体的成绩，那么 这个时候，怎么办？为了集体的利益，那一定要学会 牺牲个人的利益。“心中想着别 人，心中想着集体”，加班加点进行训练。这两个事例，前后有序，既不能舍弃其一，也不能颠倒顺序。只有做到了这两个方面的要求，我们的合作才可能“卓有成效”。最后一个小节，是对全文的总结。 现代社会的特点是“ 充满竞争”更“需要合作”。 “学会与 别 人合作” 是现 代人走向“ 成功”的先决条件。 “合作愉快！”是中国人的一句老话。合作是友谊的纽带，代表着一种协和与默契，一种荣辱同担的决心。然而看看我们的周围，人与人之间的那种投和与默契是不是越来越少？取而代之的是互相的猜疑与不信任。我们不得不危机地感触到，合作的观念已被许多人淡化了。其实，社会的长足发展需要的就是合作精神，唯有相互之间伸出真诚的手，以诚信的理念建立起人与人的关系我们才能真正让精神世界丰富起来。纵观我们的周围，许多领域都是需要合作精神的。进行一项科研，得大家合作，如果仅靠一个人“钻” ，又怎能出成果？制定出一项政策，也需要大家合作去实施，否则这项政策就是“空中楼阁”。开办一家企业，同样需要的有员工齐心合作，企业才能求得生存和发展可见，发扬