高考文理不分科的好处

高考文理不分科的好处 导语：专家们普遍认为，从今后对学生的素质培养来 看，文理不分科的好处就是因为绝大多数行业需要用到综 合知识，文理不分科可以让学生兼备文理素质，对以后的 工作有好处。但家长们则普遍担心什么科目都要学，都要 考，会加重孩子的负担。 2020 年实施新的高考改革方案，倒推三年，意味着 XX 年入学的高一学生将成为第一批“新高考生” 。此时，他 们正就读于初二年级。 2020 年调整统一高考科目 在接受访谈时，线联平提出了北京“十三五”时期教 育改革发展的目标。到 2020 年，形成公平普惠、优质均衡、 特色创新、开放协同的首都教育体系和学习型城市，全面 完成北京市中长期教育改革和发展规划纲要(XX2020 年) 确定的各项任务，实现教育现代化，确保教育事业发展全 国领先，基本公共教育服务更加公平，优质教育供给显著 增强，人才培养模式灵活多样，教育治理体系规范高效， 教育辐射影响力持续提高。 在考试招生制度改革方面，他表示： 自 XX 年秋季起，开始实施高中学业水平考试。自 2018 年起，落实高级中等学校考试招生改革，推进高等学 校考试招生改革。自 2020 年起，调整统一高考科目，探索 普通高等院校基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参 考综合素质评价的多元录取机制。 要通过完善配套措施，基本建立起符合首都实际的现 代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录 取的考试招生模式，为扭转片面应试教育倾向、全面强化 素质教育、促进社会纵向流动提供制度保障。 高考变化：文理不分科，外语考两次 具体高考统一调整后的科目什么样?线主任并未予以 公布，北京市目前也还没有公布最终的中高考改革方案。 但根据 XX 年公布的国务院关于深化考试招生制度 改革的实施意见 。在完善高中学业水平考试方面，考试范 围覆盖国家规定的所有学习科目，引导学生认真学习每门 课程，避免严重偏科。各地要合理安排课程进度和考试时 间，创造条件为有需要的学生提供同一科目参加两次考试 的机会。 高考改革方面，要改革考试科目设置。增强高考与高 中学习的关联度，考生总成绩由统一高考的语文、数学、 外语 3 个科目成绩和高中学业水平考试 3 个科目成绩组成。 保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变， 不分文理科，外语科目提供两次考试机会。 计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报 考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、 化学、生物等科目中自主选择。 “探索全国统考减少科目、文理不分科、外语等科目 社会化考试一年多考。 ”近日发布的十八届三中全会中共 中央关于全面深化改革若干重大问题的决定中有关推进 考试招生制度改革内容引发热议。在教育部新闻发布会上， 教育部新闻发言人续梅表示，出台文理不分科的方案， “相 信时间不会太长” 。 其实，此前已经有部分省份尝试“文理不分科” 。山 东省规定，从 XX 年开始，新入学的高中生实行文理不分科， 这届学生明年将参加高考。不过当地媒体报道，尽管山东 高考改革提出文理不分科，但高考科目还是有文史方向和 理工方向之分，所以这种所谓的“文理不分科”还不是真 正意义上的“文理不分科” 。 专家们普遍认为，从今后对学生的素质培养来看，文 理不分科的好处就是因为绝大多数行业需要用到综合知识， 文理不分科可以让学生兼备文理素质，对以后的工作有好 处。但家长们则普遍担心什么科目都要学，都要考，会加 重孩子的负担。 目前高考文理不分科只是方向，具体细则还没有出台。 如果最终还是文理科都要考的话，反而是退步了，无疑会 加重学生的负担，而且反而会埋没了一些偏科的学生，不 尊重学生的个性发展。学生偏科其实是个正常的现象，记 者认为比较好的做法应该是借鉴国外的做法，让学生自主 选修课程。 学生可以根据自己的兴趣选择若干科目来考试，再结 合高二的水平考试，还有平时参加社会活动以及获得的各 种奖励向高校提出入学申请，由高校自主决定是否录取。 当然，这么做的前提是高考制度的改革，这才是关键。正 如教育专家熊丙奇所言，文理不分科并不能从根本上解决 素质教育存在的所有问题，教改的症结仍然是高考制度。 可喜的是，国家已经意识到高考改革的重要性，明确 实行考试与招生