高一地理考试总结

高一地理考试总结 高一年级共 10 个班，2 个重点班，8 个平行班，平行 班和重点班进校基础差距不是太大，但是对待学习的态度 却相差比较大。以下是小编为大家整理分享的高一地理考 试总结。欢迎阅读。 高一地理考试总结 1 从本次期中考试来看，我所带 的班成绩相对其他班来说还存在一定差距，从中我也发现 了自身和教学中存在的一些问题。对于此次考试各个方面 的分析与比较，可详述如下： 一、 考试试卷分析 难度：此次考试是与番禺中学联考，试卷也是由番禺 中学出题。经过我们课组的讨论分析，从这张试卷的总体 来看，题目覆盖量不足，有的考点考的比较多，如自转、 公转的速度；有些没有涉及，整张试卷难度偏大，对我们 的学生来说存在一定难度。 二、 学生学情分析 高一年级共 10 个班，2 个重点班，8 个平行班，平行 班和重点班进校基础差距不是太大，但是对待学习的态度 却相差比较大。重点班学习态度好，课前认真预习和完成 导学案，上课认真积极主动；我所教的 1、2、5 三个平行 班学习态度相对较差，主动学习和探究的能力比较欠缺， 完成作业的质量较低，主动问问题的学生也比较少。 三、 考试成绩分析 这次考试我们全级的平均分和番中相差不大，全体均 分差分，正取生平均几乎和番中一样，从总体上看，考试 情况是很不错的。但是我所教的几个班成绩在整个年级中 排名相对靠后，跟普通班相比差距不大，但跟重点班相比 差距很大。 四、 原因分析 教师方面： 1、课堂上仍然存在讲多练少的情况，据部分同学反映， 课堂上听的懂，但是课后做题不会。 2、上课时我容易在次要问题上纠缠，把握不住重点， 导致有些时候备课的内容讲不完，进度比较慢。 3、由于进度相对其他老师较慢，以致有的课后练习和 作业来不及评讲，没有针对学生容易产生误差的问题进行 专门讲解，使得有些学生老在一个问题上出错。 4、由于教学经验欠缺，有些与考试相关的知识关键点 讲解不到位。 学生方面： 1、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材 上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考查的 知识点在课堂多次强调过，仍然不知所以然。还有很多知 识点记忆不准确，导致错误，比如讲春分日记忆成春至日。 反映至少两个方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材， 二是基础知识点应用太少，概念不明晰。 2、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。 表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表 现为上课不积极主动的思考，只求表面印象，不求用心理 解。普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才 会动动手，但是仍然不动脑。 3、学习习惯很差。经过了半个学期，现在课前有半数 的同学能准备好教材、导学案等学习用品，但是课前预习、 复习、作业等方面仍旧存在很多很深刻的问题。这些表现 主要有不问问题、不认真思考问题、不注重用图等大的方 面。而小的方面则多不胜数。 高一地理考试总结 2 本次期中考试对于我而言，是 一次不小的触动。因为在试题以考察非常基础的识记性知 识点的情况下，所教四个普通班竟然以 15 份的巨大差距落 后于重点班。这绝对是我始料未及的！而对于考试各个方 面的分析与比较，可详述如下： 一、 试卷分析 难度：限于出卷经验不足，所以不敢出难题、 “怪题” 、 巧题。我从百余页试题库中，精减出这一套试题，甚至可 以说我在出题时都有徇私哪些题目我觉得自己的学生 作不出来的我就坚决不选！这样编订出来的试题，可以说 再也没有办法简单了！从这个方面来说，我觉得自己应该 是要受到批评的！全套试卷真正有难度的只有一个题目， 而且是作为一个单选题出现的。所以总体而言，本套试题 识记性较强，理解性题量不足，即难度偏低！ 只是考察覆盖面：部分我认为特别重要的东西，其实 仍然没有纳入试题，包括春秋分日的考查；而有些部分则 略显繁冗。总体上说，覆盖面较广，比例页比较协调合理。 二、 学情简略概括 所教 3、4、5、6 四个普通班，基本由我从开学带上来。 其中 3 班曾经由李光荣老师带过 2 个星期，一个月后才正 式更换。而 1、2 两个重点班，均经历过三个老师的变换， 现由王明友老师任教。 总体而言，6 个班如校基础相差不大，重点班稍好。但 是学习态度差异相当大，1、2 班课堂气氛活跃，课堂融洽 和谐。而四个普通班气氛沉闷，学生缺乏主动探索精神。 甚至很多学生表现出对于学习非常不在意。 三、 考试成绩分析 四、 原因分析 1、教师方面：课堂上仍然存在讲多练少的情况。据部 分同学反映，课堂上听的懂，但是课后做题不会。学生所 用练习册第二教材偏难，不适合普通班学生使用。而 教师很少从课外资料上面提炼出好的题目给学生练习，所 以学生学到的知识点实践的机会比较小。 2、学生基础知识薄弱，识记较差。不少试题是以教材 上文字为蓝本编写，但得分情况不理想。很多试题考查的 知识点在课堂多次强调过，仍然不知所以然。还有很多知 识点记忆不准确，导致错误，比如讲黄道面记忆成黄赤面。 反映至少 2 个方面的问题，一是没有认真阅读记忆过教材， 二是基础知识点应用太少，概念不明晰。 3、学习态度不端正，存在明显的只求一知半解的情况。 表现为学习中出现问题不及时解决，不喜欢问问题；还表 现为上课不积极主动的思考，只求表面印象，不求用心理 解！普通班的许多同学上课是用推的，在老师的催促下才 会动动手，但是仍然不动脑。