班主任总结-沟通--一片幼苗成长的雨露

班主任总结:沟通?一片幼苗成长的雨 露 作为一名班主任，必须协调好任课教师、家长， 社会等各种教育力量，与家长的沟通尤为重要，而 家长会是班主任与家长沟通的最佳平台。定期召开 学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式。 召开家长会要摒弃一言堂形式，见得最多的是老师 高高在上，通报学生近期成绩，从成绩入手，对每 一位学生给予定性，或逐一分析学生近期在班上一 些不良的倾向，家长各个面面相觑，仿佛在替自己 孩子受过，胸中不免怨声载道，不是埋怨老师不给 自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不争气，甚至 心中暗暗决定回家一定得先收拾小东西。结果，家 长会完毕，孩子得到了应有的惩罚，从此再不敢向 家长吐露心声，在校见老师望而生畏，家校非但没 有做到沟通，彼此间却失去了应有的信任，甚至于 有些家长一听到老师传，立决心惊胆战，爸爸让妈 妈，妈妈推给爸爸，很多最后面见老师的是爷爷奶 奶。我们的班主任一番苦心隔靴搔痒都不够，得此 结果，是谁都不想看到的。怎样开好学生家长会呢？ 谈几点具体做法。 一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的 必要条件。一般包括以下几方面。 1、首先根据班级的教学工作实际，确定会议 目的和主要内容，客观地分析现状，发现促进学生 发展的有利因素，和制约学生发展的不利因素，确 定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些 问题，并明确工作分工。 2、其次：印发开会通知。 一般在会前两周。通知中要简要通报会议目的、内 容、时间、地点、咨询能否到会，并附学生家长对 班级管理工作的问题、意见、建议栏。会前一周收 回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实 到会人员，提前收集部分信息。 2、收集整理学生家长书面意见、建议，归类 分析，更客观地确定需要沟通解决的问题。 3、班主任要会同任课教师，根据本班情况， 准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关 准备工作。 二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形 成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会 议成功的关键，提高学生家长的积极参与意识。从 会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键 来做。在此前提下，会议的组织形式至关重要。 1、互动式家长会 转变此时班主任的角色，班主任是一名服务人 员，热情接待家长，是一名会议的组织者，让家长 成为会议的中心发言人。班主任可随时将家长渴望 得到的学生信息客观地向家长传递，语气要委婉， 从学生健康发展的角度出发，切忌带有个人对学生 的主观评价感情色彩。根据提前准备的会议主题， 由家长做出质疑，将问题再抛回家长群体，一石激 起千层浪，每位家长优良的教育方式，在这里汇集， 成为最珍贵的第一手材料。并且成为班主任班级管 理的有效依据，在此可以称作学会向家长借力。 2、分层次家长会 取得学生家长的信任，成为学生家长的助手、 倾诉者、知心人。当前没有什么事情比得上对子女 的教育最让家长敏感的，所有家长都在寻求教育的 灵丹妙药，渴望从老师-最值得信任的教育 者这里获取，这就要求班主任老师首先得博览群书， 做到教书有方，育人得法，利用家长会这一平台， 分层召开家长会，根据学生不同的学习情况，家庭 状况，在校表现等对学生家长会分层召开。形式可 以开成圆桌会议，大家平起平坐，各抒己见，真诚 地同学生家长交流，从解决问题出发，使家长习得 教育孩子的方法。根据不同孩子的不同特点，因材 施教，得到家长的理解和支持。 （特别适合大班额 教学） 3、 展示性家长会 让家长都希望了解自己的孩子在学校的生活情 况，为拥有这样一个天之骄子而自豪。所以为更好 的张扬孩子的个性，可以将家长会变成学生展示自 我的舞台。班主任去发现每个孩子的闪光点，做成 节目在家长会上让孩子展示，每每此时，我都会被 雷动的掌声和激动的热泪所感染。 学生家长的文化水平，道德修养参差不齐，有 很多学生家长的教育方式需要班主任老师的精心指 导，当你看到一位位学生家长虔诚的在记录班主任 的每一句话时，你会为之动容。 备一方沃土，让种子在你的怀抱中萌发希望 沐一束阳光，让生命的拔节声嘎嘎作响 浴一份甘霖，让生命之树更加茁壮。 你是求知长夜里燃起的戈壁滩的篝火 你是成长旅途上不断校正的人生之舵 你用人格的旗帜甘作领航人！ 你是花朵间普照的阳光。 你比母亲更严肃， 决不由于溺爱幼子而畸生营养； 你比父亲更温柔，因为你 既有父亲的理智又有母亲的慈祥。 你比亲人更伟大，因为这份爱比天伦之情更高 尚。 结束语： 下课铃响，嗓子快冒烟了!泡一杯茶，刚坐稳。 “老师！王雪扭伤脚了！”一个小女孩慌张地 跑进了办公室。 “噢，严重吗?” 一张涨的通红的小脸出现在门口，不知是因为 天热还是太疼了，小脸上挂满了汗珠。 “怎么回事？来，让老师看看！” “下楼时，不小 心崴了。 ” 不 能耽搁！马上打电话通知家长，洗洗毛巾，拧 干，轻轻擦去小脸上的汗珠。 “还疼吗？坚持住，不哭，王雪最勇敢了！” 小女孩用力点点头。 “老师，你真像妈妈！”孩子突然冒出一句。 每天的工作就是这么多意外，这么多的琐碎， 还有这么多的牵挂，这么多地感动。因为你是班主 任！ 做一名班主任，你准备好了吗？/p 作为一名班主任，必须协调好任课教师、家长， 社会等各种教育力量，与家长的沟通尤为重要，而 家长会是班主任与家长沟通的最佳平台。定期召开 学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式。 召开家长会要摒弃一言堂形式，见得最多的是老师 高高在上，通报学生近期成绩，从成绩入手，对每 一位学生给予定性，或逐一分析学生近期在班上一 些不良的倾向，家长各个面面相觑，仿佛在替自己 孩子受过，胸中不免怨声载道，不是埋怨老师不给 自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不争气，甚至 心中暗暗决定回家一定得先收拾小东西。结果，家 长会完毕，孩子得到了应有的惩罚，从此再不敢向 家长吐露心声，在校见老师望而生畏，家校非但没 有做到沟通，彼此间却失去了应有的信任，甚至于 有些家长一听到老师传，立决心惊胆战，爸爸让妈 妈，妈妈推给爸爸，很多最后面见老师的是爷爷奶 奶。我们的班主任一番苦心隔靴搔痒都不够，得此 结果，是谁都不想看到的。怎样开好学生家长会呢？ 谈几点具体做法。 一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的 必要条件。一般包括以下几方面。 1、首先根据班级的教学工作实际，确定会议 目的和主要内容，客观地分析现状，发现促进学生 发展的有利因素，和制约学生发展的不利因素，确 定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些 问题，并明确工作分工。 2、其次：印发开会通知。 一般在会前两周。通知中要简要通报会议目的、内 容、时间、地点、咨询能否到会，并附学生家长对 班级管理工作的问题、意见、建议栏。会前一周收 回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实 到会人员，提前收集部分信息。 2、收集整理学生家长书面意见、建议，归类 分析，更客观地确定需要沟通解决的问题。 3、班主任要会同任课教师，根据本班情况， 准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关 准备工作。 二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形 成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会 议成功的关键，提高学生家长的积极参与意识。从 会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键 来做。在此前提下，会议的组织形式至关重要。 1、互动式家长会 转变此时班主任的角色，班主任是一名服务人 员，热情接待家长，是一名会议的组织者，让家长 成为会议的中心发言人。班主任可随时将家长渴望 得到的学生信息客观地向家长传递，语气要委婉， 从学生健康发展的角度出发，切忌带有个人对学生 的主观评价感情色彩。根据提前准备的会议主题， 由家长做出质疑，将问题再抛回家长群体，一石激 起千层浪，每位家长优良的教育方式，在这里汇集， 成为最珍贵的第一手材料。并且成为班主任班级管 理的有效依据，在此可以称作学会向家长借力。 2、分层次家长会 取得学生家长的信任，成为学生家长的助手、 倾诉者、知心人。当前没有什么事情比得上对子女 的教育最让家长敏感的，所有家长都在寻求教育的 灵丹妙药，渴望从老师-最值得信任的教育 者这里获取，这就要求班主任老师首先得博览群书， 做到教书有方，育人得法，利用家长会这一平台， 分层召开家长会，根据学生不同的学习情况，家庭 状况，在校表现等对学生家长会分层召开。形式可 以开成圆桌会议，大家平起平坐，各抒己见，真诚 地同学生家长交流，从解决问题出发，使家长习得 教育孩子的方法。根据不同孩子的不同特点，因材 施教，得到家长的理解和支持。 （特别适合大班额 教学） 3、 展示性家长会 让家长都希望了解自己的孩子在学校的生活情 况，为拥有这样一个天之骄子而自豪。所以为更好 的张扬孩子的个性，可以将家长会变成学生展示自 我的舞台。班主任去发现每个孩子的闪光点，做成 节目在家长会上让孩子展示，每每此时，我都会被 雷动的掌声和激动的热泪所感染。 学生家长的文化水平，道德修养参差不齐，有 很多学生家长的教育方式需要班主任老师的精心指 导，当你看到一位位学生家长虔诚的在记录班主任 的每一句话时，你会为之动容。 备一方沃土，让种子在你的怀抱中萌发希望 沐一束阳光，让生命的拔节声嘎嘎作响 浴一份甘霖，让生命之树更加茁壮。 你是求知长夜里燃起的戈壁滩的篝火 你是成长旅途上不断校正的人生之舵 你用人格的旗帜甘作领航人！ 你是花朵间普照的阳光。 你比母亲更严肃， 决不由于溺爱幼子而畸生营养； 你比父亲更温柔，因为你 既有父亲的理智又有母亲的慈祥。 你比亲人更伟大，因为这份爱比天伦之情更高 尚。 结束语： 下课铃响，嗓子快冒烟了!泡一杯茶，刚坐稳。 “老师！王雪扭伤脚了！”一个小女孩慌张地 跑进了办公室。 “噢，严重吗?” 一张涨的通红的小脸出现在门口，不知是因为 天热还是太疼了，小脸上挂满了汗珠。 “怎么回事？来，让老师看看！” “下楼时，不小 心崴了。 ” 不 能耽搁！马上打电话通知家长，洗洗毛巾，拧 干，轻轻擦去小脸上的汗珠。 “还疼吗？坚持住，不哭，王雪最勇敢了！” 小女孩用力点点头。 “老师，你真像妈妈！”孩子突然冒出一句。 每天的工作就是这么多意外，这么多的琐碎， 还有这么多的牵挂，这么多地感动。因为你是班主 任！ 做一名班主任，你准备好了吗？/p 作为一名班主任，必须协调好任课教师、家长， 社会等各种教育力量，与家长的沟通尤为重要，而 家长会是班主任与家长沟通的最佳平台。定期召开 学生家长会，是加强学校与家庭联系的最好方式。 召开家长会要摒弃一言堂形式，见得最多的是老师 高高在上，通报学生近期成绩，从成绩入手，对每 一位学生给予定性，或逐一分析学生近期在班上一 些不良的倾向，家长各个面面相觑，仿佛在替自己 孩子受过，胸中不免怨声载道，不是埋怨老师不给 自己留足面子，就是埋怨自己孩子太不争气，甚至 心中暗暗决定回家一定得先收拾小东西。结果，家 长会完毕，孩子得到了应有的惩罚，从此再不敢向 家长吐露心声，在校见老师望而生畏，家校非但没 有做到沟通，彼此间却失去了应有的信任，甚至于 有些家长一听到老师传，立决心惊胆战，爸爸让妈 妈，妈妈推给爸爸，很多最后面见老师的是爷爷奶 奶。我们的班主任一番苦心隔靴搔痒都不够，得此 结果，是谁都不想看到的。怎样开好学生家长会呢？ 谈几点具体做法。 一、做好召开会议的准备工作，是会议成功的 必要条件。一般包括以下几方面。 1、首先根据班级的教学工作实际，确定会议 目的和主要内容，客观地分析现状，发现促进学生 发展的有利因素，和制约学生发展的不利因素，确 定主要收集、交流哪些方面的信息，共同解决哪些 问题，并明确工作分工。 2、其次：印发开会通知。 一般在会前两周。通知中要简要通报会议目的、内 容、时间、地点、咨询能否到会，并附学生家长对 班级管理工作的问题、意见、建议栏。会前一周收 回。此举目的在于使学生家长做好充分准备，落实 到会人员，提前收集部分信息。 2、收集整理学生家长书面意见、建议，归类 分析，更客观地确定需要沟通解决的问题。 3、班主任要会同任课教师，根据本班情况， 准备详实的中心发言材料，并做好会议召开的有关 准备工作。 二、围绕会议主题，开诚布公，广泛交流，形 成共识，增强合力，是会议的出发点和落脚点。会 议成功的关键，提高学生家长的积极参与意识。从 会议的召开，到会后的落实，都必须围绕这个关键 来做。在此前提下，会议的组织形式至关重要。 1、互动式家长会 转变此时班主任的角色，班主任是一名服务人 员，热情接待家长，是一名会议的组织者，让家长 成为会议的中心发言人。班主任可随时将家长渴望 得到的学生信息客观地向家长传递，语气要委婉， 从学生健康发展的角度出发，切忌带有个人对学生 的主观评价感情色彩。根据提前准备的会议主题， 由家长做出质疑，将问题再抛回家长群体，一石激 起千层浪，每位家长优良的教育方式，在这里汇集， 成为最珍贵的第一手材料。并且成为班主任班级管 理的有效依据，在此可以称作学会向家长借力。 2、分层次家长会 取得学生家长的信任，成为学生家长的助手、 倾诉者、知心人。当前没有什么事情比得上对子女 的教育最让家长敏感的，所有家长都在寻求教育的 灵丹妙药，渴望从老师-最值得信任的教育 者这里获取，这就要求班主任老师首先得博览群书， 做到教书有方，育人得法，利用家长会这一平台， 分层召开家长会，根据学生不同的学习情况，家庭 状况，在校表现等对学生家长会分层召开。形式可 以开成圆桌会议，大家平起平坐，各抒己见，真诚 地同学生家长交流，从解决问题出发，使家长习得 教育孩子的方法。根据不同孩子的不同特点，因材 施教，得到家长的理解和支持。 （特别适合大班额 教学） 3、 展示性家长会 让家长都希望了解自己的孩子在学校的生活情 况，为拥有这样一个天之骄子而自豪。所以为更好 的张扬孩子的个性，可以