班主任工作之感悟：大爱无疆 始于点滴-

班主任工作之感悟：大爱无疆 始于点 滴 班主任工作之感悟：大爱无疆始于点滴 内厝实验学校潘雅芳 从事教师这个职业，总是让我心存感激；有幸 成为一名班主任，更让我感到任重道远，举步唯艰。 “学而知不足，教后而知困” ，我总在努力探索一 套用之可行、行之有效的教育教学的方法，来使我 的学生获得进步，健康成长，用它来对“太阳底下 最光辉的事业”进行有效诠释。一份耕耘一份收获， 有些东西让我久久不能忘怀，拿来晒晒，恳请大家 斧正。 首先，对老师来讲，没有爱就没有教育。它可 以架起老师与学生之间、老师与老师之间的心理桥 梁，用爱的方式去交流与沟通，增进友谊，播种希 望。教师对学生的爱应是最真诚的、无私的、广泛 的、宽容的。我班新来了一个同学叫王真隆，他头 脑灵活，但天性调皮好动自制力差，上课总是做小 动作。下课后爱找事惹惹别人，就连别班级的同学 也去惹他们，谁都不愿意和他同组，不到一个月， 就有好几个家长来找我说起这个还子，确实令人头 疼，为此，我也狠狠地批评过他，甚至找过他的家 长，家长也很生气，可今天改了，明天照样犯。他 可以算是我们班的大难题。但在一次大扫除中，我 发现他很积极，提水时别人提一桶，他提两桶，而 且总比别人的速度快，累得满头大汗仍然不肯歇一 歇。此时，我走过去，拿起纸巾擦擦他额头上的汗 水只是轻轻地说了一句“小心，别累坏了” ，过后 我常常把他拉到身旁，聊聊天，叙叙家常，在学习 和为人处事上给予榜样教育。渐渐的，他在学习上， 有了明显的进步，在班上更多地为同学所接受。 “把每一学生当成我们自己的孩子！”用爱心去感 染每一个学生，你的日记中再也没有“讨厌、体罚、 变相体罚”等字眼；有了爱，本欲恶语批评的话语 都可变成谆谆善诱的细语，挥出的拳头顷刻间变成 抚摸的行为；有了爱，学生才能对你心存感激、对 你不离不弃。因此爱应是每个为人师者首备的优秀 品质。 其次，掌握科学的方法管理班级。班级是学校 的基本单位，尤如人的细胞和人的机体的关系。是 教育教学的主要载体，也是思想教育的重要阵地。 班主任是班级的掌舵者，要管理好班级，形成一个 良好班风的班集体，必须具备一定的组织协调和正 确处理师生关系的能力和一些基本的工作方法。 要迅速、准确、全面地了解学生，用敏锐的观 察和细致的调查研究的能力去观察学生本人的行为 习惯的细微变化，从科任老师、家长、同学之间的 评价和反映对学生进行客观定位。就我如我班有个 同学叫小赵。上课偶尔有点注意力不集中，作业也 开始偶尔没完成了。经过细致的调查，了解，原来 是沉迷于网络游戏。班主任要做到以言动心，首先 要充分尊重学生，针对学生的思想脉搏和心理特点 说话，可引起学生思考，打动学生心灵，我给他分 析网络的利与弊，要让电脑发展成学习的好帮手， 而不能是“凶手” ，反复交流，用心疏导，后来他 认识了错误所在就改掉了坏习惯。 要结合学生的实际，民主选好班干部，建立班 级常规制度，通过自我管理，使学生不仅积累集体 生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合 作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好 思想品德和个性品质的形成。就如我班，从开学之 初让大家参议制定一份合理的班级公约，并以此积 极地开展各项工作和活动，这会产生一种真正强有 力的、持久的潜移默化的影响。班主任应精心组织 丰富多彩的班级活动，如定期给学生介绍一些与生 活密切相关的好人好事，为他们树立学习的榜样， 催他们奋发向上。如在“西南大旱”和“玉树抗震” 捐款活动中，既让学生受到了生命教育，又加强了 爱国主义教育。 要懂得创新评价。评价是班主任工作中往往具 有决定性的导向作用。学期结束时先进人物的评选， 学校竞赛型类活动对班集体建设和发展都会产生重 要影响。但目前，学校“三好”学生的评比，名额 有限且并不能全面反应学生进步，在评比活动中， 我根据具体情况，加以设十几个单项先进评比。如 设“最佳进步奖” “劳动能手” “创新标兵”使 每个学生都有追求的目标，都有努力的动力，都有 成功的喜悦。 还有要重视家访的重要性。家庭教育与学校教 育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。 我总是主动与家长的联系，如实介绍情况，做到 不夸大，不缩小，通常应先讲学生的优点，再提缺 点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最 后提出帮助和教育学生的建议和措施。耐心听取家 长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争 取实现协同教育。 而我班有些家长对于自己孩子放任不管，这是 家校沟通中的顽疾，如班中有位外地的学生，家长 因“经济建设” ，往往会表现出“教子无方” ，在未 进入我班之前已“心灰意冷” ，我在家访时要多报 喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途， 激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放 任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活 动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子 的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的 家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程 度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展 创造一个合适的环境。如：四年级时，有一个外省 的学生叫杨聪，因父母经常出差，造成成绩不稳定， 几经交谈、沟通，才得于获得一个稳定的学习环境， 在她要转学时，她母亲在教室门口对我鞠了三个躬， 且说“教师，我知道您对我家杨聪的关心，无以为 报，给您鞠躬了！”我知道，这是对我工作的肯定， 也是对我一生最大的奖赏。 事无巨细，做为班主任，要对学生全方位的关 注，如上学、放学，课间活动，午间休息，都需要 去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展， 都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优 秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵 护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘 的片断，都需要及时总结，它将成为我一生中的最 大财富。 班主任工作是一门科学，又是一门艺术，这一 切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华 所在。 “路漫漫其修远兮，我将上下而求索！”这 一生，当老师无怨无悔 班主任工作之感悟：大爱无疆始于点滴 内厝实验学校潘雅芳 从事教师这个职业，总是让我心存感激；有幸 成为一名班主任，更让我感到任重道远，举步唯艰。 “学而知不足，教后而知困” ，我总在努力探索一 套用之可行、行之有效的教育教学的方法，来使我 的学生获得进步，健康成长，用它来对“太阳底下 最光辉的事业”进行有效诠释。一份耕耘一份收获， 有些东西让我久久不能忘怀，拿来晒晒，恳请大家 斧正。 首先，对老师来讲，没有爱就没有教育。它可 以架起老师与学生之间、老师与老师之间的心理桥 梁，用爱的方式去交流与沟通，增进友谊，播种希 望。教师对学生的爱应是最真诚的、无私的、广泛 的、宽容的。我班新来了一个同学叫王真隆，他头 脑灵活，但天性调皮好动自制力差，上课总是做小 动作。下课后爱找事惹惹别人，就连别班级的同学 也去惹他们，谁都不愿意和他同组，不到一个月， 就有好几个家长来找我说起这个还子，确实令人头 疼，为此，我也狠狠地批评过他，甚至找过他的家 长，家长也很生气，可今天改了，明天照样犯。他 可以算是我们班的大难题。但在一次大扫除中，我 发现他很积极，提水时别人提一桶，他提两桶，而 且总比别人的速度快，累得满头大汗仍然不肯歇一 歇。此时，我走过去，拿起纸巾擦擦他额头上的汗 水只是轻轻地说了一句“小心，别累坏了” ，过后 我常常把他拉到身旁，聊聊天，叙叙家常，在学习 和为人处事上给予榜样教育。渐渐的，他在学习上， 有了明显的进步，在班上更多地为同学所接受。 “把每一学生当成我们自己的孩子！”用爱心去感 染每一个学生，你的日记中再也没有“讨厌、体罚、 变相体罚”等字眼；有了爱，本欲恶语批评的话语 都可变成谆谆善诱的细语，挥出的拳头顷刻间变成 抚摸的行为；有了爱，学生才能对你心存感激、对 你不离不弃。因此爱应是每个为人师者首备的优秀 品质。 其次，掌握科学的方法管理班级。班级是学校 的基本单位，尤如人的细胞和人的机体的关系。是 教育教学的主要载体，也是思想教育的重要阵地。 班主任是班级的掌舵者，要管理好班级，形成一个 良好班风的班集体，必须具备一定的组织协调和正 确处理师生关系的能力和一些基本的工作方法。 要迅速、准确、全面地了解学生，用敏锐的观 察和细致的调查研究的能力去观察学生本人的行为 习惯的细微变化，从科任老师、家长、同学之间的 评价和反映对学生进行客观定位。就我如我班有个 同学叫小赵。上课偶尔有点注意力不集中，作业也 开始偶尔没完成了。经过细致的调查，了解，原来 是沉迷于网络游戏。班主任要做到以言动心，首先 要充分尊重学生，针对学生的思想脉搏和心理特点 说话，可引起学生思考，打动学生心灵，我给他分 析网络的利与弊，要让电脑发展成学习的好帮手， 而不能是“凶手” ，反复交流，用心疏导，后来他 认识了错误所在就改掉了坏习惯。 要结合学生的实际，民主选好班干部，建立班 级常规制度，通过自我管理，使学生不仅积累集体 生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合 作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好 思想品德和个性品质的形成。就如我班，从开学之 初让大家参议制定一份合理的班级公约，并以此积 极地开展各项工作和活动，这会产生一种真正强有 力的、持久的潜移默化的影响。班主任应精心组织 丰富多彩的班级活动，如定期给学生介绍一些与生 活密切相关的好人好事，为他们树立学习的榜样， 催他们奋发向上。如在“西南大旱”和“玉树抗震” 捐款活动中，既让学生受到了生命教育，又加强了 爱国主义教育。 要懂得创新评价。评价是班主任工作中往往具 有决定性的导向作用。学期结束时先进人物的评选， 学校竞赛型类活动对班集体建设和发展都会产生重 要影响。但目前，学校“三好”学生的评比，名额 有限且并不能全面反应学生进步，在评比活动中， 我根据具体情况，加以设十几个单项先进评比。如 设“最佳进步奖” “劳动能手” “创新标兵”使 每个学生都有追求的目标，都有努力的动力，都有 成功的喜悦。 还有要重视家访的重要性。家庭教育与学校教 育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。 我总是主动与家长的联系，如实介绍情况，做到 不夸大，不缩小，通常应先讲学生的优点，再提缺 点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最 后提出帮助和教育学生的建议和措施。耐心听取家 长意见，通过心平气和地交换意见，沟通心理，争 取实现协同教育。 而我班有些家长对于自己孩子放任不管，这是 家校沟通中的顽疾，如班中有位外地的学生，家长 因“经济建设” ，往往会表现出“教子无方” ，在未 进入我班之前已“心灰意冷” ，我在家访时要多报 喜，少报忧，使学生家长认识到孩子的发展前途， 激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变对子女放 任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活 动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子 的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的 家庭中是很痛苦的，从而增强家长对子女的关心程 度，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展 创造一个合适的环境。如：四年级时，有一个外省 的学生叫杨聪，因父母经常出差，造成成绩不稳定， 几经交谈、沟通，才得于获得一个稳定的学习环境， 在她要转学时，她母亲在教室门口对我鞠了三个躬， 且说“教师，我知道您对我家杨聪的关心，无以为 报，给您鞠躬了！”我知道，这是对我工作的肯定， 也是对我一生最大的奖赏。 事无巨细，做为班主任，要对学生全方位的关 注，如上学、放学，课间活动，午间休息，都需要 去密切关注；思想、心理、学习、身体、个性发展， 都需要去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优 秀的、顽皮的、聪明的、落后的，都需要去细心呵 护；成功的喜悦、失败的伤感、平凡的细节、难忘 的片断，都需要及时总结，它将成为我一生中的最 大财富。 班主任工作是一门科学，又是一门艺术，这一 切，只有在勤奋者的耕耘之中才会领悟其中的精华 所在。 “路漫漫其修远兮，我将上下而求索！”这 一生，当老师无怨无悔 班主任工作之感悟：大爱无疆始于点滴 内厝实验学校潘雅芳 从事教师这个职业，总是让我心存感激；有幸 成为一名班主任，更让我感到任重道远，举步唯艰。 “学而知不足，教后而知困” ，我总在努力探索一 套用之可行、行之有效的教育教学的方法，来使我 的学生获得进步，健康成长，用它来对“太阳底下 最光辉的事业”进行有效诠释。一份耕耘一份收获， 有些东西让我久久不能忘怀，拿来晒晒，恳请大家 斧正。 首先，对老师来讲，没有爱就没有教育。它可 以架起老师与学生之间、老师与老师之间的心理桥 梁，用爱的方式去交流与沟通，增进友谊，播种希 望。教师对学生的爱应是最真诚的、无私的、广泛 的、宽容的。我班新来了一个同学叫王真隆，他头 脑灵活，但天性调皮好动自制力差，上课总是做小 动作。下课后爱找事惹惹别人，就连别班级的同学 也去惹他们，谁都不愿意和他同组，不到一个月， 就有好几个家长来找我说起这个还子，确实令人头 疼，为此，我也狠狠地批评过他，甚至找过他的家 长，家长也很生气，可今天改了，明天照样犯。他 可以算是我们班的大难题。但在一次大扫除中，我 发现他很积极，提水时别人提一桶，他提两桶，而 且总比别人的速度快，累得满头大汗仍然不肯歇一 歇。此时，我走过去，拿起纸巾擦擦他额头上的汗 水只是轻轻地说了一句“小心，别累坏了” ，过后 我常常把他拉到身旁，聊聊天，叙叙家常，在学习 和为人处事上给予榜样教育。渐渐的，他在学习上， 有了明显的进步，在班上更多地为同学所接受。 “把每一学生当成我们自己的孩子！”用爱心去感 染每一个学生，你的日记中再也没有“讨厌、体罚、 变相体罚”等字眼；有了爱，本欲恶语批评的话语 都可变成谆谆善诱的细语，挥出的拳头顷刻间变成 抚摸的行为；有了爱，学生才能对你心存感激、对 你不离不弃。因此爱应是每个为人师者首备的优秀 品质。 其次，掌握科学的方法管理班级。班级是学校 的基本单位，尤如人的细胞和人的机体的关系。是 教育教学的主要载体，也是思想教育的重要阵地。 班主任是班级的掌舵者，要管理好班级，形成一个 良好班风的班集体，必须具备一定的组织协调和正 确处理师生关系的能力和一些基本的工作方法。 要迅速、准确、全面地了解学生，用敏锐的观 察和细致的调查研究的能力去观察学生本人的行为 习惯的细微变化，从科任老师、家长、同学之间的 评价和反映对学生进行客观定位。就我如我班有个 同学叫小赵。上课偶尔有点注意力不集中，作业也 开始偶尔没完成了。经过细致的调查，了解，原来 是沉迷于网络游戏。班主任要做到以言动心，首先 要充分尊重学生，针对学生的思想脉搏和心理特点 说话，可引起学生思考，打动学生心灵，我给他分 析网络的利与弊，要让电脑发展成学习的好帮手， 而不能是“凶手” ，反复交流，用心疏导，后来他 认识了错误所在就改掉了坏习惯。 要结合学生的实际，民主选好班干部，建立班 级常规制度，通过自我管理，使学生不仅积累集体 生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合 作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好 思想品德和个性品质的形成。就如我班，从开学之 初让大家参议制定一份合理的班级公约，并以此积 极地开展各项工作和活动，这会产生一种真正强有 力的、持久的潜移默化的影响。班主任应精心组织 丰富多彩的班级活动，如定期给学生介绍一些与生 活密切相关的好人好事，为他们树立学习的榜样， 催他们奋发向上。如在“西南大旱”和“玉树抗震” 捐款活动中，既让学生受到了生命教育，又加强了 爱国主义教育。 要懂得创新评价。评价是班主任工作中往往具 有决定性的导向作用。学期结束时先进人物的评选， 学校竞赛型类活动对班集体建设和发展都会产生重 要影响。但目前，学校“三好”学生的评比，名额 有限且并不能全面反应学生进步，在评比活动中， 我根据具体情况，加以设十几个单项先进评比。如 设“最佳进步奖” “劳动能手” “创新标兵”使 每个学生都有追求的目标，都有努力的动力，都有 成功的喜悦。 还有要重视家访的重要性。家庭教育与学校教 育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。 我总是主动与家长的联系，如实介绍情况，做到 不夸大，不缩小，通常应