高考冲刺计划

高考冲刺计划 在小编看来，高中三年虽苦，但却是一生中最难忘的 阶段，因为这三年，我们可以毫不顾忌的只为一个目标努 力，眼见，高考又要来了，聘才网为小编特意为大家搜集 整理了高考冲刺计划，欢迎阅读。 高考冲刺计划(一)：语文 一、分析梳理，认清自己专项增长 一模后，除了跟着老师正常复习外，要把本学期做过 的试卷，装订成册，翻阅一遍，重点对做错的、易错的、 失误的、歪打正着的做对的等等题，重新审视，加以巩固。 对做错原因也要加以整理，以便在高考时有针对性的避免 类似错误。其次，高考语文各种题型、常见的出题规律、 每种题型的解题方法和技巧，特殊性等都应心中有数。比 如发现现代文阅读中理解句子的题常做错，那就要盘点做 题思路，进而明确：“理解句子的含义”一般来说多从文 章的主旨、行文思路、文具所在段的段意、相邻语句，句 子本身机构、修辞等角度考虑。若做题思路对，表述常常 出错，那就要进一步训练表达能力，注意掌握现代文阅读 的表达技巧。 二、适当练习，保持做题的感觉 一般来说，考前做题量要不断减少，但不宜停止。这 样做是为了保持题感，针对最能提高分数的版块重点进行 专项训练。 一模后，应避免那种“就要高考了，做题已经没有用 了”的错误观点。或许这时做题的不见得能再次提高多少， 但是却可以使大脑保持一种清醒状态，不会麻痹。此时做 题宜选择难度略小于高考的综合试题来做，或上一年度的 各地高考题，以免难度太大影响自己的情绪，注意限时、 认真完成。 另外，也针对性的做些小练习。比如作文的开头练习、 语言运用和表达练习、古诗词鉴赏练习等，感觉有提升空 间的、需要保持状态的点，都可以做点练习。但强度一定 要小，次数一定要少，体量不宜过大。 三、优化学习，主动自我调节 一模后要注意进行积极的自我调节，优化自己的学习 状态和考试状态。 高考语文安排在上午 9:0011:30，做题也要放在每天 这个时间段内进行。一般在 8:3011:40 之间。梳理、巩固、 练习等一切语文复习工作，都应该安排在这段时间内。目 的是调整好自己的生物钟，以便把语文状态激发出来，使 自己在这段时间内最容易进入语文学习、语文科做题状态， 最终形成条件反射：这段时间内，涉及语文方面的东西， 大脑最容易星峰，最灵活。特别是那些习惯于晚上或者夜 间写作、做语文题而上午状态不佳的同学，如果调整不好， 高考成绩可能会低于平时。 高考冲刺计划(二)：数学 一、指导思想 高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描 和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念 的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用 存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基 础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第 二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是 发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而 对讲、练、检测要求较高。 强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。 整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试 技巧，掌握通性通法。 第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进 灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键 时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平” 之说. “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要 求.具体地说，一是要看教师对考试大纲的理解是否深 透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么” 、 “怎 么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次 性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学 有新意，学有收获，学有发展.三是看知识讲解、练习检测 等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏 的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生 形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是 否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基 础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法. 二、时间安排： 1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方 法专项训练阶段，时间为 3 月 104 月 30 日。 2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训 练，时间为 5 月 1 日 5 月 25 日。 3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为 5 月 25 日 6 月 6 日。 三、怎样上好第二轮复习课的几点建议： (一).明确“主体” ，突出重点。 第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么” ， “怎样考” ，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练 到位.因此,每位教师要研究 XX-XX 湖南对口高考试题. 第二轮复习的形式和内容 1.形式及内容：分专题的形式，具体而言有以下八个 专题。 (1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导 数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。 (2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面 向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。 (3)数列。此专题中数列是重点，同时也要注意数列 与其他知识交汇问题的训练。 (4)立体几何。此专题注重点线面的关系，用空间向 量解决点线面的问题是重点。 (5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性 质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、 轨迹等。 (6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点， 注重不等式与其他知识的整合。 (7)排列与组合，二项式定理，概率与统计、复数。 此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问 题。 (9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、 数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。 (二)、做到四个转变。 1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用. 2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考“热点”问题. 3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实. 4.变以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材 施教 5.做好六个“重在” 。重在解题思想的分析，即在复 习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知 识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要 将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的 时间重点讲评，及时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评 试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁 通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，充满思 辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中 要展现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些学生在平 时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步 给分，书写不规范，逻辑不连贯会让学生把本应该得的分 丢了，因此教师在复习中有必要作一些示范性的解答。 (三)、克服六种偏向。 1.克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲 练耗时过多，不但基础没夯实，而且能力也上不去. 2.克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而 不做，一知半解，题目虽熟悉，却仍不会做. 3.克服只练不讲.教师不选范例，不指导，忙于选题 复印. 4.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整 套搬用，题目重复，针对性不强. 5.克服集体力量不够.备课组不调查学情，不研究学 生，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，教师“头 头是道，夸夸其谈” ，学生“心烦意乱”.不研究高考，复 习方向出现了偏差. 6.克服高原现象.第二轮复习“大考” 、 “小考”不断， 次数过多，难度偏大，成绩不理想;形成了心理障碍;或量 大题不难，学生忙于应付，被动做题，兴趣下降，思维呆 滞. 7.试卷讲评随意，对答案式的讲评。对答案式的讲评 是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应该为，讲评 前认真阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相 结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。 高考冲刺计划(三)：英语 进入五月，高考备考所剩时间已经不足一个月了，对 于高考英语，许多同学认为自己的英语水平已经“定型” ， 短时间内是无法提高的。实际上，如果复习安排科学有效， 临考前的冲刺也能提高成绩。因此，为了在高考中取得理 想成绩，上海学大教育老师特地制订了高考英语冲刺提分 方案。 首先，是要注意整理和归纳，通过回归真题，梳理知 识点，明确各题的难易程度。对此，上海学大教育老师认 为，学生可以通过整理错题，归纳常考的语法结构、句型 以及题型，加以熟记并掌握。通过分析真题，明确题型的 难易度，抛弃难题怪题以及一些重复性的练习，提高做题 以及复习的效率。 其次，是要回归基础，重视单词，特别是常用词的运 用。上海学大教育老师认为，学生在最后的冲刺备考阶段 要重点记忆新增词汇或词义，重视每个词后几个词义项， 对较难的单词再次强化。对于那些词义灵活多变的词语， 同学们要注意其常用搭配及用法，也要注意一些介词的搭 配和短语的运用。 最后，是进行专项强化。上海学大教育老师表示，学 生可以通过对自己模拟练习时的结果进行分析，检查失分 的原因，了解自己的薄弱项，并进行针对性的专题训练， 最好采用真题或者模拟题来训练。特别是作文，在最后阶 段的强化练习可以起到很好的作用。建议大家在冲刺阶段 多读多背范文，积累亮点词汇和句型，并进行模仿。 通过对自己前几次模拟试卷的分析，上海学大教育老 师认为，学生可以了解自己每种题型答题所需要的大致时 间，掌握答题的节奏。在高考时，可以科学合理分配答题 时间和顺序，避免因时间不够或者仓促，造成不必要的失 分。 另外，在最后冲刺的不到一个月时间里，上海学大教 育老师建议学生要注意临考心态的调整。不良的心态会造 成学生焦躁不安，影响学生的有效复习以及高考考场的发 挥。在最后阶段，学生可以适当放松，注意身体健康、劳 逸结合，不要生病或者紧张。 高考冲刺计划(四)：物理 每日做题 考前要养精蓄锐，并不是说整天休息。相反，每日还 是要做些题的，不要让自己手生，要让自己保持对问题的 敏感，形成试题模式识别能力。 做题时要注意： 1.做题的数量不能多，难度不能大。 2.选择中档题，一次成功。一份试卷，若没能一次成 功地解决几道题，就往往会因考试时间不够而造成“隐性 失分” 。 3.讲求规范。 要找几道有评分标准的考题，认真做完整，再对照评 分标准，看看是否答题严密、规范、恰到好处。 4.限时训练。 可以找一组题争取限定一个时间完成。这样，主要是 创设一种考试情境，检验自己在紧张状态下的思维水平。 5.学会总结。 练习题是做不完的，关键在于打好基础，学会总结， 寻找规律，一通百通，大彻大悟。 回归基础 一般说来，考前不宜攻难题，既没有这么多的时间， 也没有必要。要回到基础，把基础夯得扎扎实实的，这样 在考试时才能做到基础分尽量不丢。 激活思维 可以找一些题，只想思路，第一步做什么，第二步做 什么，不必具体详解，再对照解答，检验自己的思路。这 样做，有利于在短时间里获得更多的具有策略意义的解题 方向，训练思维品质。 相信自己，挖掘潜能 不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜 能。从开始复习到高考(课程)往前赶超 50 名的大有人在， 赶超 80 名也是完全有可能的，人在关键时刻的进步是惊人 的。严格地讲，高考其实就看谁笑到最后，你能坚持到最 后，你就能笑到最后。而坚持到最后，就要求你必须具有 坚定的意志。全力以赴，坚定你的意志知难而进，磨砺你 的意志战胜惰性，提升你的意志苦中作乐，优化你的意志。 调整心态 高考不仅仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。 心态决定着你的成败，努力去寻找你最近的不良心态，并 努力去改变，用积极的心态促使你考试成功。 调整心态时要注意把握自我。 “我”如何适应老师的 要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，我如何 在“合奏”的前提下灵活处理好“独奏”等。同时面对迎 考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对 多变的情绪，只有“战胜自我” ，才能“天宽地阔” 。 考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理 上的不适感，不利于考试时水平的发挥。 高考冲刺计划(五)：化学 1、研究考试大纲，循纲务本 考纲和考试说明是备考的指南针，认真研究考纲和考 试说明，可增强日常复习的针对性和方向性，避免盲目备 考，按方抓药，弄清楚高考检测什么，检测的价值取向， 高考的命题依据。对考纲的实际操作是考纲不要求的不复 习，考纲降低要求的不拓展，考纲所要求的大力复习。 2、精练高考真题，明确方向 考纲的要求是通过考题来体现的，所以，研究历年特 别是近五年新课改地区的高考题，有利于更好的理解考纲， 明确备考方向。经过对近几年高考题的横、纵向分析，可 以得出以下三点：一是主干知识考查“集中化” ，二是基础 知识新视角，推陈出新，三是能力考查“综合化” 。 3、摸清问题所在，对症下药 要提高后期的备考质量，还要真正了解学生存在的问 题，只有如此，复习备考才能更加科学有效。所以，必须 加大信息反馈，深入总结学情，明确备考方向，对症开方 下药，才能使学生的知识结构更加符合高考立体网络化要 求，才能实现基础能力分数的转化。 4、切实回归基础，提高能力 复习训练的步骤包括强化基础，突破难点，规范作答， 总结方法，通过这样的总结，学生印象深刻，应用更加灵 活。在备考时，要注意从以下五个方面找突破，一是这道 题该怎么做;二是为什么要这样做;三是怎么会想到要这样 做;四是不这样做可以吗?还有没有其他方法?这些方法中哪 一种最好?五是这道题改变设问角度，还会变成什么样的题