高一下学期物理实验题目精选

高一下学期物理实验题目精选 高一下学期物理实验题目精选一 一填空题 1. 选用螺旋测微计测量时，注意用 推进，防止损坏 仪器，并注意记下零点读数，请问这零点读数 是指 不夹被测物而使测杆和砧台相接 情况下的读数， 利用它作 修正测量数值 用途 2. 请读出下面游标卡尺测到物体的长度及 B 类不确定 度 A 图： B 图： 3. 形。 4. 用数字毫秒计测量周期时选功能，预置数等于(请 写出计算公式)。 5. 在液体粘度的测量这实验中使用的分析天平其极限 误差为 ，() 6. 对测量值标准不确定度的 B，再取 UB(x7. 位极限 误差为 、用 50 分游标卡尺测量时能读取到小数后第、用螺旋 测微计测量时能读取到小数后第 六 位极限误差为 、用读 数显微镜测量时能读取到小数后第 六 位极限误差为 。 8. 在本学期所做实验中，实验利用了微小长度变化的 测量。 9. 组合测量可用 四种数据处理方法求出最佳 直线参数。 10. 甲测得一物体质量为 1Kg，平均值的实验标准偏差 为，乙测得物体的长度为 10cm，平均值实验 标准偏差为，测说明 甲 测量的精密度高。 11. 改正 m=155000cm1000cm 应写成 512. 单位变换 t=2 s 13. 写成科学表达式 x=()esu 应写成 814. 计算测 量结果及其不确定度，用停表测量一个单摆的周期，每次 累计 50 个周期，测量结果为 (50T)=，由此可得单摆的周期，T22。 15. 计算不确定度已知一个正方体的边长 a=，则其 一个面的周长 4a 的不确定度为一个面的面积 a2 的不确定 度为 4mm2，正方体的体积 V=a3 的不确定度为 331023，的 不确定度为 2310， 16. 2 的不确定度为 U(a) U(b)和 U(c)，则 y 的不确定 度为8-3V17. 利用有效数字运算规则计算结果，已知 1/c=1/a1/b18. 游标尺的分度值及读数 (1)有一角游标尺，主尺的分度值是，主尺上 29 个 分度与游标上 30 个分度等弧长，则这个角游标尺的分度值 为 1 ， (2)有一游标卡尺，其游标上等分 20 格，与主尺上 19 格对齐，则这个游标卡尺的分度值为，下图中游标卡尺的 读数为 。 图 19 (b) 图 19 (c) 19. 千分尺读数，有一千分尺，现测得一铜棒直径， 其读数如图 19 (a)所示，如果其零点读数如图 19 (b) 所示，则实际该铜棒的直径为 。如果其零点读数如图 19(c)所示，铜棒的实际直径为。 20. 用光电计时装置测量两光电门之间的挡光时间 t， 在自由落体实验中，把第一个光电门放在落体刚刚 下落的位置，利用公式 g=2h/t2 测得重力加速度 g 的 值显著大于 980cm/s2，一般情况下其原因可能是 把两光电 门的距离 h 测大了。 21. 用单摆测量重力加速度实验中每次累计 10 个周期 的时间，别人都测得 g=980cm/s2，而你测得 g=1210cm/s2，可能的原因是 累计 9 个周期当成 10 个 周期的时间。 22. 测量一个约为 20cm 的长度，要求结果为三位有效 数字时用分游标卡尺。 23. 物理学从本质上说是一门_科学，物理规律的 发现和物理理论的建立，都必须以严格的为基础。 并受到_实验_的检验。 24. 物理实验课教学的程序分为和三步进行。 25. 实验结果的最终表达式中应包括，和。 26. 一个被测量的测量结果一般应包括测量所得的测 得值 ， 不确定度 和单位三部分。 27. 测量结果的表达式 x?的意义是 ?U,?U28. 在我 们的实验中，通常把 平均 值作为约定最接近真值的最佳 值，而把 平均值的标准 偏差作为 不确定度的 A 类分量 UA，把 系统 误差作为不确定度 的 B 类分量 UB，用这两类分量 UA 和 UB，不 22 确定度的 C 类分量 U(C)可以表示为 A?UB。 29. 在测量结果的数字表示中，由若干位可靠数字加 上 30. 测量结果的有效数字的位数由共同决定。 31. 有效数字是指 几位准确 数和 一 位欠准数的全 体。实验结果的表达式中测量值的末位应与 不 确定度 所在位一致(或“对齐”)。 32. 在本课程中，我们约定不确定度的有效位数保留 一致(或“对齐”) 。 33. 在一般测量的实验结果表达式中，绝对不确定度 取 34. 进行十进制单位换算时，有效数字的位数。 35. 把测量数据中几位 36. 测量就是以确定被测对象的为目的的全部操作。 37. 测量目的(待测量)与测量对象(被测量)一致的称 为;测量目的与测量对象不一致，但两者 之间存在着函数关系的称为 间接 测量。 38. 根据获得测量结果的不同方法，测量可分为测量 和可分为等精度 测量和非等精度 测量。 39. 依照测量方法的不同，可将测量分为两大类。 40. 直接测量是指无需测量与被测量有的测量。 41. 凡可用仪器量具直接读出某物理量值称为测量， 如：；在直接测出与被测量 具有一定函数关系的几个量后，组过函数关系式确定 被测量的大小的测量称为 间接 测量，例如 用 42. 根据获得测量结果的不同方法，测量可分为测量 和 可分为 等精度 测量和 非等精度 测量。 43. 44. 测量与被测量之差称为测量误差。 45. 误差的绝对值与绝对误差的概念 同，误差的绝对 值反映的是，绝对误差反映的 是 测量值与真值的偏离程度 46. 相对不确定度是测量的与测量的之比，一般用 47.标准不确定度与真值 之比称为相对不确定度，实 际计算中一般是用 标准不确定度与测量值的最 佳值 之比。 48. 误差与偏差(残差)的概念 同，误差是与之差，偏 差是与之 差 49. 计算标准偏差我们用 贝塞尔法，其计算公式为? (xi?)2 n?1。 50. 在计算标准偏差时，S s 偏差 。 高一下学期物理实验题目精选二 高一主题班会： “树环保意识，做文明十中人” 活动目标： 通过班会使学生认识到人类只有一个地球，保护地球 的环境就是保护我们人类自身。教育学生要积极投身环保 活动，增强他们的环境保护意识。同时作为十中的一份子， 也要教育学生从身边做起，自觉主动地去保护校园绿化， 美化校园环境，做文明十中人。 活动准备： 1 发动学生收集有关环保的图片，特别是破坏环境 之类的，给他们以视觉上的真实感受。 2 寻找有关环保的知识问答题目，让学生在竞赛的 形式下获得环保的知识。 3 准备如此学生的小品。 活动过程： 环节一 ：开场白 1由主持人致开场白并介绍参加班会的各位老师，接 着以一曲梯田引出本次班会的主题“保护环 境” 2利用幻灯片向同学介绍一些比较突出和严重的环境 污染问题 ，让同学们深切地意识到保护环境已迫在眉睫。 环节二 ：环保知识问答 1 介绍竞赛规则： 全体学生总共分为三组，老师为一组，总共四组。以 小组比赛的形式进行。 整个比赛分为必答题和抢答题两部分，每题分值均为 十分，答对加十分，答错倒扣十分。 2 比赛开始： 3 由主持人宣布比赛结果，并对这次比赛进行总结。 环节三 ：保护校园绿化 1 借助幻灯片向学生展示我们美丽的校园，让学生 体会到生活在如此美好的校园里是多么的幸福。 2 演出小品如此学生 ，说明在美丽的校园里也会 出现一些与之不协调的行为。要求学生在观看过程中，记 下小品中出现的破坏环保绿化的一些不良行为。 3 小品结束后，由每组派代表指出其中的不良行为， ，答出一种加十分。 4 由主持人宣布比赛结果，并对这个环节进行总结， 让学生增强保护校园环境的意识，树立保护校园绿化的使 命感。 环节四 ： 自由发言 1 经过以上几个活动环节的进行，学生已对美化环 境，保护绿化有了较深的感受。组织学生以自由发言的形 式谈谈自己的体会，同时从自身出发，谈谈如何做一个文 明的十中人。 2 邀请各位老师从老师的角度谈一谈如何做文明十 中人。 环节五 ：总结 1 根据总分宣布优胜小组。 2 由主持人对本次主题班会进行总结。希望同学们 能以这次班会为一个新的起点，树立环保意识，时刻以 “文明十中人”来约束自己的不良行为。 会后评价： 本次班会是本班的第一次主题班会，因此各方面的准 备应该说还是比较充分的，无论是寻找资料，图片，还是 小品的表演，都可以看出学生是花了不少心思在绿化环保 上的，以生动的形式向大家说明了保护环境及保护校园绿 化的重要性。同时在班会过程中，学生参与的积极性也比 较高，一方面是采用了竞赛的形式，调