教师的光荣就在学生的记忆里

教师的光荣就在学生的记忆里 某出版社正在编辑我的一本教育随笔，希望封 底能够有一些宣传语。我想，作为一名教师，无论 什么评价，都比不上学生的评价。于是，我用三十 年来我教过的历届学生给我写评论。 应该说，学生评老师当然“说好话”的多，但 凭着我对他们的了解，应该说这些已经毕业的学生 说的还是心里话。 在署名的时候，我刻意隐去了每一个学生现在 的职业和职务，他们有的是博导，有的是官员，有 的是普通劳动者，有的是老总虽然按世俗的眼 光，他们有的还很“显赫” ，但我只注明他们分别 是哪个年级那个班。因为学生，就是学生。不要让 世俗的“官本位” 、 “钱本位”玷污了教育的纯真。 学生的评论如下 直至今日，我依然清晰记得，我的老师在遥远 的八十年代初期，就凭着年轻的热情开启了中学生 素质教育的先河并一直坚持至今。他的正直和热情， 敬业和奉献，承担和孜孜不倦一直在各届学生中留 下深刻印象，使我们在这种精神的感召下在之后的 成长经历中更加积极上进，不畏艰难。 何静红(乐山一中初 1984 届一班) 每次和别人聊到“最爱的老师” “影响我一生 的人”之类的话题时，总是不由自主地想到您。我 清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这 一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福!” 写在了黑板上。我像接到圣旨一样把它工整地写在 了语文书封二的空白处，高二、高三，我的语文书 封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材 上也是。后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经 深深地存在于我的心里，成了我生命的一部分，我 一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福!现 在我也是一名老师了，我将继续以您为标杆，做最 好的老师，做最好的家长，做最好的自己! 吴文静(乐山一中高 1993 届一班) 在“应试教育”的今天，李老师也许不算是 “好老师” ，因为他不仅教我们知识，还教我们做 人。但十多年以后我扪心自问，我已不再记得书本 上那些东西，但却永远记得要如何去做一个品德高 尚的人。 戢实(XX 市玉林中学初 1998 届五班) 李老师常常利用课堂时间为我们读一些课外书， 其作用正在于培养大家对文学的兴趣，提高大家的 文学修养，并对人生、对社会有更多的关注，更多 的敏感，并并常常能有所感悟。这种教学方式应该 说是一种更高层次的指导。这要求老师本人有相当 高的文学基本功、思考勇气和思维深度，同时还要 有良好的语言表达、沟通能力。李老师正是具备了 这些素质的一位语文老师。他常常能以犀利、敏锐 的眼光洞察社会、感悟人生，并用独到准确而富有 激情的语言点燃大家的思想火炬，进而潜移默化地 熏陶我们的人格。同时，他又非常擅长写作，其语 言生动、思想独到的文章常常出现于报刊杂志，这 本身就是有一种言传身教的作用。 陈峥(XX 市玉林中学高 1995 届一班) 在我的记忆中，初 XX 级三班就是一个家，同 学们就是这个家的孩子，李老师就是这个家的父亲。 以前我从来没有想象过还有这么融洽而没有距离的 师生关系，李老师既是我们的好老师，更是我们的 好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他， 那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖 的人我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗 一般美丽的日子，这 10 年来，那段日子常常在我 脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前李老师给 我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游， 教育我们好好做人 胡夏融(成都石室中学初 XX 届三班) 高中岁月是我人生中最快乐的日子。我的快乐 当然与李老师是分不开的，因为你给我带来了语文 课的乐趣，是我思想的启蒙者。从高中时候我便慢 慢喜欢上了阅读，领略好作品的魅力与智慧。李老 师在课上给我们读过很多课外的好文章，我最喜欢 的是一碗清汤荞麦面 ，这篇短短的文章一直鼓 励我在人生路上勇往直前!我经常回忆李老师带我 们在菜花地上课的情形，但又感伤这样的日子已经 一去不复返。 苏畅(XX 市盐道街中学外语学校高 XX 届一班) 李老师不仅仅是我的老师，而且是我最亲爱的 朋友。 王露霖(XX 市武侯实验中学初 XX 届一班) 作者：李镇西 某出版社正在编辑我的一本教育随笔，希望封 底能够有一些宣传语。我想，作为一名教师，无论 什么评价，都比不上学生的评价。于是，我用三十 年来我教过的历届学生给我写评论。 应该说，学生评老师当然“说好话”的多，但 凭着我对他们的了解，应该说这些已经毕业的学生 说的还是心里话。 在署名的时候，我刻意隐去了每一个学生现在 的职业和职务，他们有的是博导，有的是官员，有 的是普通劳动者，有的是老总虽然按世俗的眼 光，他们有的还很“显赫” ，但我只注明他们分别 是哪个年级那个班。因为学生，就是学生。不要让 世俗的“官本位” 、 “钱本位”玷污了教育的纯真。 学生的评论如下 直至今日，我依然清晰记得，我的老师在遥远 的八十年代初期，就凭着年轻的热情开启了中学生 素质教育的先河并一直坚持至今。他的正直和热情， 敬业和奉献，承担和孜孜不倦一直在各届学生中留 下深刻印象，使我们在这种精神的感召下在之后的 成长经历中更加积极上进，不畏艰难。 何静红(乐山一中初 1984 届一班) 每次和别人聊到“最爱的老师” “影响我一生 的人”之类的话题时，总是不由自主地想到您。我 清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这 一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福!” 写在了黑板上。我像接到圣旨一样把它工整地写在 了语文书封二的空白处，高二、高三，我的语文书 封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材 上也是。后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经 深深地存在于我的心里，成了我生命的一部分，我 一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福!现 在我也是一名老师了，我将继续以您为标杆，做最 好的老师，做最好的家长，做最好的自己! 吴文静(乐山一中高 1993 届一班) 在“应试教育”的今天，李老师也许不算是 “好老师” ，因为他不仅教我们知识，还教我们做 人。但十多年以后我扪心自问，我已不再记得书本 上那些东西，但却永远记得要如何去做一个品德高 尚的人。 戢实(XX 市玉林中学初 1998 届五班) 李老师常常利用课堂时间为我们读一些课外书， 其作用正在于培养大家对文学的兴趣，提高大家的 文学修养，并对人生、对社会有更多的关注，更多 的敏感，并并常常能有所感悟。这种教学方式应该 说是一种更高层次的指导。这要求老师本人有相当 高的文学基本功、思考勇气和思维深度，同时还要 有良好的语言表达、沟通能力。李老师正是具备了 这些素质的一位语文老师。他常常能以犀利、敏锐 的眼光洞察社会、感悟人生，并用独到准确而富有 激情的语言点燃大家的思想火炬，进而潜移默化地 熏陶我们的人格。同时，他又非常擅长写作，其语 言生动、思想独到的文章常常出现于报刊杂志，这 本身就是有一种言传身教的作用。 陈峥(XX 市玉林中学高 1995 届一班) 在我的记忆中，初 XX 级三班就是一个家，同 学们就是这个家的孩子，李老师就是这个家的父亲。 以前我从来没有想象过还有这么融洽而没有距离的 师生关系，李老师既是我们的好老师，更是我们的 好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他， 那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖 的人我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗 一般美丽的日子，这 10 年来，那段日子常常在我 脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前李老师给 我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游， 教育我们好好做人 胡夏融(成都石室中学初 XX 届三班) 高中岁月是我人生中最快乐的日子。我的快乐 当然与李老师是分不开的，因为你给我带来了语文 课的乐趣，是我思想的启蒙者。从高中时候我便慢 慢喜欢上了阅读，领略好作品的魅力与智慧。李老 师在课上给我们读过很多课外的好文章，我最喜欢 的是一碗清汤荞麦面 ，这篇短短的文章一直鼓 励我在人生路上勇往直前!我经常回忆李老师带我 们在菜花地上课的情形，但又感伤这样的日子已经 一去不复返。 苏畅(XX 市盐道街中学外语学校高 XX 届一班) 李老师不仅仅是我的老师，而且是我最亲爱的 朋友。 王露霖(XX 市武侯实验中学初 XX 届一班) 作者：李镇西 某出版社正在编辑我的一本教育随笔，希望封 底能够有一些宣传语。我想，作为一名教师，无论 什么评价，都比不上学生的评价。于是，我用三十 年来我教过的历届学生给我写评论。 应该说，学生评老师当然“说好话”的多，但 凭着我对他们的了解，应该说这些已经毕业的学生 说的还是心里话。 在署名的时候，我刻意隐去了每一个学生现在 的职业和职务，他们有的是博导，有的是官员，有 的是普通劳动者，有的是老总虽然按世俗的眼 光，他们有的还很“显赫” ，但我只注明他们分别 是哪个年级那个班。因为学生，就是学生。不要让 世俗的“官本位” 、 “钱本位”玷污了教育的纯真。 学生的评论如下 直至今日，我依然清晰记得，我的老师在遥远 的八十年代初期，就凭着年轻的热情开启了中学生 素质教育的先河并一直坚持至今。他的正直和热情， 敬业和奉献，承担和孜孜不倦一直在各届学生中留 下深刻印象，使我们在这种精神的感召下在之后的 成长经历中更加积极上进，不畏艰难。 何静红(乐山一中初 1984 届一班) 每次和别人聊到“最爱的老师” “影响我一生 的人”之类的话题时，总是不由自主地想到您。我 清楚地记得第一节课的第一分钟，就在这节课，这 一分钟，您把“让人们因我的存在而感到幸福!” 写在了黑板上。我像接到圣旨一样把它工整地写在 了语文书封二的空白处，高二、高三，我的语文书 封二的空白处都是同样的一句话，甚至大一的教材 上也是。后来，我不再傻傻地写，因为这句话已经 深深地存在于我的心里，成了我生命的一部分，我 一直努力着想要让人们因我的存在而感到幸福!现 在我也是一名老师了，我将继续以您为标杆，做最 好的老师，做最好的家长，做最好的自己! 吴文静(乐山一中高 1993 届一班) 在“应试教育”的今天，李老师也许不算是 “好老师” ，因为他不仅教我们知识，还教我们做 人。但十多年以后我扪心自问，我已不再记得书本 上那些东西，但却永远记得要如何去做一个品德高 尚的人。 戢实(XX 市玉林中学初 1998 届五班) 李老师常常利用课堂时间为我们读一些课外书， 其作用正在于培养大家对文学的兴趣，提高大家的 文学修养，并对人生、对社会有更多的关注，更多 的敏感，并并常常能有所感悟。这种教学方式应该 说是一种更高层次的指导。这要求老师本人有相当 高的文学基本功、思考勇气和思维深度，同时还要 有良好的语言表达、沟通能力。李老师正是具备了 这些素质的一位语文老师。他常常能以犀利、敏锐 的眼光洞察社会、感悟人生，并用独到准确而富有 激情的语言点燃大家的思想火炬，进而潜移默化地 熏陶我们的人格。同时，他又非常擅长写作，其语 言生动、思想独到的文章常常出现于报刊杂志，这 本身就是有一种言传身教的作用。 陈峥(XX 市玉林中学高 1995 届一班) 在我的记忆中，初 XX 级三班就是一个家，同 学们就是这个家的孩子，李老师就是这个家的父亲。 以前我从来没有想象过还有这么融洽而没有距离的 师生关系，李老师既是我们的好老师，更是我们的 好朋友，他对我们很好很好，我们所有人都喜欢他， 那个时候在我心中，这个世上没有比他更好更温暖 的人我不知道怎样写才能最真切地诉说那段诗 一般美丽的日子，这 10 年来，那段日子常常在我 脑海中浮现，我甚至有时做梦都梦到以前李老师给 我们上课，和我们一起参加活动，带我们出去郊游， 教育我们好好做人 胡夏融(成都石室中学初 XX 届三班) 高中岁月是我人生中最快乐的日子