教育部门职教教研室教研的工作计划

教育部门职教教研室教研工作计划 一、指导思想 全面执行党的教育方针，坚持科学发展观，坚 持“以就业为导向，以服务为宗旨”的职业教育办 学理念。贯彻、落实市教育局全面实施教育双十大 项目工程和市教研院的“十项行动计划” ，借力中 职十大研训基地开展教育教学工作，加强教学质量 提升和校本教研的研究指导，更新教育教学理念， 推进中职教育改革，增强服务意识，注重教育科研， 提高工作实效。以学生的发展为本，注重职教特色， 探讨有效教学，进一步实施以培养学生创新精神和 实践能力为重点的素质教育，全面提高教育教学质 量。 二、工作重点 1认真贯彻市教研院“十项行动计划” ，突出 重点，拓展平台。以“创新创业教育联盟” “高三 教学联盟”和“实验教材教学联盟”为抓手，努力 实施创新创业人才培养计划，认真评审两创之星、 两创星级社团和两创示范基地。加强中高职衔接工 作，提升教学质量，推进中职单考单招成绩的进一 步增长。继续完善与地方实验教材相配套的教学资 源，夯实基础，凸显特色，整体发展。 2积极推进专业课和文化课的课程改革，落 实省教育厅的专业课程改革思路，充分发挥课改基 地的示范引领作用。开展新大纲、新教材培训，帮 助学校及一线老师学习领会全国、全省中职教育教 学改革的新精神、新举措。 3继续推进评价制度改革。以学生的发展为 本，张扬学生个性，扎实推广、实施“xx 市中职 学校综合学分制” 。 4注重课堂教学的有效性研究。引导有效备 课、有效上课、有效评价。把有效教学同中职教育 的职业指导、职业素养结合起来，指导研发适合中 职学校实际和职业教育特点的高效优秀课例，努力 打造高效课堂。 5做好校本教研工作。每位教研员联系 2 所 学校，定主题、定时间开展校本教研活动，注重专 家引领、同伴互助，以点带面，整体推进。 6根据我市中职教育实际，面向全体学生。 因材施教，分层教学，努力挖掘中职学生潜能，让 绝大部分学生有成功感，提倡“抬头”教学。 7加强教师队伍建设，尤其要帮助青年教师 提高自身素质，更新教育教学理念，改进教学方法， 提高课堂实效。 8注重调查研究。深入教学第一线，重点进 行课程设置和课堂教学调研，切实为学校、老师办 实事，解决教育教学中的实际问题。 9形成浓厚的研究氛围。以 10 个中职教育研 训基地和 8 个学科教学研究会为研究平台，深入研 究，积极开展多种形式、多层面的教育教学研训活 动，促使教研工作向更深层次发展。 一、指导思想： 为了加强历史、地理、政治、生物学科建设， 提高历史、地理、政治、生物教研组成员的教育教 学能力，加强教育教学研究，改进教育教学方法， 提高历史、地理、政治、生物课的整体效益，完满 地完成各项教育教学工作任务。 二、具体计划安排： 1、认真学习新课改理念，学习课程标准。强 化教学常规管理，进一步统一认识，加强自身教学 常规的落实。 2、充分发挥教研组的功能，进行高效率的教 研活动，教研活动时要做到定时间、定地点、定主 讲人、定内容。 3、准时参加本教研组每周四一、二节的集体 备课活动，交流经验、体会，提升自身的业务能力。 4、积极参加学校组织的公开课评比活动，认 真听课，及时评课。 5、积极参加各级教育机构组织的教科研活动。 6、开展丰富多彩的课外小组活动，增长学生 的知识，拓展学生的视野。 7、分析总结上学期期末情况，教研组每位老 师介绍教学中的经验。认真总结得与失，特别是在 哪些方面还做的不够，努力争取今年中考取得辉煌 成绩。 8、期末教育教学教研总结，并撰写反思、论 文。 一、指导思想： 认真贯彻新课改精神，不断优化课堂教学，以 课堂教材改革为核心，进一步深化课堂教学的改革。 紧紧围绕学校教务处工作的具体要求、年级组的具 体情况，以新的教育思想和课程理念实施以学校发 展为本，以培养学生创新精神和实践能力为重点的 素质教育，探索有效教学的新模式，向课堂要质量， 不断提升教师的教学设计能力和课堂的教学效果等。 不断提高语言能力、教学能力，加强大家协同作战、 教学研究的能力；实施综合性学习，提高学生的综 合分析能力。 二、教材分析： 九年级思想品德教材把培养学生的责任意 识作为第一单元的主体内容，可以为后面认清基本 国情、肩负使命等教学内容打下坚实基础；第二单 元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习 第三单元内容的基础；第三单元的内容是对第二单 元内容的具体化，更好地了解第三单元的内容，有 利于更深刻地理解第二单元的内容，本单元的教学 内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四 单元以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现 了对学生的关注。 (文章转贴自实用工作文档栏目) 三、重难点 重点： 1、我的角色，我的责任 2、国家兴亡，匹夫有责 3、实施科教兴国的发展战略 4、走向共同富裕的道路 5、学会选择，学会承担 6、终身学习，持续发展 难点： 1、什么代价，什么回报 2、实施可持续发展战略 3、弘扬和培育民族精神 4、建设社会主义精神文明 5、生活的岔路口 四、学生情况分析: 1、九年级学生已进一步懂得了初中学习生活 的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考 试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答 题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全 面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和 提高。 2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有 相当一部分中下游学生学习态度不端正，学习任务 不明确，学习方法不得要领，这就要求教师要在本 学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充 实中间力量。 3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有 进一步调整，应争取在最短时间内掌握不同学生的 详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。 五、主要任务和要求 1、关注常态教学，向每一节课要质量。 认真分析新课程实施情况，学习先进。加强对 新课程实施的反思，对新课程推进过程中出现的问 题，进行专题研究，积极撰写论文，提高实施新课 程的水平。积极参加政治学科青年教师的教学竞赛 活动，充分利用每一次外出听课机会，努力提升业 务水平。 2、做好备课、上课、作业、辅导、评价等环 节的工作。要制定好改进教学五环节的具体要求。 重视学法研究，分层教学，分层指导。坚持每周至 少一次的集体备课活动，要落实内容、地点、人员 等。 3、 处理初中毕业所面临的问题。 引导学生树立正确的、远大的理想，学会正确 处理、释放面对的升学压力，以积极的、自信的状 态去迎接即将到来的挑战。 4、通过探讨个人与国家、社会的关系，在了 解基本国情、基本国策的基础上，进一步了解全面 建设小康社会的奋斗目标，增强为实现中华民族伟 大复兴贡献力量的使命感，认识到应承担的社会责 任，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖 国。旨在结合学生的亲身体验，培养学生爱国、爱 党的情感，培养学生艰苦奋斗和开拓创新精神。 六、改进教学的措施及教学中应注意的问题: 1、强化质量意识，优化课堂教学结构，积极 发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到“统一 要求、统一备课、统一进度、统一考查” 。着力提 高课堂效率，向 45 分钟要质量；要面向全体学生， 不歧视任何一个学生；课堂上做到精讲多练，课后 认真做好培优补差工作。 2、强情感教学，多与学生进行情感交流，发 现学生思想问题，进行正确的帮助、指导，培养良 好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和 主动性。 3、加强集体备课和教学研究，学他人之长， 补自己之短，共同进步。加强理论学习，深入研究 新课程理念，新课程标准和新课程方法，跟上时代 步伐，并把所学及时融入日常课堂教学。 4、继续实行分层教学法，抓两头、促中间， 促进教学质量的大面积提高。 5、强化对学生认知和记忆知识能力的训练和 提高，加强学法指导，继续培养和提高学生规范答 题，严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。 七、教学进度附教学进度计划表： 第一周 我对谁负责 谁对我负责、不言代价与 回报 第二周 承担关爱集体的责任、承担对社会的 责任 第三周 做一个负责人的公民、第一单元复习 第四周 我们的社会主义国家、党的基本路线 第五周 统一的多民族国家、对外开放的基本 国策 第六周 计划生育与保护环境的基本国策、实 施可持续发展战略 第七周 实施科教兴国的发展战略、灿烂的中 华文化 第八周 弘扬和培育民族精神、第二单元复习 第九周 人民当家作主的法治国家、宪法是国 家的根本大法 第十周 依法参与政治生活、单元复习与随堂 练习 第十一周 单元复习与随堂练习 第十二周 造福人民的经济制度 第十三周 走向共同富裕的道路、学会合理消 费 第十四周 建设社会主义精神文明、灿烂的文 明之花 第 xx 周 第三单元练习、我们的共同理想 第十六周 艰苦奋斗 开拓创新、正确对待理想 和现实 第十七周 理智面对学习压力、未来道路我选 择 第十八周 拥抱美好未来、第四单元练习 第十九周 期末复习一、二单元 第二十周 期末复习三、四单元 二十一周开始 期末复习 一、教学理念： 1、突出个性发展，尊重学生个性世界，培养 学生个性。 2、语文教育要面向全体，落实到每个学生， 并全方位提高每个学生的语文素养。 3、语文教师要能够主动开发、广泛利用语文 课程资源。 4、语文教育不能单纯局限于字、词、句、章 的学习，必需建立大语文观。语文优秀教案要重视 探究语文教育与现代社会以和儿童生活世界的诸多 关联。 5、建立和形成旨在充沛调动、发挥学生主体 性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主 动的富有个性的学习。 6、注重过程，终结性评价与形成性评价相结 合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。 二、学情分析： 本班共有学生 25 人。绝大部分学生已经养成 了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上 个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习 任务。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力 和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的 学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于 督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差， 不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。 三、教材分析： （一）教材结构： 本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别 是：第一组“走进西部” ，第二组“永远的童年” ， 第三组“语言的艺术” ，第四组“他们让我感动” ， 第五组“中国古典名著之旅” ，第六组“走进信息 世界” ，第七组“作家笔下的人” ，第八组“异域风 情” 。 生字表（一）是要求认识的 200 个字。至此， 完成小学阶段认识 3000 个常用字的识字任务。生 字表（二）是要求写的 150 个字，至此累计写字量 为 2300 个。 （二）教材特点： 1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学 习目标 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁 方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能 方面，进一步加强 3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又 有发展 4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、 导练的功能 5、顺应儿童心理发展特点， “口语交际?习作” 的类型发生一定的变化 6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开 展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语 文综合运用的能力 四、教学目标 （一）识字与写字教学 本册识字 200 个，写字 150 个，把字写端正。 在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的 速度，并养成良好的写字习惯。 （二）阅读教学 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、掌握每个单元丰富的人文内涵，把情感、 态度、价值观的目标落到实处。 （三）口语交际教学 1、激发兴趣，引起学生推荐的欲望，体现双 向互动。 2、不时提高学生的口语水平，培养良好的语 言习惯。 （四）习作教学 1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作 文的性质是练笔，是习作，不是创作。 2、培养观察、思维、表达三种能力。 五、教学措施： （一）识字与写字教学 本册识字 200 个，高年段，学生已经具备了较 强的独立识字能力，因此教学要更加放手。要鼓励 学生在课外阅读中快速浏览，联系上下文，理解字 词的意思，以便在手边没有字典、词典的情况下， 无妨碍阅读。 （二）阅读教学 1、高年段的朗读要求，不只要做到正确、流 利，而且要做到有感情。要通过多种形式的朗读， 悟情传情，培养语感。读的指导，应该引导学生进 入到文章的情境之中，在读中体味、感悟文章表达 的思想感情。读的指导，要从整体入手，指导学生 在掌握全文情感基调和其变化的基础上，根据个人 的情感体验，进行有感情的朗读。 高年级的默读训练既要提高理解水平，又要提 高默读速度。教师在教学时，应该为学生留有富余 的默读时间，并提示相应的方法，引导学生依照要 求认真考虑，在默读之后要检查学习效果。 2、通过课后的考虑练习题，引导学生理解内 容，领会表达方法。在课文中发现语言表达的特点。 在“推荐平台”中总结某些规律性的东西。 3、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活 多样的教学过程与方法战略。 （三）口语交际教学 要激发兴趣，引起学生推荐的欲望。要创设特 定的情境。创设情境要掌握好以下几点：一是情境 的创设要真实、有意义，体现学生实际交际的需要， 让学生了解在不同的场所、针对不同的对象，围绕 不同的目的，采用不同的表达方式。二是考虑到儿 童的年龄特点，情境的创设还要注意趣味性，要用 学生喜闻乐见的方式来激发学生的交际欲望。三是 要创设多个情境，在逐渐深入的互动中，体现交际 的内容由比较简单、外表，到交际得比较丰富、深 入的训练过程。要体现双向互动。 （四）习作教学 1、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。 作文指导，一定要从内容入手，首先解决写什 么的问题，打开思路，使人人都找到想写、要写的 内容。开始宜“放” ，使学生感到想写的内容很多， 教师指导学生从中选择最恰当的内容来写。至于怎 么写的问题，在打开思路、选择要写的内容的过程 中渗透，在写作中、在推荐草稿的过程中指导，指 导的内容不外乎习作目的是否明确，内容是否具体， 顺序是否清楚，选词用语是否合适，是否表达了真 情实感等几个方面。 习作讲评重在激励。讲评的时候，要概括全班 此次作文的优点与成果，使每个学生通过讲评看到 成果与进步，享受习作胜利的快乐，更真切地懂得 应当怎样写，激起对下一次习作的渴望。 2、加强平时练笔的指导。 一方面，把练笔辐射到阅读课上，经常写写感 受、启示，仿写句、段，续写结尾自自然然地 体现从读学写，读写结合。另一方面，把练笔延伸 到日常生活中。根据生活需要练笔。应协助小朋友 认识到习作是学习、生活的需要，是倾诉、表达的 需要。要鼓励学生表达自身的所做所见所闻所思所 感，写自身感兴趣的内容。教师要引导、指导学生 在生活中学语文、用语文，在服务生活的同时，提 高读写能力。 一、本学期教研活动工作重点 1以“提高教学质量”和“提高教师业务水 平”为重点，以“有效教学”为中心，开展系列研 讨活动，努力做到“精心策划、精细组织、精致展 示、精彩讨论” ，积极探索“轻负担高质量”的教 学模式，利用“读读通”网络平台探索开展初中数 学有效教学的新途径。认真研究后 20%学生学业水 平提高的有效途径和方法。 2积极探索建立新的机制，努力创造条件和 营造适宜平台，继续做好精品百课活动。收集疑难 问题，确定研究主题，打造精品课例，引导教师研 究教材，提高教师的教师教学水平，促进教师专业 成长。加快名师、学科带头人队伍建设。 3加强骨干队伍建设，组织骨干教师认真学 习有关理论，举办教师座谈或论谈，研讨教研活动 中存在的困惑、问题及目标的达成，更新教学观念， 强化问题意识，提高教育教学研究能力，提高教研 活动的策划、组织能力。加大基地学校建设力度， 加强校本教研指导，提高校本教研质量。 5加强命题研究，引导教师研究、分析 xxXX 市年数学学业考试试卷及 xx 年学业考试方向，做 好初三复习工作。 6开展基地学校活动，做好“小数学家”的 培养工作。通过生活中的数学知识大赛等，培养学 生的数学兴趣，使优秀学生的创新和实践能力进一 步得到发展。 二、教学调查的内容和方法 1深入新课改第一线，通过校本教研、听课、 座谈、教学研讨会，探讨课堂教学的教法和学法的 改革。 2做好初中数学新课改实施中的热点和难点 问题的调查、分析和研究。 三、学科教学研究的课题 初中数学课堂教学的有效性研究 四、公开课讲座具体见各备课组计划（本学期 各备课组公开课采取同课同构模式） 一、指导思想 本学期我们依然本着“提高课堂效率，减轻学 生负担”的宗旨，依据“教因学而生，学因心而成” 的教学原则，加强学科组、备课组间的教研活动， 努力通过科学、有效的组织教学，优化课堂结构， 提高课堂效率，激发学生学习兴趣。运用合作、互 助、严格、苦干、实干加巧干的方法，提高教师的 业务素质，培养学生自主学习能力、综合实践能力 和创新精神，从而达到“教研兴校，质量兴校的目 的” 。 二、具体工作 1、备战中考 初三教师做好迎接中考的准备，备课组长负责， 制定好详尽的复习方案，及时搜集中考信息，把握 中考方向，编订经典实用的模拟试题，团结协作， 群策群力，辛勤付出，保障中考再创佳绩。 2、示范课、赛讲课安排 本学期三月份继续进行优秀教师课改研讨课， 以备课组为单位评出本组优秀教师做课，每做一节 课加 5-10 分；三月底进行第三届青年教师赛 讲课，评出各学科优秀青年教师。从三月十三日至 五月三十日继续进行每周一次的我校与康杰初中的 校际教研活动，具体安排见关于我校与康杰初中 进行校际教研交流的实施方案 3、听课评课要求 坚持听课制度，倡导自主听课。要求青年教师 拜师学习，组成一帮一合作小组，以老带新，以新 促老，提高所有教师的业务能力和整体素质。要求 三十岁以下教师，听一节讲一节，自己吸收整理后 再讲课，任何教师不得拒绝老师们听自己的课，欢 迎大家都听推门课。研讨课、观摩课听完立即评课， 肯定优点，提出改进意见，群策群力共同提高。 每月年轻教师（35 岁以下）听课不少于 12 节， 中年教师（35 岁以上）听课不少于 8 节，听课要 认真，有记录，有反思。 每学期每位教师至少做一次公开课，中青年教 师至少做两次研讨课。 要求 5 年以上教龄的教师每月至少听课 4 节， 5 年以下教龄的教师每月至少听课 8 节。杜绝不听 课只抄写听课笔记的现象。 （符合要求的每听一节 计量化分 1 分，弄虚作假查出来该项评价不得分。 每半月检查一次。 ） 4、学科组教研活动 学科组教研每月一次，每次教研时间两节课， 每次有专题，有专人讲解。内容具体、循序渐进， 有学术研讨价值，对教学有指导意义。如：如何 以问题为主线主导课堂教学 写人记事突出中心 的方法总结 谈谈我成功的板书 精彩的导课技 术 我上的很成功的一堂课 我很困惑的一堂课 等。 研讨内容建议：1.研读课标 2.专题研讨 3、 解决教学中存在的问题。 要求：每次研讨的发言稿发表于本学科的博客， 同时署上作者姓名。 （每次发言教师计 3-5 分，每次记录计 1 分）由学科组长负责。 5、备课组集体教研 备课组教研每周两次，每次教研时间两节课。 （教研时间小组自定） 要求：备课组长每周有教研计划，每次教研内 容明确，安排具体，组织到位，效果显著，能真正 起到“提高课堂效率，减轻学生负担”的作用。 内容： （1）安排本周教学内容，每次由一位教师主 备一课，统一本课教学目标，教学重难点，共同优 化每个教学环节，找出解决重难点的最好办法，突 出重点，突破难点。优化教案、学案、课件，并整 理、存档。 （2） 统一选题、组题，明确每道习题的训练 重点，练习题的设计有梯度，有针对性，对重难点 习题须根据学情讲出自己引导学生解题的思路和方 法。本年级本学科作业统一精选。 要求：每次教研至少完成三天授课所需的教案、 学案，及相应的课件，和三天的练习设计。 每课当堂作业统一精选，单元检测、月考、期 中、期末试题精选存档。 （3）随时教研 同年级同科教师每天一交流，时间 10-15 分 钟，明确当天讲课内容，重点难点，随时解决授课 中存在的问题。交流时间备课组长根据本学科的课 时特点合理安排。 （教研要求：做到进度统一、目标统一、重难 点统一、习题统一，每次教研完后交教研记录及相 关资料给本年级组教导员，每交一次计 1-3 分） 。 6、教案学案书写 各备课组学案统一，每位教师有自己简要的教 案，教案要注意以学生为主体，站在教师的角度， 考虑好针对不同学情所采用的教学方法，要求有 “教学目标” 、 “重点难点” 、 “教学方法” 、 “课时安 排” 、 “授课时间” “教学过程” “板书设计” “教后 反思” 。 （每一课时教案、学案计一分，对教案的页 数也做登记，作为同科教师比较的参照，对于字迹 潦草、态度不认真及用红笔书写的教案要在总分基 础上相应扣 3-5 分，每半月检查一次） 。 7、作业检查 各科均准备作业本，作业本要求全批全改，要 有针对性的评语，尤其对特殊学生要多给予言语鼓 励、教育，并标明批改日期，要求主科每月每个班 至少批六次，副科每月每个班至少批三次。 （根据 批改质量等级每批改一次计 1-3 分，每半月检查 一次） 。 8、学习笔记 希望各位老师有时间多学习，多摘抄，积累教 书育人经验材料，提高自身素质，要求每月至少摘 抄笔记 8 页，字迹认真整齐，内容实用。 （符合要 求每页计 1-3 分，每半月检查一次。 ） 9、教学心得 每月每位教师至少在博客上发表一篇课堂教学 实录（设计）或教后记、教学随笔等。做用心的教 师，及时记录自己课堂教学、学生管理的困惑或成 功做法，以及生活感悟、读书心得等方面的内容， 鼓励在校刊或其他刊物发表，也可在教研时间相互 交流，取长补短。 （每月一总结，根据内容、质量 每篇计 3-5 分，在校刊发表计 8 分，在省级刊 物发表计 10 分，在国家级刊物发表计 15 分。 ） 10、教师基本功大赛 四月份组织教师基本功大赛，督促教师写好钢 笔字、粉笔字、讲好普通话，并具备一定的演讲能 力。 一位教育家说过：“教育是一门科学，科学的 价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的生命在于 创新。 ” 希望各位组长认真负责，合理安排，创新 形式，根据本学科特点，扎实而卓有成效地组织好 本组的教研活动， “相同的时间比投入，相同的投 入比效率”真正让教研起到优化课堂教学，提高课 堂效率的作用，让每位教师都能积极参与、乐于奉 献、合作共赢！ 指导思想 以课程改革的精神为指导，在学校教导处、教 科室的领导下，紧紧围绕“教师” 、 “学生” 、 “质量” 这三个关键词，认真贯彻落实省教育厅等部门颁发 的“五严”要求，结合“吴义明工作室”的工作， 进一步落实课堂教学常规，关注学生自主学习，总 结推广教学模式，努力提升我组数学教师的教研能 力和常态课教学的实施水平，促进我校数学教学质 量的不断提高。 主要工作 一、健全学习机制，用理论学习构建学习共同 体引导全组教师不断加强理论修养，丰厚自己的底 蕴，提高自身素质，提升教育教学业务水平，努力 做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅” 的人。 1、继续开展理论自修。理论自修即自读教育 名着和教育杂志活动。在自读学校赠阅的教育名着 和为教师订阅的教育报刊时，应作适当笔记摘抄， 以增强读名着、报刊的实效性。具体要求是每位组 员每月读书摘抄不得少于 500 字。 2、定期组织集中学习。拟每月一次，组织数 学教师进一步学习数学课程标准 （修订版） ，学 习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学 模式等。 3、继续做好网上学习。网上学习是教师继续 教育的重要组成部分，我县教师进修学校继续教育 网是教师晋级、评优的重要依据。向组内教师传达 继续教育的重要性，督促全组教师学完规定课时数， 认真完成好主、客观题作业。 4、鼓励笔耕促进反思。笔耕可以将教育教学 的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字， 写成文章，促成从经验到理论的上升。我们鼓励全 组教师及时反思总结日常的教育教学，撰写随笔、 叙事、案例、论文等，并积极投稿县以上教育报刊， 每学期上传校园网 2 篇。积极参加 xx 市 xx 年度优 秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动。 二、贯彻“五严”要求，从常规入手抓出教学 实效 本学期将宣传贯彻省教育厅、省委组织部、省 委宣传部、省监察厅关于规范中小学办学行为深 入实施素质教育的意见精神，引领全组教师重视 优化课堂教学，做好学生的有效辅导，努力合力提 高教学质量。 1、集中精力上好常态课。在新的教育形势下， 要在认真研究教材，研究教法，研究习（试）题的 基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。新基础 背景下的课堂教学，必须去掉表面的“繁华” ，回 归到质朴而真实的状态中来。返朴归真的课堂就是 为学生发展而进行的，应是反映师生真实水平的 “日常课” 。因此必须加强常态课的督管。根据学 校安排，一、二年级是教科室刘继业主任负责，三、 四年级是校长室吴义明校长负责，五、六年级是教 导处章志勤主任负责。同时，提倡教师间的同伴互 助，相互听课，共同提高。每位教师每学期听课不 得少于 10 节；市、县学科带头人、优秀青年教师、 县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于 15 节， 认真作好听课笔记，每月底检查。 2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探 究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学 生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦 钻研精神等之间的关系，加强多种媒体使用研究， 强化常态课的课堂效益。 3、继续做实组内研究课。根据学校教科室的 统一安排，继续开展“同课异构” 、 “同质异构”的 组内研究课。全组教师听课时必须使用XX 县课 堂听课评价表 ，并及时评价，实事求是地给出等 第。课后由各年级备课组长负责牵头，合理安排时 间，组织备课、上课、听课及其听课后的研讨活动。 4、引导教师精心布置作业，用好“评价手册” 、 “补充习题” ，做好错题订正，加强对学困生的辅 导。作业和检测要追求实效，努力做到“即练即批， 有错必纠，有纠必改，及时反馈” 。要重点关注三 年级数学“评价手册” 。 5、组织青年教师开展学科考试命题竞赛，努 力提高教师研读教材的水平和命题能力。 三、开展丰富数学活动，以特色活动发展数学 素养。 在贯彻“五严”要求的同时，注意开展一些富 有特色的数学活动，让学生在活动中快乐学习。 1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的 活动，以其规范学生的学习行为，优化学生学习过 程的每一个环节，逐步形成学生良好的学习规范， 促进学生的发展。要以小学生数学学习习惯养成教 育为重点，加强学生学习品质教育，努力提高学生 自主学习的能力和水平。 2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛 活动，丰富小学生的数学学习生活。今年活动的主 题是：用数学画、数学诗、数学创造的制品、数学 小论文等形式反映新中国 60 年的变化。可以是社 会的、学校的、家庭的，也可以是科学的、自然的、 想象的。低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学 漫画等形式，高年级以童话、自制作品、实验报告、 小论文等形式，给学生以多种展示的机会，并发展 其数学素养。 3、各年级举办不同类型的竞赛活动，本学期 1-3 年级开展口算笔算，4-6 年级开展数学补充阅 读教材比赛，既能提高学习乐趣，也能使双基得到 落实。 四、扎实各类研究，以课题研究组建研究共同 体 学校作为 xx 市“xx”教科研基地学校，有着 市学校优秀教科室，数学组更是拥有着较多的高级 别课题，本学期应积极做好以下工作： 1、着力抓好学校课题。按照上级课题研究管 理的要求，认真扎实做好“xx” 规划立项课题研 究，加强课题研究的过程管理，注意研究成果的积 累和应用，着力抓好我们数学组的两个课题：与和 凤小学联合研究的省重点课题小学数学课堂教学 中教师“低效提问”的调查与对策研究本学期准 备结题。继续深入进行小学数学教学中引导学生 “自主反思性”学习的实践与研究等市教育科学 规划课题的研究，认真按上级课题管理要求，总结 课题阶段性成果，做好课题年审。 2、督促个人课题研究。由各年级备课组长督 促已立项的市、县个人课题研究老师积极进行课题 研究，注意将教师的个人课题研究与教研课、常态 课紧密结合，并指导教师做好课题研究的资料积累 和成果应用。 3、教研活动研究。积极参加城乡交流教研组 合作研究，对柘塘中心小学数学组进行帮扶活动一 次。本学期还将承办 xx 市小学教导主任班主题教 研活动。 五、建设“工作室” ， 以丰富活动形成教研特 色 通过“吴义明工作室” ，充分发挥我组数学骨 干教师的示范、辐射、引领作用，带动全组教师共 同成长，并逐渐形成的一套研究制度，力争有成效、 有特色。 1、定期分享。让“吴义明工作室”全体成员 轮流为全组教师献上我精彩的讲座，如新课标的学 习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的 习得等。 2、推广模式。进一步总结梳理实验小学教学 模式，从“预习导学” “互动研讨” “练习巩 固” “拓展延伸”四个方面整理出 13 年级、 46 年级两个学段的讲稿和学稿。 3、课堂研究。结合教学模式的研究，开展 “骨干教师挂牌课”活动，承办全县教学模式使用 研讨活动；组内教师有参加教学竞赛活动，要精心 组织“磨课”活动；研究新课程背景下的阶段性检 测要求，加强对练习课和复习课的教学研究，丰富 练习形式，提高学生的应变能力。 一、指导思想 以学校工作计划为核心，以小学语文课程标 准为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持 面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研 主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高 效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习 语文的能力，全面提高学生的综合素质。 二、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习 习惯。 2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足 校情开展教研活动。 3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极 性与语文能力的提高。 三、主要工作 1、认真抓好理论学习，更新教师的教育教学 的理念。 （1）新课程的学习。明确形势发展要求，学 习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课 堂教学服务，为学生服务。 （2）教学常规的学习。认真抓好学校教学常 规的学习，每位老师要经常对照检查。 （3）信息技术的学习。要继续加强全体语文 教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教 学手段。 2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。 教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅 导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教 学常规的执行与落实。 （1）以提高课堂教学质量为中心，以优化教 育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学 质量管理，把学校的教学要求落到实处。 （2）抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级 的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划， 落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力 放在首位。 （3）加强组内听课评课活动。要认真填写听 课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学 民主，浓厚教研气氛。 3、积极开展教学研究活动，提高教研水平 （1）教研组根据学校教学计划要求，积极开 展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理 念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听 课，共同提高。 （2）继续加强新课程实施的研究。着重加强 对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三 至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为 中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、 有效” 。 （3）鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤 炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准 确、生动、形象，为学生示范。 （4）坚持集体学习研究和个人自学相结合的 做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除 了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的 实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品 味。 （5）重视教学质量的考评工作，认真做好教 学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞 好教学测评，要充分利用区、镇的抽查，搞好教学 质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见 和建议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重 视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口 头表达能力和创新实践能力。另外，平时作业，要 根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业， 少做练习册，多布置开放性的作业，少做标准答案， 在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别 要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与 朗读列入到考查内容上来。 （6）加强教师教学的指导，提高教育质量。 本学期争取各班的合格率达 98以上，优秀率达 60以上，平均分在 85 分以上，学困生进步率 80以上。特别是加强对毕业班教师的指导，适时 给出指导性的建议，目的是提高毕业班的优秀率， 确保合格率达到 100%。 （7）开展课改研究活动。一是每周进行两节 的教研究活动课；二是根据学校计划，从第七周开 始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试 验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨 干教师的作用。另外，在课改实验研究中，要求担 任课改实验的教师每学期要有一份课改课题、一份 优秀课改教案、一节课改研究课、一份课改实验体 会或论文。 （8）实施“青蓝工程” ，落实青年教师帮扶制 度，尽可能地为新教师教学提供良好的指导与帮助， 使其掌握科学的教学方法，逐 渐走向成熟并成为学科骨干。 4. 组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平 台。 （1） 举办读书节，进行读书竞赛活动。 （2） 举行课堂教学汇报课。 （3） 各年级组织学生参加专项竞赛，如写字 比赛等。 （4）作文兴趣小组加大力度开展辅导工作， 培养写作苗子。 （5）撰写论文和教学案例，积极参加镇教育 学会分会的评比活动。 （6）进一步开展“五项活动” ，并作为重要工 作来抓，做到有计划、有内容、有专人负责、有检 查、有成果。 一是读好书活动。每学期组织学生读好三本书， 开展大量阅读活动，并要求做好读书记录和古诗词 的积累与背诵。 二是每组课文一幅画活动。三年级以上学生结 合语文教学，根据重点课或重点段自创一幅图画， 使语文教法与书法、美术课有机结合，丰富学生想 象能力及创作能力。 三是社会调查活动。四五年级要组织调查小组， 调查社会（政治、经济、文化、环境）状况及科研 究活动。 （7）布置好学生的预习，教会学生自主学习， 并做好有布置有落实有检查。 一、工作措施 为了实现我们的奋斗目标，全体高三师生都要 振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高 效率。 （一） 、思想工作 1、班风、学风建设良好的班风，学风是胜利 的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。 应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优 秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建 设。良好的班风要求：树正气，以讲政治、讲纪律、 讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为 乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个 班级体班风正，显得朝气蓬勃。良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克 服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时 间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追 我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现 出欣欣向荣的景象。 2、班主任工作班主任是一个班的领路人，班 主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至 关重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深 入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调 查研究，采取有力措施，切实搞好班风班主任要善 于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话 一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生 “自知之明” 。班主任要关心学生身心健康，切实 帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任 要适当组织主题班会，周末晚会等人人参与的丰富 多彩的校园生活，调适学生的心身。 （每周至少一 次）班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼（每 周二次，每次半小时） ，增强学生的体质，消除学 生大脑的疲劳。 3、科任老师配合教育全体教师均是教育工作 者！科任教师在做好教学“六认真”的同时，要善 于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、 作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学 生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导； 切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学 生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。 4、健康心理、健全人格培养学生健康的心理、 健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重 要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进 行有关心理培训和心理疏导。开设心理咨询室，请 大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教 师。开展“对逆反心理的认识和修正策略的教 育” 。开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力” 的专题讲座（第五期半期后）开设考试“应考策略” 的专题讲座（“一摸”前）开设“人际关系谈”专 题讲座（第六学期初）开设“科学用脑，提高学习 效率”专题讲座（第五期半期前）开设“如何填好 高考志愿”的专题讲座。 5、学生身理的调适学校为学生提供良好的生 活条件，保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。家 长为高三学生提供经济保障，适应改善高三学生的 伙食学生要积极参加体育锻炼，增强体质，调适身 心，消除大脑疲劳。全体教职工均应关心学生的生 活和健康，为学生提供必要的帮助和指导。 6、家长座谈会：学校要积极寻求社会、家庭 对学生教育培养的支持，高三拟开三次家长座谈会。 第五期半期后家长座谈会，让家长明确对高三学生 的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗 的方向，教育家长鼓励子女升大学，为子女提供精 神鼓励和经济保障。第六学期初（第五期一摸考试 后）家长座谈会，进一步明确抓保对象，了解学生 状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。 第六学期高考填志愿前家长座谈会，指导家长明确 对填高考志愿的认识，让学生填好高考志愿。 二、教学工作 思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提 高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任 务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好 教学工作。 1、时间安排整个高三年级各科在第五学期半 期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。各 科订出切实可行的复习计划；在时间安排上要留有 余地。为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答 近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答 四套“新课程”卷的高考试题。 2、做好“六认真”工作教师要切实做到“备 课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六 认真。教师要有具体、规范的备课本。要备好、上 好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的 条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练， 题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得 多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做 均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意 分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题 就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式 的讲评；要作“试题评讲” ，对试题特点，对知识 和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误 多的题类，要重新设计针对性训练作业要批改，几 尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载， 以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或 很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提 高效率。辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅 导时间，辅导内容” 。加以落实，并做好“辅导对 象、时间、内容、效果”记载。检测要认真组织， 严格监考，认真阅卷和评析。要进行仿真性考试和 训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和 严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、 发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建 立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性” 。半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三 次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策 略等全方位的锻炼。 3、集体备课发挥年级教师集体的优势，取长 补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同 科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、 教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得 到整体提高。 4、办好“两类”辅导为了遵循因材施教、分 层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为 单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根 据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实 现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学 的重心。尖子生班，把他们全体作升本科大学的对 象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。 理科尖子生班（17 班）由拟升本科以上的 65 名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班 （811 班）由拟升本科以上的 66 名学生组成， 此班命名为辅导二班。中等生班，把他们全作升专 一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。 主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由 70 人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班 由 60 人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按 现状前 130 名，专一按前 300 名分类。辅导班具体 安排如下：科目语文数学英语物理政治化学历史生 物地理时间星期日晚星期日下午星期日下午星期二 晚星期三晚星期四晚 620750220 350400530600700600 700600700 地点辅导一班在初中部旧楼底 楼第一间辅导二班在初中部旧楼底楼第二间辅导三 班在物理实验室辅导四班在化学实验室教师可分工 负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。 （辅导 教师按补课给待遇） 5、补拜科确定补拜科的对象。找对象谈话， 指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树 立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实 帮助。 6、增时间学习的竞争，是时间、智力、体力、 情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是 提高教学成绩的重要措施。由于本年级使用新教材 的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总 复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课 12 天。第五期半期后，通校生晚上一律上 3 节晚自习， 于晚上 9：40 下课时离校回家。中午强化学生休息 睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。第 五期半期后，住校生晚上从 9：50 至 10：40 加上 一节晚自习。 三、教学管理 良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升 学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。 1、认真填写教育局高中毕业班工作手册 重视教学过程的管理。通过填写手册，来督促鞭策 教师落实有关常规工作。 2、开好调研“五会” （1） 、班主任会高三拟召开四次班主任会工作 研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经 验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。 （2） 、科任教师会分科召开科任教师会。在调 查研究的基础上，了解和解决科任教师提出的问题， 指导科任教师搞好学科教学。 （3） 、班科教师联系会高三各班拟召开四次班 科教师联系会，第五期半期后，一摸、二摸、三摸 后。交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间 的教学；班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好 对学生的教育教学工作。 （4） 、年级学科负责人会高三拟召开三次年级 学科负责人会。第五期初召开一次，了解各科教学 进度等教学实际，对新课