儿童心理发展阶段和内容PPT课件

LOGO 第三讲 儿童心理发展 定 义 ： 通 过 心理活 动 （如形成概念、知 觉 、判断或想象） 获 取知 识 。一般和情感 对 应 。 是指人 认识 外界事物的 过 程，即 对 作用于人的感 觉 器官的外界事物 进 行信息 加工的 过 程。 它包括 感 觉 、知 觉 、注意力、 记忆 、想象、思 维 和 语 言 等 儿童少年 认 知能力 发 育 cognition认 知 一、 认 知 发 育概述 2 一、 认 知 发 育概述 二、感知 觉发 育 三、注意力的 发 育 四、 记忆 力的 发 育 五、思 维 能力的 发 展 六、想象力的 发 展 感 觉 知 觉 注意力 记忆 想象 思 维 归纳 ，演 绎 语 言 “树 ” 儿童少年 认 知能力 发 育 3 感知 觉发 育 sensation 视、听、嗅、味、皮肤觉感 觉 佛 说 六 识 ： 眼、耳、鼻、舌、身、意 产 生六 尘 ： 色、声、香、味、触、法 故有七情： 喜、怒、哀、 乐 、 爱 、 恶 、欲 “七情六欲 ” 佛学大辞典 、 礼 记 、礼运 、 吕 氏春秋 贵 生 知 觉 Perception 时间、空间和运动知觉 新六欲：求生欲、舒适欲、 爱 恨欲、 优 越欲、求知欲、表达欲 4 视觉 2个月 视觉 集中（活 动 和 鲜 亮的物体，人 脸 ） 4个月 辨色 视觉 6个月 敏感 时 期 听 觉 婴 儿 能听 见 并区分声音的特点5个月 感知音 乐 旋律 2岁 灵敏度达到成人水平 味 觉 婴 幼 儿 味 觉 最 发 达 生后 2小 时 能分辨酸甜苦辣 45个月 灵敏度提供 皮肤 觉 触 觉 嘴唇、手掌、脚掌、前 额 等 痛 觉 冷 觉 知 觉 时间 知 觉 4-5岁 空 间 知 觉 3岁 能辨 简单 几何 图 形 运 动 知 觉 感知 觉发 育 5 Public Health vHarvard School of Public Health 6 注意力的 发 展 注意（ attention）是心理活动对一定对象的有选择的集中。 ADHD 注意缺陷多动障碍 /多动症 Attention Deficit and Hyperactivity Disorder 新生儿 大的声音明亮的物理 0-6个月 视觉 上的注意 6个月后 抓、握等 学 龄 前期 无意注意占 优势 ，注意的 稳 定水平低 婴 幼儿 7 注意力的 发 展 学 龄 期 有意注意和无意 记忆 ； 注意的 稳 定性； 20-30分 钟 注意的范 围 ； 注意的分配和 转 移。 有意注意 自 觉 的、有 预 定目的的，必要 时还 需要付出一定意志努力的注意。 对 活 动 本身的 兴 趣叫直接 兴 趣， 对 活 动结 果的 兴 趣叫 间 接 兴 趣。如 上 课 与考 试 成 绩 直接 兴 趣和 间 接 兴 趣 8 注意力的 发 展 青少年期 注意的 稳 定性； 40分 钟 注意的范 围 ； 注意的分配和 转 移。 无意注意 没有 预 定目的、不需要意志努力的注意。 “不 经 意 ” 9 记忆 力的 发 展 记忆 模型 10 记忆 力的 发 展 1. 婴 幼儿的 记忆 是无目的、无意 识 、短 时为 主的；利用形象 鲜 明和有 兴 趣 的物品，能促 进 其 记忆 ； 2. 条件 反 射 的出 现 是 记忆发 生的重要 标 志； 新生儿 对妈妈 喂奶姿 势 的 记忆 2-3个月 如果注意的物体从 视 野中消失，小儿会用眼睛 寻 找 4-5个月 能 记 住母 亲 和其他 亲 人 1-2岁 能 记 住小伙伴或玩具的名字 2-3岁 能 记 住儿歌和童 谣 婴 幼儿养育指南 ，中国 妇 女出版社 婴 幼儿期 1. 有意 识记忆 的出 现 是和 发 展是儿童 记忆发 展的另一个里程碑 -4岁 出 现 学 龄 前期 有明确 记忆 目的并采取相 应记忆 方法和努力的 记忆 11 记忆 力的 发 展 1. 有意 识记忆 成 为 主要方式； 2. 意 义记忆 逐 渐 占主 导 地位； 3. 抽象 记忆 超 过 形象 记忆 ； 学 龄 期 机械 记忆 理解 记忆 右 脑记忆 波 动 速 读 之曼陀 罗 卡片 训练 12 思 维 能力的 发 展 婴 幼儿期 直 观 行 动 思 维为 主 学 龄 前期 具体形象思 维为 主 学 龄 前儿童 具体形象思 维 到 抽象 逻辑 思 维 ：概括、推理能力 青少年 抽象 逻辑 思 维为 主 思 维 thinking 思 维 是高 级 的心理活 动 形式，人 脑对 信息的 处 理包括 分析、抽象、 综 合、概括、 对 比 系 统 的和具体的 过 程。 动 作思 维 、形象思 维 、无声思 维 、 发 散思 维 ，聚合思 维 ， 联 想思 维 ， 创 新思 维 等 13 想象力的 发 展 想象力 imaging “Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited to all we now know and understand, while imagination embraces the entire world, and all there ever will be to know and understand.” 想象力是人在已有形象的基 础 上，在 头脑 中 创 造出新形象的能力 所 谓 天才人物本来就是指那些十分富于幻想的人 东 方思想宝 库 今天比以往任何 时 候都更需要幻想、梦想和 预 言，即 对 潜在的明天的想 象。 未来学家 谈 未来 14 想象力的 发 展 想象力 imaging 12岁 想象力的萌芽 蛋糕 =“火 车 ”、 “月亮 ” 3岁 简单 、零散的想象性的游 戏 学 龄 前儿童 有意的、 创 造性的想象 “装扮游 戏 ” 小学低年 级 模仿性想象、再造 类 型 小学高年 级 游 戏 中 创 造力增加 青春期后期 想象力达到一生的高峰 “明星梦 ” “白日梦 /幻想 ” 15 儿童少年 语 言能力 发 展 “前 语 言 阶 段 ” (pre-speech stage) 0-1岁 “词汇 爆炸 ”想象 1.52岁 语 音 扩 展 阶 段 34岁 易学会当地 语 言 语 言 发 展的准 备 期