第一学期教学工作计划_1

第一学期教学工作计划 学年第一学期教学工作计划 一、指导思想： 全面落实科学发展观和党的教育方针。以课程 改革和课堂教学改革为中心，注重内涵发展，关注 每一名学生，全面实施素质教育，深化教育综合改 革，总结完善我校的教学经验，提高教学质量与效 益。 二、本学期主要工作： 1、深化课堂教学改革，优化教学过程，转变 教学方式，不断提高课堂教学效率。 深化课堂教学改革，是当前基础教育必须做好 的一项重要工作。我们必须统一思想和行动，把智 慧和力量凝聚到课堂教学改革目标的实现上来。优 化教学过程，以提高课堂教学效率为工作重点，推 广科学高效的课堂教学行为和教学模式，真正实现 从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变。 为此在课堂教学改革中提出以下几点要求： 明确并优化课堂教学目标：教师在课堂教 学前必须认真钻研课标，钻研教材，研 究学生，研究教法和学法，使课堂教学目标科 学化、具体化。 改革课堂教学方式：课堂教学方式是为完成 课堂教学既定目标、任务而采用的办法。包括教师 教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知 识技能，获得身心发展而共同活动的方法。在教法 上，不仅要考虑如何教给学生已经概括了的各类知 识，尤其要考虑教给学生怎样有效地去获得这些经 验知识的方法;在学法上，不仅要考虑怎样指导学 生去获得已有知识和经验，更要考虑如何指导学生 不断调整自己的学习品质，自动更新自身知识结构。 具体要从以下方面改进： 变“教案”为“导学案”和“学案”：改变 以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学” 为中心进行教学设计的思路，将“两案”建设成 “导学”的有效载体; 变“教学”为“导学”：贯彻落实XX 市 中小学“优化课堂教学模式提高课堂教学效率”实 施方案 ，以及“先学后教、以学论教、少教多学” 的课堂教学改革指导原则，彻底改变“以教定学、 师讲生听”的教学方式; 优化教学方式和学习方式：有效实行自主式 教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式，科 学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导 学生自主学习、合作学习、探究学习，并愉快地接 受学习; 创新课堂教学结构：结合学科特点和课型特 质，创新课堂教学环节及其实施步骤，优化课堂教 学时间分配，将预习、展示、反馈作为课堂教学特 别是新授课课堂教学的基本环节。减少教师显性活 动时间，把尽可能多的时间交给学生进行显性学习 活动; 优化课堂教学节奏。科学安排课堂教学的速 度、密度、强度等节奏要素，使课堂教学保持较大 的教学容量和较快的教学速度，以提高课堂教学的 效益; 2、创新管理机制，打破校际壁垒，实施“校 际联动管理模式” 。 为了进一步深化教育体制改革、优化教育资源 配置，打破中小学校际之间的壁垒，实现校际合作， 资源共享和学校共建，进一步培育和壮大我市优质 教育资源，给学生提供一种优质的、高效的、多样 化和可选择的教育，提高优质资源的效益，促进我 市基础教育的优质、高效、均衡和特色化发展，经 市教育局研究决定，XX 年秋季开学，在第一中学 和第六中学,以及第五中学和第十三中学实施“校 际联动”的管理模式，以此促进各校在充分发挥各 自资源优势和办学特色的基础上，实现更大范围和 更高程度上的深度合作和交流。 实施“校际联动”管理模式，对我们来说是全 新的挑战，但是为了实现各学校资源共享、共建、 共同发展，实现优质教育资源快速扩充、优势互补 的格局，为了满足学生多样化的学习需求，使不同 的学生都能接受到适合自己的教育，又是我们必须 做好的一项重要工作。目前，我校的 XX 级高一已 经顺利完成分层分班，开始了走班制教学。课堂教 学是分层走班教学成败的关键，怎样有针对性的去 教，怎样才能让每个孩子都有发展?还需要我们在 实践中不断探索，总结积累经验， “走”出我们自 己的模式， “走”出成效。 3、全面落实课程方案，深入推进普通高中课 程改革。 本学期起，高中三个年级均进入了新课程，而 我们也已经完成了高中三年的课程设置初步方案和 排课计划，制定了一些原则和管理办法，对于选修 课的要求也趋于完备，虽说自治区的高考方案和高 考大纲到现在还未正式颁布，但高考只会有利于课 改的基调已经确定。我们需要努力的是，进一步完 善、 落实学分认定、综合素质评价和校本课程开发 与设置、开展研究性学习等工作，保证新课程实施 过程的真实性、科学性、严肃性和公正性。 至此，从初中过渡到高中的新课程改革已经全 部完成，今后，我们要不断开发拓展新的领域，认 真研究课程改革要求，在研究性学习、综合实践课 和校本课程研究领域，不断创新，在非毕业年级尝 试开设选修课，促进课程建设，全面推进素质教育。 4、进一步加强教师队伍建设，努力造就一支 师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素 质专业师资队伍。 结合教育局提出的“1145”工程，进一步加 强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精 湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍。 由市级三类优秀教师为基础，成立学校学术委 员会，深入到教学第一线加强对教学工作的指导， 并通过承担学校学术活动的设计与评价工作，提高 骨干教师教科研能力。 继续大力支持教师进行更高学历的攻读和 深造;同时积 学年第一学期教学工作计划 一、指导思想： 全面落实科学发展观和党的教育方针。以课程 改革和课堂教学改革为中心，注重内涵发展，关注 每一名学生，全面实施素质教育，深化教育综合改 革，总结完善我校的教学经验，提高教学质量与效 益。 二、本学期主要工作： 1、深化课堂教学改革，优化教学过程，转变 教学方式，不断提高课堂教学效率。 深化课堂教学改革，是当前基础教育必须做好 的一项重要工作。我们必须统一思想和行动，把智 慧和力量凝聚到课堂教学改革目标的实现上来。优 化教学过程，以提高课堂教学效率为工作重点，推 广科学高效的课堂教学行为和教学模式，真正实现 从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变。 为此在课堂教学改革中提出以下几点要求： 明确并优化课堂教学目标：教师在课堂教 学前必须认真钻研课标，钻研教材，研 究学生，研究教法和学法，使课堂教学目标科 学化、具体化。 改革课堂教学方式：课堂教学方式是为完成 课堂教学既定目标、任务而采用的办法。包括教师 教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知 识技能，获得身心发展而共同活动的方法。在教法 上，不仅要考虑如何教给学生已经概括了的各类知 识，尤其要考虑教给学生怎样有效地去获得这些经 验知识的方法;在学法上，不仅要考虑怎样指导学 生去获得已有知识和经验，更要考虑如何指导学生 不断调整自己的学习品质，自动更新自身知识结构。 具体要从以下方面改进： 变“教案”为“导学案”和“学案”：改变 以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学” 为中心进行教学设计的思路，将“两案”建设成 “导学”的有效载体; 变“教学”为“导学”：贯彻落实XX 市 中小学“优化课堂教学模式提高课堂教学效率”实 施方案 ，以及“先学后教、以学论教、少教多学” 的课堂教学改革指导原则，彻底改变“以教定学、 师讲生听”的教学方式; 优化教学方式和学习方式：有效实行自主式 教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式，科 学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导 学生自主学习、合作学习、探究学习，并愉快地接 受学习; 创新课堂教学结构：结合学科特点和课型特 质，创新课堂教学环节及其实施步骤，优化课堂教 学时间分配，将预习、展示、反馈作为课堂教学特 别是新授课课堂教学的基本环节。减少教师显性活 动时间，把尽可能多的时间交给学生进行显性学习 活动; 优化课堂教学节奏。科学安排课堂教学的速 度、密度、强度等节奏要素，使课堂教学保持较大 的教学容量和较快的教学速度，以提高课堂教学的 效益; 2、创新管理机制，打破校际壁垒，实施“校 际联动管理模式” 。 为了进一步深化教育体制改革、优化教育资源 配置，打破中小学校际之间的壁垒，实现校际合作， 资源共享和学校共建，进一步培育和壮大我市优质 教育资源，给学生提供一种优质的、高效的、多样 化和可选择的教育，提高优质资源的效益，促进我 市基础教育的优质、高效、均衡和特色化发展，经 市教育局研究决定，XX 年秋季开学，在第一中学 和第六中学,以及第五中学和第十三中学实施“校 际联动”的管理模式，以此促进各校在充分发挥各 自资源优势和办学特色的基础上，实现更大范围和 更高程度上的深度合作和交流。 实施“校际联动”管理模式，对我们来说是全 新的挑战，但是为了实现各学校资源共享、共建、 共同发展，实现优质教育资源快速扩充、优势互补 的格局，为了满足学生多样化的学习需求，使不同 的学生都能接受到适合自己的教育，又是我们必须 做好的一项重要工作。目前，我校的 XX 级高一已 经顺利完成分层分班，开始了走班制教学。课堂教 学是分层走班教学成败的关键，怎样有针对性的去 教，怎样才能让每个孩子都有发展?还需要我们在 实践中不断探索，总结积累经验， “走”出我们自 己的模式， “走”出成效。 3、全面落实课程方案，深入推进普通高中课 程改革。 本学期起，高中三个年级均进入了新课程，而 我们也已经完成了高中三年的课程设置初步方案和 排课计划，制定了一些原则和管理办法，对于选修 课的要求也趋于完备，虽说自治区的高考方案和高 考大纲到现在还未正式颁布，但高考只会有利于课 改的基调已经确定。我们需要努力的是，进一步完 善、 落实学分认定、综合素质评价和校本课程开发 与设置、开展研究性学习等工作，保证新课程实施 过程的真实性、科学性、严肃性和公正性。 至此，从初中过渡到高中的新课程改革已经全 部完成，今后，我们要不断开发拓展新的领域，认 真研究课程改革要求，在研究性学习、综合实践课 和校本课程研究领域，不断创新，在非毕业年级尝 试开设选修课，促进课程建设，全面推进素质教育。 4、进一步加强教师队伍建设，努力造就一支 师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素 质专业师资队伍。 结合教育局提出的“1145”工程，进一步加 强教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精 湛、结构合理、充满活力的高素质专业师资队伍。 由市级三类优秀教师为基础，成立学校学术委 员会，深入到教学第一线加强对教学工作的指导， 并通过承担学校学术活动的设计与评价工作，提高 骨干教师教科研能力。 继续大力支持教师进行更高学历的攻读和 深造;同时积 学年第一学期教学工作计划 一、指导思想： 全面落实科学发展观和党的教育方针。以课程 改革和课堂教学改革为中心，注重内涵发展，关注 每一名学生，全面实施素质教育，深化教育综合改 革，总结完善我校的教学经验，提高教学质量与效 益。 二、本学期主要工作： 1、深化课堂教学改革，优化教学过程，转变 教学方式，不断提高课堂教学效率。 深化课堂教学改革，是当前基础教育必须做好 的一项重要工作。我们必须统一思想和行动，把智 慧和力量凝聚到课堂教学改革目标的实现上来。优 化教学过程，以提高课堂教学效率为工作重点，推 广科学高效的课堂教学行为和教学模式，真正实现 从重视教学结果管理向重视教学过程管理的转变。 为此在课堂教学改革中提出以下几点要求： 明确并优化课堂教学目标：教师在课堂教 学前必须认真钻研课标，钻研教材，研 究学生，研究教法和学法，使课堂教学目标科 学化、具体化。 改革课堂教学方式：课堂教学方式是为完成 课堂教学既定目标、任务而采用的办法。包括教师 教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知 识技能，获得身心发展而共同活动的方法。在教法 上，不仅要考虑如何教给学生已经概括了的各类知 识，尤其要考虑教给学生怎样有效地去获得这些经 验知识的方法;在学法上，不仅要考虑怎样指导学 生去获得已有知识和经验，更要考虑如何指导学生 不断调整自己的学习品质，自动更新自身知识结构。 具体要从以下方面改进： 变“教案”为“导学案”和“学案”：改变 以“教”为中心进行教学设计的思路，确立以“学” 为中心进行教学设计的思路，将“两案”建设成 “导学”的有效载体; 变“教学”为“导学”：贯彻落实XX 市 中小学“优化课堂教学模式提高课堂教学效率”实 施方案 ，以及“先学后教、以学论教、少教多学” 的课堂教学改革指导原则，彻底改变“以教定学、 师讲生听”的教学方式; 优化教学方式和学习方式：有效实行自主式 教学方式、合作式教学方式和探究式教学方式，科 学运用讲授式教学方式。以教学方式的转变，引导 学生自主学习、合作学习、探究学习，并愉快地接 受学习; 创新课堂教学结构：结合学科特点和课型特 质，创新课堂教学环节及其实施步骤，优化课堂教 学时间分配，将预习、展示、反馈作为课堂教学特 别是新授课课堂教学的基本环节。减少教师显性活 动时间，把尽可能多的时间交给学生进行显性学习 活动; 优化课堂教学节奏。科学安排课堂教学的速 度、密度、强度等节奏要素，使课堂教学保持较大 的教学容量和较快的教学速度，以提高课堂教学的 效益; 2、创新管理机制，打破校际壁垒，实施“校 际联动管理模式” 。 为了进一步深化教育体制改革、优化教育资源 配置，打破中小学校际之间的壁垒，实现校际合作， 资源共享和学校共建，进一步培育和壮大我市优质 教育资源，给学生提供一种优质的、高效的、多样 化和可选择的教育，提高优质资源的效益，促进我 市基础教育的优质、高效、均衡和特色化发展，经 市教育局研究决定，XX 年秋季开学，在第一中学 和第六中学,以及第五中学和第十三中学实施“校 际联动”的管理模式，以此促进各校在充分发挥各 自资源优势和办学特色的基础上，实现更大范围和 更高程度上的深度合作和交流。 实施“校际联动”管理模式，对我们来说是全 新的挑战，但是为了实现各学校资源共享、共建、 共同发展，实现优质教育资源快速扩充、优势互补 的格局，为了满足学生多样化的学习需求，使不同 的学生都能接受到适合自己的教育，又是我们必须 做好的一项重要工作。目前，我校的 XX 级高一已 经顺利完成分层分班，开始了走班制教学。课堂教 学是分层走