给学生美味的“英语早餐”

给学生美味的“英语早餐” 一年之计在于春，一日之计在于晨，这是自古 以来永不变的一句俗语，那么在轰轰烈烈地进行课 改的今天,我们的晨读课依然是墨守成规,涛声依旧,有 限的内容,单调的读法,早已满足不了学生的求知欲 和新奇感,特别是英语，小学阶段的孩子正开始学 英语，但是每周只有短短的两、三节课对学生来说 并不够，如果不能常帮学生复习，巩固的话，学生 对这第二语言很容易就遗忘了，所以每天早上只要 短短的五到十分钟就能帮学生把前一天学习的再温 习一遍，但是如果照我们平时的晨读法，死记死读， 只会把学生学习英语的兴趣给抹煞掉，那怎样才能 进行有效有趣的英语晨读呢？ 那就让我们给英语早餐掺些“美味”吧！对英 语晨读进行一些优化设计。 一、预习朗读,训练语言每单元开始,利用晨读 时间,让学生进行“秀读比赛” 。具体做法是:1.教 师给学生布置预习作业时,让学生将不会的句子或 单词做上记号,并收集一些与新单词有关的词组或 句子,在晨读课上,教师可以利用范读帮助学生解决 预习中的问题。如要教 welcome 这一新单词时，第 一天布置预习作业后,第二天的晨读课上,学生就找 来许多与 welcome 有关联的句子和词组,例如 welcome to to visit.等等,并兴奋地问我怎么 读。我先范读,用动听的语音语调,丰富的表情,形 象的动作来感染学生,然后让一些自告奋勇的孩子 来“show”,以响亮、流畅、甜美的英语冲击每个 学生的耳朵,以此激发和鼓励其他学生大声朗读,培 养学生朗读英语的兴趣。 二.晨读课还可以是诵读歌谣和演唱歌曲。学 生对歌谣和歌曲一直都是很喜欢的，把英语的内容 编成歌曲，这是每个英语老师都必须会的一个技能。 比如，在教 body 这一课的时候，可以把 body 的各 个部位编成歌曲，让学生在晨读的时候边唱边指着 自己身体的各个部位，这样避免了枯燥的死读死背， 学生兴趣大大提升，记得也更牢。 三、让英语对话出现在晨读课上。让学生用已 学的内容去编制对话，特别是对于高年级的同学来 说，这是完全可以做到的，而低年级刚学英语的小 同学来说则可以是角色读课文，让早读充满乐趣， 而不是死记硬背。 对于我们的学生来说，英语是他们所学习的第 二语言，如果学生没有兴趣，学习起来将会很吃力， 而学生如果学了没有掌握起来，那也是容易忘记的， 所以定时的帮学生复习是很重要的，而这晨读的十 来分钟，对于学生来说是很好的一个机会。 一年之计在于春，一日之计在于晨，这是自古 以来永不变的一句俗语，那么在轰轰烈烈地进行课 改的今天,我们的晨读课依然是墨守成规,涛声依旧,有 限的内容,单调的读法,早已满足不了学生的求知欲 和新奇感,特别是英语，小学阶段的孩子正开始学 英语，但是每周只有短短的两、三节课对学生来说 并不够，如果不能常帮学生复习，巩固的话，学生 对这第二语言很容易就遗忘了，所以每天早上只要 短短的五到十分钟就能帮学生把前一天学习的再温 习一遍，但是如果照我们平时的晨读法，死记死读， 只会把学生学习英语的兴趣给抹煞掉，那怎样才能 进行有效有趣的英语晨读呢？ 那就让我们给英语早餐掺些“美味”吧！对英 语晨读进行一些优化设计。 一、预习朗读,训练语言每单元开始,利用晨读 时间,让学生进行“秀读比赛” 。具体做法是:1.教 师给学生布置预习作业时,让学生将不会的句子或 单词做上记号,并收集一些与新单词有关的词组或 句子,在晨读课上,教师可以利用范读帮助学生解决 预习中的问题。如要教 welcome 这一新单词时，第 一天布置预习作业后,第二天的晨读课上,学生就找 来许多与 welcome 有关联的句子和词组,例如 welcome to to visit.等等,并兴奋地问我怎么 读。我先范读,用动听的语音语调,丰富的表情,形 象的动作来感染学生,然后让一些自告奋勇的孩子 来“show”,以响亮、流畅、甜美的英语冲击每个 学生的耳朵,以此激发和鼓励其他学生大声朗读,培 养学生朗读英语的兴趣。 二.晨读课还可以是诵读歌谣和演唱歌曲。学 生对歌谣和歌曲一直都是很喜欢的，把英语的内容 编成歌曲，这是每个英语老师都必须会的一个技能。 比如，在教 body 这一课的时候，可以把 body 的各 个部位编成歌曲，让学生在晨读的时候边唱边指着 自己身体的各个部位，这样避免了枯燥的死读死背， 学生兴趣大大提升，记得也更牢。 三、让英语对话出现在晨读课上。让学生用已 学的内容去编制对话，特别是对于高年级的同学来 说，这是完全可以做到的，而低年级刚学英语的小 同学来说则可以是角色读课文，让早读充满乐趣， 而不是死记硬背。 对于我们的学生来说，英语是他们所学习的第 二语言，如果学生没有兴趣，学习起来将会很吃力， 而学生如果学了没有掌握起来，那也是容易忘记的， 所以定时的帮学生复习是很重要的，而这晨读的十 来分钟，对于学生来说是很好的一个机会。 一年之计在于春，一日之计在于晨，这是自古 以来永不变的一句俗语，那么在轰轰烈烈地进行课 改的今天,我们的晨读课依然是墨守成规,涛声依旧,有 限的内容,单调的读法,早已满足不了学生的求知欲 和新奇感,特别是英语，小学阶段的孩子正开始学 英语，但是每周只有短短的两、三节课对学生来说 并不够，如果不能常帮学生复习，巩固的话，学生 对这第二语言很容易就遗忘了，所以每天早上只要 短短的五到十分钟就能帮学生把前一天学习的再温 习一遍，但是如果照我们平时的晨读法，死记死读， 只会把学生学习英语的兴趣给抹煞掉，那怎样才能 进行有效有趣的英语晨读呢？ 那就让我们给英语早餐掺些“美味”吧！对英 语晨读进行一些优化设计。 一、预习朗读,训练语言每单元开始,利用晨读 时间,让学生进行“秀读比赛” 。具体做法是:1.教 师给学生布置预习作业时,让学生将不会的句子或 单词做上记号,并收集一些与新单词有关的词组或 句子,在晨读课上,教师可以利用范读帮助学生解决 预习中的问题。如要教 welcome 这一新单词时，第 一天布置预习作业后,第二天的晨读课上,学生就找 来许多与 welcome 有关联的句子和词组,例如 welcome to to visit.等等,并兴奋地问我怎么 读。我先范读,用动听的语音语调,丰富的表情,形 象的动作来感染学生,然后让一些自告奋勇的孩子 来“show”,以响亮、流畅、甜美的英语冲击每个 学生的耳朵,以此激发和鼓励其他学生大声朗读,培 养学生朗读英语的兴趣。 二.晨读课还可以是诵读歌谣和演唱歌曲。学 生对歌谣和歌曲一直都是很喜欢的，把英语的内容 编成歌曲，这是每个英语老师都必须会的一个技能。 比如，在教 body 这一课的时候，可以把 body 的各 个部位编成歌曲，让学生在晨读的时候边唱边指着 自己身体的各个部位，这样避免了枯燥的死读死背， 学生兴趣大大提升，记得也更牢。 三、让英语对话出现在晨读课上。让学生用已 学的内容去编制对话，特别是对于高年级的同学来 说，这是完全可以做到的，而低