护用药理说课ppt课件

护用药理护用药理 课程设计课程设计 xxx1 内容提要内容提要 三理教研室三理教研室 职业基础课程 基于工作过程 以职业能力为核心 护理程序 任务驱动 真实工作情景 课程定位 课程设计 教学内容 教学方法 教学环境 考核方法 职业技能考核标准 掌握规范的护理基本操作技术 对护理对象实施整体护理的能力 对常见病、多发病病情和 用药反应的观察能力用药反应的观察能力 对急危重症病人进行 应急处理和配合抢救的能力 2003年 12月，教育部和卫生部办公厅联合颁布 的关于 三年制高等职业教育护理专业领域技 能型紧缺人才培养指导方案 中首次提出了 中国护士的核心能力 。 护理职业 核心能力 一、 课 程定位 职业 基 础课 程 （一）课程性质（一）课程性质 药理学 阐述药物与机体（病原体）之间相互作用及 作用规律。 护用药理 不仅介绍药物的理化性质、药理作用、 作用机制和临床应用， 重点阐述 药物的 毒副反应及防治措施、禁忌证、药物相 互作用、药物疗效监护及用药护理须知。 三理教研室三理教研室 正确执行 处方、医 嘱能力 观察药物 疗效能力 监护药物 不良反应 能力 学习本课程的知识和技能学习本课程的知识和技能 （二）（二） 课课 程目程目 标标 知识目标 能力目标 素质目标 掌握 临床各类常用药物的基本知识和基本理论； 熟悉 药物的不良反应和药疗监护、禁忌证、防治 措施；能为患者制定、实施用药护理计划 正确执行处方、医嘱的 能力； 观察药物疗效、监护药物不良反应的 能力； 对个体、家庭和社区提供用药指导和健康教育 的 能力 具备 人文关怀 ，热情、认真、高度的 责任心 ； 良好的护理 职业道德 ； 善于 沟通 ，具备 团队精神 围绕专业核心能力 校内教学条件校内教学条件 校内实验教学场所 机能实验中心 ，属于我校基础医学实训基地，也是 学校重点实验中心之一。 MedLab生物信号 采集实验系统 网络教学网络教学 /jn 任务驱动法 先完整地描述所涉及的工作任务， 然后再阐述完成该项任务所需要的知识和能力。 例如： 【抗惊厥药的用药护理】中硫酸镁的应用 工作 任务： 某一孕妇诊断为妊娠高血压综合征，需用硫酸 镁进行 药物 治疗。 以工作任务为中心的教学模式以工作任务为中心的教学模式 三理教研室三理教研室 任务分析 硫酸镁的药理作用：不同给药途径，药物作用不同 口服：导泻、利胆 静脉注射：降压、抗惊厥 局部外用：消炎止痛 围绕着工作任务来逐步展开知识： 以工作任务为中心的教学模式以工作任务为中心的教学模式 实 施 药 物治 疗 （ 给药 ） v给药途径 静脉注射 v用法 静脉给药： 25硫酸镁 20ml加于 10葡萄糖 500ml静脉滴注，按每小时 1克 滴入。 用药监护： v1、硫酸镁治疗浓度与中毒剂量接近，若静滴速度过 快或静脉推注，则可现呼吸抑制，心律失常直至死 亡。 v2、用药时注意观察腱反射必须存在；呼吸不得少于 16bpm，尿量每小时不少于 25ml 。 v3、出现腱反射迟钝、呼吸抑制，立即静推 10葡萄 糖酸钙解毒。 v疗效评价：血压是否下降？惊厥是否缓解？ v不良反应：有否出现急性镁离子中毒 角色扮演 v让学生分组进行练习，巩固所学知识 护 理 评 价 病历摘要： v患者女性， 35岁。孕 1产 0。停经 8个月，胎动 4个月 ，双下肢浮肿 10余天，双手指发胀，但无头晕、眼 花、头痛等不适。门诊检查：血压 144 104mmHg， 体重 69kg，下肢凹陷性水肿（ ）。血红蛋白 110g L；白细胞计数 6109 L，尿蛋白（十）。 v诊断：妊娠 32周，高龄初产，中度妊高征 v处理： 25硫酸镁 20 25g日，静脉滴注 检测检测 v提问 ：每次用硫酸镁前应该做哪些有关检测和准备？ A膝反射必须存在 B膝反射必须正常 C呼吸每分钟不少于 12