三年级班主任工作总结.docx

三年级班主任工作总结 回想开学初计划班级发展定位：营造一个团结、有集 体荣誉感、有阅读氛围的班级。一路朝向目标慢慢地走着， 只因为不想因急于求成而错过路边的风景，针对上学期的 不足之处，在工作中花心思去改变。 团结、集体荣誉感的养成，开学初由同桌之间互为师 徒关系，作业完成、卫生保持、课堂表现师傅起到监督示 范作用，得分或扣分是扣两个人共同所有，两周评一次优 秀师徒组合，有相应奖励。后来自觉性差的同学依然有师 傅，另外分组争分，先在小范围内培养团结与荣誉感，懂 得为集体争光。本学期班干部各司其职，特别是各组的组 长都能积极主动的起到榜样作用，管理能力较上个学期大 大提高了。 早读之前及阅读课的时间首先给孩子营造一个安静读 书的环境，推荐孩子感兴趣的书籍，慢慢培养阅读兴趣及 习惯。阅读由班长和老师一起负责，进教室就读书与组内 加分相联系，为了组内加分各组同学都会积极主动地读书， 早读前教室大部分同学都能安静阅读，想比上学期有了很 大进步，部分同学直至早读仍不愿收起课外书，可见也可 以看见有同学捧着书认真的看，这是以前所没有的。 本学期不再按值日轮流表值日，而是与学习小组相结 合，值日好的加分，值日不好的相应扣分，特别不好的重 新值日，班级卫生情况有了一定好转，每组四人，每到放 学都能看到他们认真分组。 执着的坚持，静静地看着他们的改变，我相信他们会 更好。 四年级班主任工作总结 期末考试如期而至，这一学期的各项工作也接近尾声， 又到了期末总结的时候了。这是我接手 4 班的第二个学期， 通过这两个学期的努力，班级管理已取得一定的成效，班 级情况也较正常。要做好班主任工作，确实不易。因为班 主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回 报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你 的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，根据这一年 的班主任经历，作一简要的总结。 一、创设良好氛围。 1、紧抓安全教育。 安全第一，预防为主。安全教育时时刻刻都在进行， 引导学生树立安全意识。认真组织学生参加学习学校的安 全教育活动， “火灾逃生演练” 、 “地震逃生演练”等让学生 练就了基本的逃生技能， “安全生产月”和以安全为主题的 系列班会都向学生普及了更多的安全知识，防火、防水、 防暴，校园安全、交通安全、社会安全千叮咛万嘱咐 的目的确保学生的平安，千辛万苦的教导换来了这一年的 吉祥。 2、抓好课堂纪律。 良好的课堂纪律是学生学习的保证。这一年我在管理 班级课堂纪律方面，重点放在了思想引导、座位安排小组 竞赛上。首先在思想上培养学生的纪律观念，让学生学会 自律，这胜过一切制度；其次注意观察，多与科任老师交 流，及时调整座位，改变学生的“居住环境” ；最后采用小 组竞争，这胜过课堂老师的横眉冷对。一年下来班级的课 堂纪律日渐转好，学生的课堂学习效率也不断提高。 3、抓高标准的卫生。 借学校卫生大 pk 活动，对班级进行了前所未有的彻底 清扫，学生都参与其中，辛苦劳作之后收获了清新的面貌， 同时也为以后的卫生打扫立下了标杆。洁净的环境使学生 更热爱教室，更热衷于在这里学习。 二、培养学生多种兴趣。 本学期除了认真组织学生参与学校的“作文竞赛” 、 “体育趣味比赛” 、 “庆六一跳骚市场”等活动外，我还 在班级内组织了两次“书法比赛” ，一次“象棋大赛” ，既 让学生得到了放松，也激发了学生对书法、象棋的热爱， 也使更多的学生找到了成绩以外的自信。 除了组织比赛，我也利用课外时间与学生一同参与兴 趣活动，比如跟学生一起打球、下棋、读书、练书法等， 既陶冶了我自己，也培养了学生的兴趣。 三、组织好教学。 学生的知识学习仍是许多家长关注的重点，作为班主 任除了教好自己的语文这一学科，还要协调好其他科目。 平时我也常与其他科任老师交流，了解学生学习情况，了 解课堂情况，并配合科任老师的要求做好班级安排。这一 学期我班的各科课堂都秩序井然，成绩也都有了提升。 一年下来，虽然我自己很努力，但班级仍然与同年级 班相差甚远。我在学习摸索中前进，虽辛苦，却能成长。 不求最好，但求更好，而且我坚信只要认真用心去经营， 四年四班一定会越来越好。 三（1）班主任工作总结 一年来，怀着一颗惜缘、感恩的心，立足讲台尽己所 能，陪着孩子一起成长着。感谢孩子们给我快乐，给我思 考，让我一度懈怠的心重换激情，热情满满。感谢孩子们， 在我们共同的努力下，快乐而圆满地完成了各自的任务。 看着孩子们如园中春草，不见其增，日有所长。欣喜 孩子成长的同时，我也有幸跟孩子们一块快乐成长了，不 管技能还是心态都成熟多了。从教十几年，年轻时精力旺 盛，欲望强烈。带领班级总想争夺各种荣誉，现在想想， 其实只为一己私利，证明自己的管理能力而已。如今人到 中年，慢慢发现，心境有了很大的变化：可以无欲无求， 慢慢走，欣赏了；可以悦纳所有的孩子，坦然接受孩子的 个体差异了。年龄的成熟、心境的转变，所以，在班级管 理上也更豁达、更包容。尤其我们三一这群个性张扬的急 孩子，更是急不得，也急不来，用中年心态，收起功利心， 放慢心境，一路陪伴、一路欣赏，我发现班集体中时时呈 现另一种美的姿态。我越来越觉得孩子们的自由奔跑，做 操时的夸张动作，图书角中书本的参差错落，讲台上散落 的几根粉笔，课桌里露出端倪的玩具，是孩子们自由、率 真的诠释。这也常常唤起我儿时的记忆，我又何尝不似他 们那般自由，任性。人生的经历，我懂得了孩子的成长需 要时间，要经历失败。所以现在面对三一孩子们的种种不 是也就容易释然了，面对一些不入法眼的现象时，我也能 慢慢保持克制了。 如今，一学年的理解，接纳，包容，等待中，孩子们 一天天蜕变。几乎每一天，我都能感受到孩子们给我的喜 悦。一张张满意的试卷，一篇篇生动的，一句句精彩的回 答，还有那表扬时如花的笑脸，批评时，如猫儿般温顺恬 静的小可怜儿。获胜时，兴奋的欢呼，自信挥舞的小拳头， 每一个镜头都清晰的定格在记忆的深处，见证着孩子们的 成长，也为我留下美好的回忆。 很高兴，孩子们与我相处的日子是快乐。很感谢，孩 子们与我相伴，一路欢歌，我发自内心的满足。 二年级班主任工作总结 小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角 色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母， 给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任 又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才， 班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学 生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、 安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点收 获、不足和措施： 这学期的收获颇多：譬如孩子们更加自信了，还清楚 的记得这学期有孩子跟我说：“老师，我想去小舞台表演。 ”这就是自信的一个表现。我相信只要他们有自信他们就 能更快的成长。还有一次有一位同学不小心把老师的茶杯 打碎了，主动找到我并承认错误，最可贵的就是敢于说出 对不起三个字，敢于承担错误结果的精神；再者在大合唱， 班级集体活动中，让我看到了孩子们的团结。在班集的 QQ 群中看到一张张孩子们在家做家务的照片，让我非常的高 兴，证明孩子们已经慢慢长大、懂事。宝贝，你们真棒！ 老师爱你们。 我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存 在着不足：首先缺少观察，总不能在事情发生之前，对学 生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是 跟在学生的身后。其次做事要贵在坚持，自己做事总是比 较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他 们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到 要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚 从一年级上来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好 好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我 面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己 的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过 他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变 自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要 有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。 总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付 出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为 出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到 提升。通过两个学期的工作，我的班主任工作在校领导的 关心与指导下，有所进步，也提高了！班级管理工作方法 千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经 验，使班级管理工作的水平得到提升！ 一年级班主任工作总结 一年级下学期工作接近尾声了，回顾起来这些孩子们 已经由“小不点”成为真正的小学生了，是校园生活中的 一个起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到无 足轻重的作用。下面就本学期的工作谈一谈。 一、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级 则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关 键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一 个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面 得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩 子们要做到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的 问题。我根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学 生的良好习惯。在教学中，我开展各种方法来激励孩子们， 比如我会观察孩子们的优点，坐姿好的，上课表现积极的， 讲卫生等等我都给他们排排名，让学生感觉到他们有一些 方面是值得肯定的，提升他们的自信心。但尽管如此，我 们班到现在还仍有一部分学生没有养成良好的学习习惯， 如：上课认真听讲、回家自主作业、预习等，还需要在下 学期进一步的加强。 二、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平 时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了” ， “你的字越写越漂亮了” ；课堂上经常对他们说：“你真棒” ！“你学得真快”！“你说的真好”！当我和家长交 流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么 了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好。班里多数同 学都是这样，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只 要老师说你有进步了，他就表现得比谁都好，上进心也很 强。但是，这种周期性很强，易反复，针对每一种孩子的 特点，还需要不断的探索适合每一个人的方法。 三、重视后进生转化工作（转载自 对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光 点，激励他们一步一步自我完善。我班有几个后进生学习 成绩很不理想，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、 课下纪律不能保证。对于这样的孩子如果只是批评、指责， 他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我注重 发现他们身上的闪光点，多鼓励他们，下课进行个别辅导， 对于他们身上的每一点进步，我都及时予以鼓励