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“五步研训”工作总结 一、心得体会分享：小组合作学习教学操作策略与 方法研讨会总结 组长的好坏，直接影响小组合作学习成败。小组培养 的关键在于教会学生学会组织协调。 （王 xx） 开展小组学习能优势互补，促进知识建构，培养合作 意识。 精选内容、明确要求、及时指导、要把自主、对学、 小组合作学习形成一套（王 xx） 独立学习与合作学习的关系；形式与目标的关系； （郑 xx） 今后操作很具体（张 xx） 就读中评价、以问题为主线，与自已对照。 （尤 xx） 1、给老师时间，不抄教案，少作业，多活动，2、建 校园网，3、取得上级支持，取得北京在线使用权，研讨课 上传网上，让更多的人评价。 （黄 xx：针对、中肯） “一节课的知识有 50%学生通过自学就会了” ，选取有 争论的，有价值的，个体难以完成的内容人，让学生探究。 体会；学会倾听、质疑、表达、组织、学会分工与合作。 （袁 xx 认识深刻、观点鲜明） 修 xx：“什么是合作？合作就是学会分享。 ”姜 xx 刘 xx：课堂教学改革的最终目标是什么？改到什么程 度？最终是向何方？（把握研训脉搏，领悟研训意图，设 想可行） 以学生为主体，以自学为主要，以问题为主线，以导 学为主轴，充分把课堂的话语权还给孩子（贾 xx） 课改启始于 XX 年 3 月份，自学提示不仅是学生进行自 主学习的向导，也是课堂师生共同研究探讨活动的主线， 好的自学提示应具有引导学生自学，启迪学生思维，培养 学生能力的作用，能更好地落实三维目标，是决定课堂是 否有效的关键。 （郑 xx） 抓住契机，恰当安排小组合作学习，通过适时的评价 促进小组的发展（刘 xx） 结合自己具体操作谈得很好，怎样展示交流（袁 xx） 一定将学习的主动权交给学生，尽可能地给学生提供 自主探究、合作学习、独立获取新知的机会，尽可能多地 让学生体验尝试成功，探索与发现的快乐（王 x） 确定的目标不能过多，过难、要适量、适当、要根据 教材、课标、学生确定学习目标，目标要具体、明确、具 有可操作性， （王 xx） 小组合作学习是以人为本的学习活动。下步：激发兴 趣是学生自主学习的动力；引入探究是学生自主学习的关 键。 （高 xx） 、 交流共享，互助合作；小组合作的基础是自主探究 （李 xx） 一、总评 1、统计 2、宏观看，本次体会质量都比原来有大幅度提高，态 度认真，书写认真，有观点为，有操作设想，特别突出的 是，郑家和哈校，写的很实在，很深刻，不人云易云，是 在真心琢磨，探究。 二、关于三节引路课 出课的三个单位，领导重视，教师给力，表现出极大 的工作热情和集体主义观念。不推托，主动、积极，邹得 艳带病坚持，几易其稿，精易求精；姚海颖四次来总校与 我交流设想，不厌其烦；吴晓媛也是。 这样的人怎能不受到领导的关爱呢？朝阳优秀给他们 理所当然。好事就应给付出者，不然谁还肯卖力呢？三节 课大家有目共睹，不就不说了。这说明课改是可行的，勿 用质疑。我们必须坚持、发展、完善、提高，这是学校发 展出路，老师成长的必由之路。 三、关于教学大赛 都在研究、试用新的课改模式，都在路上，有的理解 深刻一些，娴熟一些，有的生硬些，边缘一些，但态度都 非常端正，这是可喜的一面。不足之处，各校、各个人动 作力度不一，快慢不一，用心成度不一，问题我觉得出在 我们各校主要领导上，还没有真打实凿把课改放在心中， 落实到细节上，环节上。我们必须按下头来，研究、琢磨。 四、回访： 总体是好的，但也看出一些问题，人们有懈怠思想， 比如小组座位，有的就又回复原来，这不是一种好现象。 坤头孙彦蔷、西校张艳华做的比较好，几次暗查都坚持如 初。我们是能分清哪些人在干，那些人在真干，那些人在 实干的。我们是不糊涂的。自助者天助，真心卖力的人领 导更助，我们必须让这样真心实干的人受益。 五、作业 作业只能就我看到的发表的意见，一家之言，总体有 很大改观，有判、有批，有等级，有统一要求，齐全成度 很高，这很好，但总觉有些不太对劲，都是一钩到底，没 有错误，没有改、圈、问。觉得作业非学生独立完成，或 有学生代批之嫌。作文好些。 六、教案 大都设计的是环节，过于简单，没有预案假想。六年 级是我看的，减分大都在教案上，主要考核点是教案有没 有一点预案备课，没把次数和字量作重点。 七、下步工作： 1、深化、细化、完善、提高是今后一段时期的重点工 作，焦点是自学提示的设计和小组学习的实效性。 2、下学期重点是召开有较高质量的教学现场会 12 场。 3、大力度向上级输送课改人才。 八、今天为了表奖个人，总校下的力度很大，一等奖 100 元，二等奖 80 元，三等奖 50 元。作