“认星争优，做美德少年”主题教育活动总结.docx

“认星争优，做美德少年”主题教育活 动总结 为了进一步推进“做一个有道德的人”主题实践活动， 引导我校学生自觉践行社会主义核心价值体系，让我校学 生学有榜样、行有楷模，在全校形成“知荣辱、树正气、 讲和谐”的良好道德风尚，根据 xx 市教育局的有关部署， 我校积极开展了“认星争优，做美德少年”主题教育活动。 现将活动过程总结如下： 一.活动启动阶段 .XX 年 3 月 4，在我校新学期开学式上，德育副校长王 春宇做了重要讲话，在讲话的第二点中他明确向全校学生 发出了“认星争优，做美德少年”的号召和要求。结合本 学期学校实际对学生提出了几点要求：在家孝敬父母；在 校尊敬师长、友爱同学；在社会乐于助人，奉献爱心；做 到言谈举止文明有礼；遵纪守法，重信守诺，做有道德的 人。希望全体同学要以最实际的行动在接下来的学习生活 中以星级的标准严格要求自己，争当星级美德少年。 2.3 月 15 日，在全校班主任例会上，政教处宋杨主任 介绍了学生“文明礼仪之星” 、 “自强自立之星” 、 “诚实守 信之星” 、 “尽责奉献之星” 、 “尊老爱幼之星” 、 “助人为乐 之星”等星级内容，提出了认星争优活动的开展要求，明 确了各个部门和各位老师的工作任务。宋杨主任强调，开 展“认星争优，做美德少年”对于学校德育工作和学生健 康成长具有十分重要的意义，必将结合我校实际，为把七 十三中学子培养成“德智体美劳”全面发展的新人创造有 效载体，发动全校学生积级参与、自主认星、自我评议、 自觉争当星级美德少年，使广大未成年人增强道德意识， 养成良好品格，践行社会主义传统美德，做一个有道德的 人。 3.班主任例会结束后，各班主任利用专门时间向学生 传达了该活动的具体精神主旨，并向学生发出了“争做文 明之星” 、创建“文明班级”的倡议，对活动的具体要求向 学生提出了细化的说明，确立了阶段性目标，在班级成立 了以班委会为核心的监督评比小组。 二.活动推进阶段 （一）以美德教育为活动基石，培养美德意识 中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中 华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳 勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历 史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发 展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇 章，对中学生进行中华民族传统美德教育是我校德育工作 的首要任务。 .政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美 德教育。我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老 师的毛泽东， “天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武， “为中华之崛起”的周恩来， “老吾老，以及人之老；幼吾 幼，以及人之幼”的孟子“榜样篇”重点介绍第二届 “河南省十大美德少年” ；做文明学生篇有学习宣传贯 彻“道德规范二十字” 、 “文明用语”等，培养“民族魂” ， 为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。 2.布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在 开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学 生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教 育强多了。政教处在高一、高二年级开展师生共同制作中 华美德教育专题，就是一个很好的例子，它可以让学生在 设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、 成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体 会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效 果。在制作过程中，师生搜集所需的美德教育理论知识、 中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后 通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操 作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才 是最令人难忘的教育。 3.开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。 当今中学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差， 政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想 道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地 开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他 们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进中学生综合素 质的全面提升。通过中华美德读书活动，明中华美德 的主要内容。我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华 美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史；一首首铿锵的 诗句，抒发了新世纪少年的情怀。我们组织的弘中华美 德，做美德少年 ，通过知识问答的形式，锻炼了同学们的 竞争意识，丰厚了他们的知识积累。 我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教 育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生 心中生根、发芽、开花、结果，成效显著，为学生“认星 创优，做美德少年”做好了思想铺垫。 4.加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个 性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴 进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝 试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促 进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。 （二）以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争 优”活动顺利进行 我校团委在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个 不”不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱 护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不 打闹做文明礼貌的好少年，按照活动的要求值周生每天检 查和学校的不定期抽查相结合，检查结果作为“认星争先” 的评比参考。 班级立足常规管理的同时，开展自我检查、自我教育， 从学生的星象仪表、文明礼仪、纪律卫生等进行切入，并 对检查结果进行详细记录，以此督促学生严格要求，努力 争先。 三.活动总结阶段 我校以五四表彰为契机，在全校开展了“道德之星” 评选活动，成立了以校长为核心，以德育副校长、德育主 任、年级长为成员，由班主任和部分任课教师参与的评选 认定小组，通过班级推选、学校联评、社区认定等方式评 选表彰了“美德少年”51 名、 “爱心少年”62 名、 “进取少 年”45 名、 “文明之星”51 名、 “劳动之星”28 名、 “读书 之星”39 名、 “敬老之星”18 名、 “孝悌之星”7 名、 “尊敬 师长之星”33 名、 “团结友善之星”41 名、 “勤俭节约之星” 22 名、 “创新之星”1 名、 “才艺之星”2 名。颁发证书进行 鼓励，并对一些事迹先进、表现突出的个人在一楼大厅张 榜宣传，班主任以此为契机，在接下来的德育管理中对于 班级评选出的各类星级模范动员同学们学习，发挥典型和 模范的辐射作用，把“认星争优，做美德少年”活动的实 效性发挥到最大。 我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动， 强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人 民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自 强自立的美德情操，