水花花泥巴巴

水花花泥巴巴 课题 水花花、泥巴巴 【教学内容】 唱：水花花、泥巴巴 听：落水天 【教学目标】 1用活泼、跳跃的情绪来学唱歌曲水花花、 泥巴巴 ，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。 2欣赏我国民歌“落水天” ，感受音乐，启发 学生的想象力。 【教学重点】 用活泼、跳跃的情绪来学唱歌曲水花花、泥 巴巴 【教学难点】 感受旋律进行与情绪 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学程序】 师 生 活 动 复 备 一、导入：聆听雷雨声 （同学们，你听到了什么声音？） 解题（今天，让我们一起来聆听雨的故事。 ） 二、 落水天雨中的凄凉 1听歌曲 （雨敲打着地面，挡住了我们的视 线，从雨中流淌出一串音符，你听到了什么？这首 歌曲带着怎样的情绪呢？） 2读歌词，了解歌曲 （这是一首广东客家民 谣，用当地的方言演唱的。 “落水天”是下雨天的 意思，歌曲中的人们是怎样的生活状况呢?） 3再次欣赏歌曲（让我们带着感情再次聆听 歌曲，走进那愁意缭绕的雨雾之中。 ） 4.边听边模唱旋律，并按旋律的走向画一画， 体会歌曲的情绪。 5 跟着录音，尝试用方言唱一唱 三、 水花花泥巴巴雨中的欢乐 1听范唱 （雨是充满灵性的，不同的时空变 换着不同的脸面，听！下面这首歌中的雨又给我们 带来了什么感觉？你听到了什么？） 2教师范唱 （山里的孩子沐浴在雨中，光着 脚丫，在雨中撒着欢，或追逐或躲闪，脚下踩出欢 快的歌，让我们和他们一起来。老师来唱，同学们 让我们一起来踩雨吧！） 3揭题，听范唱 （跟着范唱张口默唱，找找 哪里不会唱。 ） 4教师范唱前两句 （仔细听，老师是怎样来 唱这两句的？） 5轻声唱一唱，找找还有哪里需要用这样的 方法来唱？ 6.最后三个字怎样来唱？ 7完整演唱歌曲。 五、教师总结 雨中的歌并不总是凄凄惨惨戚戚，它也可以如 雨后的彩虹，流光四溢，那歌声是如此令人舒心、 开怀，似乎能扫清心头所有的阴霾。仔细想想，所 有的风雨不正是为了迎接更美好的天空么？让我们 踏着欢快的节奏走出教室，走向灿烂的阳光。 课题 水花花、泥巴巴 【教学内容】 唱：水花花、泥巴巴 听：落水天 【教学目标】 1用活泼、跳跃的情绪来学唱歌曲水花花、 泥巴巴 ，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。 2欣赏我国民歌“落水天” ，感受音乐，启发 学生的想象力。 【教学重点】 用活泼、跳跃的情绪来学唱歌曲水花花、泥 巴巴 【教学难点】 感受旋律进行与情绪 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学程序】 师 生 活 动 复 备 一、导入：聆听雷雨声 （同学们，你听到了什么声音？） 解题（今天，让我们一起来聆听雨的故事。 ） 二、 落水天雨中的凄凉 1听歌曲 （雨敲打着地面，挡住了我们的视 线，从雨中流淌出一串音符，你听到了什么？这首 歌曲带着怎样的情绪呢？） 2读歌词，了解歌曲 （这是一首广东客家民 谣，用当地的方言演唱的。 “落水天”是下雨天的 意思，歌曲中的人们是怎样的生活状况呢?） 3再次欣赏歌曲（让我们带着感情再次聆听 歌曲，走进那愁意缭绕的雨雾之中。 ） 4.边听边模唱旋律，并按旋律的走向画一画， 体会歌曲的情绪。 5 跟着录音，尝试用方言唱一唱 三、 水花花泥巴巴雨中的欢乐 1听范唱 （雨是充满灵性的，不同的时空变 换着不同的脸面，听！下面这首歌中的雨又给我们 带来了什么感觉？你听到了什么？） 2教师范唱 （山里的孩子沐浴在雨中，光着 脚丫，在雨中撒着欢，或追逐或躲闪，脚下踩出欢 快的歌，让我们和他们一起来。老师来唱，同学们 让我们一起来踩雨吧！） 3揭题，听范唱 （跟着范唱张口默唱，找找 哪里不会唱。 ） 4教师范唱前两句 （仔细听，老师是怎样来 唱这两句的？） 5轻声唱一唱，找找还有哪里需要用这样的 方法来唱？ 6.最后三个字怎样来唱？ 7完整演唱歌曲。 五、教师总结 雨中的歌并不总是凄凄惨惨戚戚，它也可以如 雨后的彩虹，流光四溢，那歌声是如此令人舒心、 开怀，似乎能扫清心头所有的阴霾。仔细想想，所 有的风雨不正是为了迎接更美好的天空么？让我们 踏着欢快的节奏走出教室，走向灿烂的阳光。 课题 水花花、泥巴巴 【教学内容】 唱：水花花、泥巴巴 听：落水天 【教学目标】 1用活泼、跳跃的情绪来学唱歌曲水花花、 泥巴巴 ，体验雨中跑着勇敢的小娃娃。 2欣赏我国民歌“落水天” ，感受音乐，启发 学生的想象力。 【教学重点】 用活泼、跳跃的情绪来学唱歌曲水花花、泥 巴巴 【教学难点】 感受旋律进行与情绪 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学程序】 师 生 活 动 复 备 一、导入：聆听雷雨声 （同学们，你听到了什么声音？） 解题（今天，让我们一起来聆听雨的故事。 ） 二、 落水天雨中的凄凉 1听歌曲 （雨敲打着地面，挡住了我们的视 线，从雨中流淌出一串音符，你听到了什么？这首 歌曲带着怎样的情绪呢？） 2读歌词，了解歌曲 （这是一首广东客家民 谣，用当地的方言演唱的。 “落水天”是下雨天的 意思，歌曲中的人们是怎样的生活状况呢?） 3再次欣赏歌曲（让我们带着感情再次聆听 歌曲，走进那愁意缭绕的雨雾之中。 ） 4.边听边模唱旋律，并按旋律的走向画一画， 体会歌曲的情绪。 5 跟着录音，尝试用方言唱一唱 三、 水花花泥巴巴雨中的欢乐 1听范唱 （雨是充满灵性的，不同的时空变 换着不同的脸面，听！下面这首歌中的雨又给我们 带来了什么感觉？你听到了什么？） 2教师范唱 （山里的孩子沐浴在雨中，光着 脚丫，在雨中撒着欢，或追逐或躲闪，脚下踩出欢 快的歌，让我们和他们一起来。老师来唱，同学们 让我们一起来踩雨吧！） 3揭题，听范唱 （跟着范唱张口默唱，找找 哪里不会唱。 ） 4教师范唱前两句 （仔细听，老师是怎样来 唱这两句的？） 5轻声唱一唱，找找还有哪里需要用这样的 方法来唱？ 6.最后三个字怎样来唱？