用行动诠释师德 用爱心追逐梦想----师德先进个人汇报材料-

用行动诠释师德 用爱心追逐梦想- -师德先进个人汇报材料 用行动诠释师德 用爱心追逐梦想-师德先进个人汇报材料 养贤中心小学 冯登胜 捧着一颗心来，不带半根草去。他把智慧和汗 水默默地倾注在三尺讲台，为学生的成长而努力工 作着。他忠诚党的教育事业，模范履行教师职责， 热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，是位 德才兼备的优秀教师。 一、正直善良、师德高尚 他一九八零年初参加工作，三十年的风雨同舟， 使他与教育结下了深厚的情谊，他立志要做一名好 老师。 “对学生满腔热忱，对工作认真负责，以社 会责任为己任，全身心投入到教育教学工作中，用 自己的实际行动诠释师德师风的真正内涵”是他一 直追求的目标。在平时的工作中，他有强烈的敬业 和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，敢挑 重担。如本学期学校领导要求他继续担任六年级数 学的教学工作，他二话不说、点头答应。平日里， 他讲卫生，讲礼貌，团结同志。工作中，讲敬业， 比奉献。 二、热爱教育、视生如子 在教师这个岗位上，冯老师一直奉行“本色做 人，出色做事”的原则，把每一位学生都当做自己 的子女。把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一 丝不苟的工作态度中。他常说，人的任何行为都是 受思想支配的，教书育人，思想为重为先。他是这 么说的，也是这么做的。本学年他和一位年轻的语 文老师（任班主任）合班，星期二语文老师教完了 安徒生的童话卖火柴的小女孩 ，然后让学生想 一想，思考一下，你想对小女孩说些什么？江贻民 同学举手后，站起来说：“小女孩这么痛苦，不如 让她安乐死，算了。说完，还要老师给他加分。课 上老师没有说服他，下课后，语文老师和冯老师沟 通了一下。让冯老师在下节课上说一说。上课后冯 老师刚说了过开头，同学们的眼光“唰”的汇聚到 江贻民身上，江贻民则低下了头。冯老师瞟了一眼 江贻民，故意停顿了一下，然后继续说：“同学们 都知道，江贻民是我的联系对象。关于这件事，我 讲三点看法：第一点：我要表扬他的真诚与勇敢， 心里怎么想，嘴上就怎么说。这是很了不起的品质， 同学们说值不值的表扬？ ”江贻民听老师在表扬 他，低着的头慢慢地抬了起来，一脸的疑惑，有点 不相信。接着冯老师又说：“第二点，语文老师和 我都要感谢江贻民同学，同学们也要感谢他。 ”冯 老师继续说道：“我们老师感谢他，是因为他给了 我们老师一个教育大家的机会。你们为什么感谢他 呢？因为通过这件事，让你们明辨了是非，让你们 懂得该怎样对待人生应该树立积极的人生观。 ”说到此处，同学们报以热烈的掌声。掌声停下， 冯老师继续说第三点：“关于加分，同学们说该怎 么办？老师想听听你们的意见？”同学们有的说加 分，有的说减分，有的则一脸的疑惑。最后让冯老 师仲裁，冯老师说：“我的看法是上节课应该扣十 分，但这节课应该加十分。 ”有人立即问;“扣十分 好理解，为什么还要加十分呢？”他说：“同学们， 你们刚才观察江贻民了吗？刚才我说这件事时，他 低着头不敢抬起，说明他已经认识到自己的错误， 一个人都知错了，我们应该相信他会改正错误的。 ”同学们异口同声的说：“相信他。 ” 事也凑巧，就在那个星期四的大课间，学校举 行捐款，这个平时人不为己，天诛地灭的小学生让 同学们刮目先看，捐出的钱全班最多，整整三十元。 冯老师说：“这是江贻民同学对我们老师的信任与 感激。 ” 三、努力学习，与时俱进 他常说，一个人只有不断地学习，才能与时代 同步。新的教学理念，好的教学方法，只有通过不 断地学习，不断地实践，不断地总结，才能产生。 作为一名老师不但要有高尚的品德，还必须要有较 强的业务能力。小而言之，一家只有一个孩子，耽 误不起。大而言之，国家更耽误不起。因此他除了 工作之外，最大业余爱好就是读书，他自己订阅了 中国教师报 、 教师月刊等报刊，一有空闲就 泡书店。遇到心仪的书刊，不但自己认真研读，还 主动推荐给其他老师。因为他深知，一花独秀不是 春，百花齐放春满园。他要向心中的教育高峰不断 攀登。 四、热爱教学、成绩显著 回首他的教育教学工作，多次取得优异成绩， 远的不说，就说近两个学期吧，今年上半年所教的 六年级，在期终的数学成绩检测中合格率 100%， 优秀率 54%，XX 年 5 月 28 日养贤中学邀请全乡小 学生代表举行知识竞赛，获奖的 15 人中他们班占 了 8 名。其中一等奖 1 人（共 2 人） 、二等奖 3 人 （共 5 人） 、 三等奖 4 人（共 8 人） 。这可是一点水分都没 有的成绩。本学期又带毕业班，刚接班时，有一位 名叫稽圣鑫的同学，六年级的学生，知识却只有二 年级的水平，甚至还不到。第一次上课喊他回答问 题，同学们哄然大笑，说以前老师从未喊过他，他 也从未回答过问题，同学们笑过之后，冯老师语调 低沉且严肃地对同学们说：“这是他的错吗？他也 是我们班级的一份子啊，你们笑他不是在笑自己吗？ 请同学们想一想，今后该怎样对待他？冯老师利用 课间和他谈心，他们暗暗约定，每堂课都举手，会 回答举右手，不会时举左手，每次上课前冯老师要 么摸摸他的头，要么和他四目对视，微笑地点点头， 经过冯老师耐心的教育，稽圣鑫同学的学习兴趣大 大提高，积极性也是前所未有，同办公室的唐老师 说：“稽圣鑫以前见到我们时尽做不成文的鬼脸， 现在爱劳动，爱学习，有礼貌，变化真大啊。 ”虽 然现在他的成绩还不尽人意，但他充满自信，完全 变成了另一个稽圣鑫。 在本学期的期末成绩检测中，他所教的六年级 数学合格率又是 100%，优秀率 66%。可以说，走入 教师队伍的这几十年，在大家眼中，他是一位师德 高尚、和蔼可亲、基本功扎实、教育方法灵活的老 师，受到学生们的喜欢，家长的认可，得到了领导 和老师们的肯定。 “昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就 是明天的甘甜。在细细品味这句话时，冯老师更加 热爱她的学生，更加热爱崇高的教育事业。一份春 华，一份秋实，在教书育人的道路上他付出的是汗 水，收获的是充实的、沉甸甸的成绩。 用行动诠释师德 用爱心追逐梦想-师德先进个人汇报材料 养贤中心小学 冯登胜 捧着一颗心来，不带半根草去。他把智慧和汗 水默默地倾注在三尺讲台，为学生的成长而努力工 作着。他忠诚党的教育事业，模范履行教师职责， 热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，是位 德才兼备的优秀教师。 一、正直善良、师德高尚 他一九八零年初参加工作，三十年的风雨同舟， 使他与教育结下了深厚的情谊，他立志要做一名好 老师。 “对学生满腔热忱，对工作认真负责，以社 会责任为己任，全身心投入到教育教学工作中，用 自己的实际行动诠释师德师风的真正内涵”是他一 直追求的目标。在平时的工作中，他有强烈的敬业 和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，敢挑 重担。如本学期学校领导要求他继续担任六年级数 学的教学工作，他二话不说、点头答应。平日里， 他讲卫生，讲礼貌，团结同志。工作中，讲敬业， 比奉献。 二、热爱教育、视生如子 在教师这个岗位上，冯老师一直奉行“本色做 人，出色做事”的原则，把每一位学生都当做自己 的子女。把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一 丝不苟的工作态度中。他常说，人的任何行为都是 受思想支配的，教书育人，思想为重为先。他是这 么说的，也是这么做的。本学年他和一位年轻的语 文老师（任班主任）合班，星期二语文老师教完了 安徒生的童话卖火柴的小女孩 ，然后让学生想 一想，思考一下，你想对小女孩说些什么？江贻民 同学举手后，站起来说：“小女孩这么痛苦，不如 让她安乐死，算了。说完，还要老师给他加分。课 上老师没有说服他，下课后，语文老师和冯老师沟 通了一下。让冯老师在下节课上说一说。上课后冯 老师刚说了过开头，同学们的眼光“唰”的汇聚到 江贻民身上，江贻民则低下了头。冯老师瞟了一眼 江贻民，故意停顿了一下，然后继续说：“同学们 都知道，江贻民是我的联系对象。关于这件事，我 讲三点看法：第一点：我要表扬他的真诚与勇敢， 心里怎么想，嘴上就怎么说。这是很了不起的品质， 同学们说值不值的表扬？ ”江贻民听老师在表扬 他，低着的头慢慢地抬了起来，一脸的疑惑，有点 不相信。接着冯老师又说：“第二点，语文老师和 我都要感谢江贻民同学，同学们也要感谢他。 ”冯 老师继续说道：“我们老师感谢他，是因为他给了 我们老师一个教育大家的机会。你们为什么感谢他 呢？因为通过这件事，让你们明辨了是非，让你们 懂得该怎样对待人生应该树立积极的人生观。 ”说到此处，同学们报以热烈的掌声。掌声停下， 冯老师继续说第三点：“关于加分，同学们说该怎 么办？老师想听听你们的意见？”同学们有的说加 分，有的说减分，有的则一脸的疑惑。最后让冯老 师仲裁，冯老师说：“我的看法是上节课应该扣十 分，但这节课应该加十分。 ”有人立即问;“扣十分 好理解，为什么还要加十分呢？”他说：“同学们， 你们刚才观察江贻民了吗？刚才我说这件事时，他 低着头不敢抬起，说明他已经认识到自己的错误， 一个人都知错了，我们应该相信他会改正错误的。 ”同学们异口同声的说：“相信他。 ” 事也凑巧，就在那个星期四的大课间，学校举 行捐款，这个平时人不为己，天诛地灭的小学生让 同学们刮目先看，捐出的钱全班最多，整整三十元。 冯老师说：“这是江贻民同学对我们老师的信任与 感激。 ” 三、努力学习，与时俱进 他常说，一个人只有不断地学习，才能与时代 同步。新的教学理念，好的教学方法，只有通过不 断地学习，不断地实践，不断地总结，才能产生。 作为一名老师不但要有高尚的品德，还必须要有较 强的业务能力。小而言之，一家只有一个孩子，耽 误不起。大而言之，国家更耽误不起。因此他除了 工作之外，最大业余爱好就是读书，他自己订阅了 中国教师报 、 教师月刊等报刊，一有空闲就 泡书店。遇到心仪的书刊，不但自己认真研读，还 主动推荐给其他老师。因为他深知，一花独秀不是 春，百花齐放春满园。他要向心中的教育高峰不断 攀登。 四、热爱教学、成绩显著 回首他的教育教学工作，多次取得优异成绩， 远的不说，就说近两个学期吧，今年上半年所教的 六年级，在期终的数学成绩检测中合格率 100%， 优秀率 54%，XX 年 5 月 28 日养贤中学邀请全乡小 学生代表举行知识竞赛，获奖的 15 人中他们班占 了 8 名。其中一等奖 1 人（共 2 人） 、二等奖 3 人 （共 5 人） 、 三等奖 4 人（共 8 人） 。这可是一点水分都没 有的成绩。本学期又带毕业班，刚接班时，有一位 名叫稽圣鑫的同学，六年级的学生，知识却只有二 年级的水平，甚至还不到。第一次上课喊他回答问 题，同学们哄然大笑，说以前老师从未喊过他，他 也从未回答过问题，同学们笑过之后，冯老师语调 低沉且严肃地对同学们说：“这是他的错吗？他也 是我们班级的一份子啊，你们笑他不是在笑自己吗？ 请同学们想一想，今后该怎样对待他？冯老师利用 课间和他谈心，他们暗暗约定，每堂课都举手，会 回答举右手，不会时举左手，每次上课前冯老师要 么摸摸他的头，要么和他四目对视，微笑地点点头， 经过冯老师耐心的教育，稽圣鑫同学的学习兴趣大 大提高，积极性也是前所未有，同办公室的唐老师 说：“稽圣鑫以前见到我们时尽做不成文的鬼脸， 现在爱劳动，爱学习，有礼貌，变化真大啊。 ”虽 然现在他的成绩还不尽人意，但他充满自信，完全 变成了另一个稽圣鑫。 在本学期的期末成绩检测中，他所教的六年级 数学合格率又是 100%，优秀率 66%。可以说，走入 教师队伍的这几十年，在大家眼中，他是一位师德 高尚、和蔼可亲、基本功扎实、教育方法灵活的老 师，受到学生们的喜欢，家长的认可，得到了领导 和老师们的肯定。 “昨天的汗水就是今天的收获，今天的苦涩就 是明天的甘甜。在细细品味这句话时，冯老师更加 热爱她的学生，更加热爱崇高的教育事业。一份春 华，一份秋实，在教书育人的道路上他付出的是汗 水，收获的是充实的、沉甸甸的成绩。 用行动诠释师德 用爱心追逐梦想-师德先进个人汇报材料 养贤中心小学 冯登胜 捧着一颗心来，不带半根草去。他把智慧和汗 水默默地倾注在三尺讲台，为学生的成长而努力工 作着。他忠诚党的教育事业，模范履行教师职责， 热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，是位 德才兼备的优秀教师。 一、正直善良、师德高尚 他一九八零年初参加工作，三十年的风雨同舟， 使他与教育结下了深厚的情谊，他立志要做一名好 老师。 “对学生满腔热忱，对工作认真负责，以社 会责任为己任，全身心投入到教育教学工作中，用 自己的实际行动诠释师德师风的真正内涵”是他一 直追求的目标。在平时的工作中，他有强烈的敬业 和奉献精神，有强烈的进取意识，为人师表，敢挑 重担。如本学期学校领导要求他继续担任六年级数 学的教学工作，他二话不说、点头答应。平日里， 他讲卫生，讲礼貌，团结同志。工作中，讲敬业， 比奉献。 二、热爱教育、视生如子 在教师这个岗位上，冯老师一直奉行“本色做 人，出色做事”的原则，把每一位学生都当做自己 的子女。把对教育事业的热爱内化到兢兢业业、一 丝不苟的工作态度中。他常说，人的任何行为都是 受思想支配的，教书育人，思想为重为先。他是这 么说的，也是这么做的。本学年他和一位年轻的语 文老师（任班主任）合班，星期二语文老师教完了 安徒生的童话卖火柴的小女孩 ，然后让学生想 一想，思考一下，你想对小女孩说些什么？江贻民 同学举手后，站起来说：“小女孩这么痛苦，不如 让她安乐死，算了。说完，还要老师给他加分。课 上老师没有说服他，下课后，语文老师和冯老师沟 通了一下。让冯老师在下节课上说一说。上课后冯 老师刚说了过开头，同学们的眼光“唰”的汇聚到 江贻民身上，江贻民则低下了头。冯老师瞟了一眼 江贻民，故意停顿了一下，然后继续说：“同学们 都知道，江贻民是我的联系对象。关于这件事，我 讲三点看法：第一点：我要表扬他的真诚与勇敢， 心里怎么想，嘴上就怎么说。这是很了不起的品质， 同学们说值不值的表扬？ ”江贻民听老师在表扬 他，低着的头慢慢地抬了起来，一脸的疑惑，有点 不相信。接着冯老师又说：“第二点，语文老师和 我都要感谢江贻民同学，同学们也要感谢他。 ”冯 老师继续说道：“我们老师感谢他，是因为他给了 我们老师一个教育大家的机会。你们为什么感谢他 呢？因为通过这件事，让你们明辨了是非，让你们 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