科学发展观学习的心得：学校教育要走科学发展之路

科学发展观学习心得：学校教育要走 科学发展之路 通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰 更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可 持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事 业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思 想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对 包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。 下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学 习体会。 一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全 体学生的全面发展为教育的终极目标 以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的 本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核 心任务。我们从事基础教育，就是要推进素质教育， 落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力 营造有利于学生健康成长的良好环境。作为党员教 师，我们义不容辞。 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始 终坚持育人原则。任课老师在课堂上的一言一行是 育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的 每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们 所有工作的指针。 育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以 蔽之，德育为首、全面发展。我们学校提出要培养 学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是 让学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正 确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够 的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素 质。 树立科学发展观，就要求我们研究教育科学， 讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每 一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学 生的潜能，促进所有学生的全面发展。 二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服 务教师，引领教师师德、专业发展为己任 教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。 人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事 业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。 教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服 务，努力建设好教师队伍。这是坚持以人为本，全 面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发 展本身就有学生、教师、学校共同发展的意思。学 生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展 是三位一体的。这是对教育全面发展的科学完整的 理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、 各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键 在于有一批充满朝气和活力的不断发展的教师队伍。 我们今后要强化服务意识，提高服务水平，通 过深化教学改革，完善用人的激励机制和约束机制， 尽其所能为教师的专业发展创设平台、搭建舞台， 营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境，让青 年教师尽快成长为骨干教师，让骨干教师尽快成长 为名师，让唐四小成为师生共同成长的精神家园。 三、实事求是，与时俱进，因地制宜、因时制 宜地把科学发展观的要求落实在教育教学工作中 胡锦涛同志指出：“科学发展观揭示的是发展 的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，各地区 各部门都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑地 区之间、部门之间的发展差异和不同情况，坚持一 切从实际出发，根据实际条件和发展需要有重点、 有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一 刀切。 ”我的理解就是要实事求是，与时俱进。 我们有自己学校的校情，各班有各自的班情， 每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要 看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，因地 制宜、因时制宜，讲究教育教学和管理的策略、方 式、方法，对症下药，唯其如此，才能落实科学发 展观，做到实事求是，与时俱进。 走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观 的实际行动。 通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰 更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可 持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事 业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思 想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对 包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。 下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学 习体会。 一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全 体学生的全面发展为教育的终极目标 以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的 本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核 心任务。我们从事基础教育，就是要推进素质教育， 落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力 营造有利于学生健康成长的良好环境。作为党员教 师，我们义不容辞。 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始 终坚持育人原则。任课老师在课堂上的一言一行是 育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的 每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们 所有工作的指针。 育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以 蔽之，德育为首、全面发展。我们学校提出要培养 学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是 让学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正 确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够 的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素 质。 树立科学发展观，就要求我们研究教育科学， 讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每 一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学 生的潜能，促进所有学生的全面发展。 二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服 务教师，引领教师师德、专业发展为己任 教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。 人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事 业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。 教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服 务，努力建设好教师队伍。这是坚持以人为本，全 面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发 展本身就有学生、教师、学校共同发展的意思。学 生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展 是三位一体的。这是对教育全面发展的科学完整的 理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、 各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键 在于有一批充满朝气和活力的不断发展的教师队伍。 我们今后要强化服务意识，提高服务水平，通 过深化教学改革，完善用人的激励机制和约束机制， 尽其所能为教师的专业发展创设平台、搭建舞台， 营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境，让青 年教师尽快成长为骨干教师，让骨干教师尽快成长 为名师，让唐四小成为师生共同成长的精神家园。 三、实事求是，与时俱进，因地制宜、因时制 宜地把科学发展观的要求落实在教育教学工作中 胡锦涛同志指出：“科学发展观揭示的是发展 的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，各地区 各部门都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑地 区之间、部门之间的发展差异和不同情况，坚持一 切从实际出发，根据实际条件和发展需要有重点、 有步骤地采取措施，不能强求一律，搞齐步走、一 刀切。 ”我的理解就是要实事求是，与时俱进。 我们有自己学校的校情，各班有各自的班情， 每一位学生每位老师都有自己的个性特长，我们要 看到差异，看到特点，因人而异，因事而异，因地 制宜、因时制宜，讲究教育教学和管理的策略、方 式、方法，对症下药，唯其如此，才能落实科学发 展观，做到实事求是，与时俱进。 走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观 的实际行动。 通过认真学习，我对科学发展观有了更加明晰 更加深刻的认识。坚持以人为本，全面、协调、可 持续的发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代 表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事 业发展全局出发提出的重大战略思想。这个重要思 想不仅对我们国家的经济建设有宏观指导意义，对 包括教育在内的社会全方位发展都具有重要意义。 下面，我从我们学校发展的微观角度，谈谈我的学 习体会。 一、教育以育人为本，要以学生为主体，以全 体学生的全面发展为教育的终极目标 以人为本、促进人的全面发展是科学发展观的 本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核 心任务。我们从事基础教育，就是要推进素质教育， 落实育人为本、德育为首、全面发展的要求，努力 营造有利于学生健康成长的良好环境。作为党员教 师，我们义不容辞。 育人为本，就是我们开展的各种教育活动要始 终坚持育人原则。任课老师在课堂上的一言一行是 育人，学校开展的每一项活动是育人，学校出台的 每一种规章制度每一项措施都是育人，育人是我们 所有工作的指针。 育人为本，首先要考虑育什么样的人。一言以 蔽之，德育为首、全面发展。我们学校提出要培养 学生经营未来幸福人生的能力，其具体内涵，就是 让学生有理想、有道德、有文化、有纪律，具备正 确的人生观、价值观，有良好的行为习惯，有足够 的知识能力，有科学的思维方法，有健康的身心素 质。 树立科学发展观，就要求我们研究教育科学， 讲究教育规律，把握学生身心发展的特点，关注每 一名学生个性发展，用发展的眼光看学生，开掘学 生的潜能，促进所有学生的全面发展。 二、办学以人才为本，要以教师为主体，以服 务教师，引领教师师德、专业发展为己任 教育大计，教师为本，办学要以教师为主体。 人才是第一资源，教育质量的高低乃至整个教育事 业的成败，从根本上讲，都取决于教师队伍的素质。 教育管理者必须全心全意依靠教师，为教师服 务，努力建设好教师队伍。这是坚持以人为本，全 面、协调、可持续的发展观的要务。教育的全面发 展本身就有学生、教师、学校共同发展的意思。学 生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展 是三位一体的。这是对教育全面发展的科学完整的 理解。而教育的协调发展，就是要统筹各教育因素、 各教育环节的协调发展。教育的可持续发展，关键 在于有一批充满朝气和活力的不断发展的教师队伍。 我们今后要强化服务意识，提高服务水平，通 过深化教学改革，完善用人的激励机制和约束机制， 尽其所能为教师的专业发展创设平台、搭建舞台， 营造有利于人才辈出、人尽其才的用人环境，让青 年教师尽快成长为骨干教师，让骨干教师尽快成长 为名师，让唐四小成为师生共同成长的精神家园。 三、实事求是，与时俱进，因地制宜、因时制 宜地把科学发展观的要求落实在教育教学工作中 胡锦涛同志指出：“科学发展观揭示的是发展 的普遍规律，对全国都有重要的指导意义，各地区 各部门都要认真贯彻落实。同时，又要充分考虑地 区之间、部门之间的发展差异和不同情况，坚持一 切从