xx级新生军训动员大会讲话稿.docx

XX 级新生军训动员大会讲话稿 尊敬的各位教官、各位老师、同学们： 今天，我们阆中师范新城校区（江南职中）XX 级高一 新生军训拉开了帷幕，500 余名经过中考洗礼的高一新生。 今天开始将正式融入江南职中的校园生活。在此，我谨代 表学校，向新同学表示热烈的欢迎，和亲切的问候！同时， 向承担此次军训的教官表示衷心的感谢！这些承训的教官 们是一支政治过硬、本领高强、作风严谨、纪律严明的队 伍。我相信，各位同学在接下来的紧张、有序、充实的军 训中，会充分感受到他们身上所散发出来的无限的青春活 力和的人格魅力。 同学们，中学阶段是人生的黄金阶段，在人生的这一 重要时期，作为中学生，除了要掌握符合时代要求的科学 文化知识外，更要有强健的体魄、顽强的意志，坚定的信 念，协作的精神。 上好职高入学第一课，从今天起把自己当成一名真正 的军人来看待，以军人的身份严格要求自己，自觉接受一 次人生正规训练，发扬革命前辈吃苦耐劳的精神，不怕流 汗，不怕炎热，不怕一切困难，以高标准、严要求来约束 自己。严守纪律、克服骄气、努力把今天做好。军训，是 实验中学校园里最重要的一课，也是人生中最美好的回忆， 它将教会我们怎样做人，怎样吃苦耐劳，怎样迎接挑战， 怎样把握自由与纪律的尺度。军训不仅仅是对身体、意志 的考验，更是心灵、情感的净化，精神与人格的升华。会 让我们经历平常难以经历的艰辛，获取在教室里无法获取 的知识，学校将对这次参训的所有学生进行考核，考核成 绩列为学生综合素质评定结果。 走出六大误区 一个人能否幸福，能否事业成功，心理素质起着很大 的作用。如果一个人的心理是健康的，那他的人生也会是 快乐、幸福的，在事业上会创造辉煌；相反，如果一个人 的心理是病态的，那么他的人生也将会是痛苦、忧伤的， 在事业上也会一事无成。 我们的教育要促进学生心理的健康，提高学生的心理 素质，为学生一生的幸福作准备。但从职高学生的心理素 质现状看，学生的心理素质令人堪忧，不少职高学生中出 现了一些程度不同的心理问题或障碍，严重影响了学生的 健康成长。 当前职业高中学生的心理有哪些特点？ （一）美好的愿望、现实与憧憬-落差心里 认为上普通高中，考重点大学，最起码也得上个三本 吧。须知，学习（文化课）成绩好不光靠勤奋，还要有好 的基础、智力、好的方法、习惯、兴趣等。咱们有的同学 上初中学习就很困难，上普高就更难。况且，即使你有 1%（还有点多）的可能考上三本又该如何呢！话说回来， 三四百分上职高参加对口升学考上本科的每年有几十人， 容易得多。 （二）所谓“成绩差” ，好面子-自卑心里。 阆中人特别重视子女读书，独生子女的期望值就更高， 无论是家长还是学生本人，认为学生成绩好是件很有面子 的事。传统的做法是，成绩好上普高，成绩差上职高，逆 命题是，上普高的是好学生，上职高的是差生（当然这个 命题不成立） 。 有的认为上普高有面子，甚至认为上职高丢人。其实， 咱成绩差却硬撑着上普高，我认为并非明智的选择，老师、 同学、亲戚、朋友、邻居也都很不理解。到了普高，学习 差，压力山大，老师放弃，同学看低，个人自卑，恶性循 环，成绩更差，压力更大。非但没有面子，反倒伤了自尊 （这可能导致一生都不自信） 。真是死要面子活受罪！这几 年，由于在普高压力太大而导致的精神自闭、失常，自杀、 轻生，甚至是仇视学校，伤害老师的事件还少吗！ 自卑。这是职高学生中最突出的一种不良心理特征。 很大一部分职高学生在小学、初中时就属于自控能力差， 贪玩爱闹的后进生。为此，他们饱受老师的批评、同学的 白眼、家长的呵斥,因此他们身上存在着比较严重的自卑心 理，总觉得自己在家长、老师、及老同学面前低人一等。 他们认为进职业高中是成绩差的学生在万般无奈中的选择。 因而进入职高后，上进心不强，求知欲降低，得过且过混 日子，甚至自暴自弃。尽管教师反复进行耐心细致的思想 工作，学生也能认识到学习的重要性，但因学习基础差和 心理障碍不能排除，学习兴趣和效果始终无法提高 （三）热普高冷却职高，认为在普高能成才- 从众心里。 这个完全是个误区，读普高当然可以成才，不过上职 高就更能成才。这要看你对人才的理解，其实，学好语数 英等文化课不等于人才，说不定还是个书呆子。首先要搞 清什么叫人才，也就是人才标准，中国人才工作会议认为， 应该把能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不惟学历， 不惟职称，不惟资力，不惟身份。其次要搞清职业教育的 性质，职业教育，是指使受教育者获得某种职业或生产劳 动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。由此可见， 职业教育才是培养技能型人才，促进我国未来经济、社会 的发展和劳动就业的重要途径。 （四）认为上职高容易学坏，人云亦云-自负心 里。 可能有传职高学生谈恋爱、上网等，咱们不排除职高 有这样的学生，再说，这样的学生各高中都有，包括初中 都有，也是个社会现象。有的学生坏毛病是初中、小学都 有的，可不全是在职专学坏的。相反，不少学生上职专后 由于找准了专业，施展了特长，找回了自信，精神面貌， 道德品质，理想情操、学习态度等方面大有进步。他们毕 业后，用所学知识技能干事创业，成功者大有人在。其实， 职校对学生的违纪行为也是有严格的纪律来管束的，学校 实行封闭管理，公寓楼 24 小时有人值班服务，校园 24 小 时有人值班巡逻，那就那么容易学坏。 再说，大家都是十六七岁的职高生，都是有自制力的 人，有去学坏的吗！个别学生说学校坏话，往往是因为被 学校开除了，说学校坏话来掩盖自己的不成器。败坏母校 名声的学生才是真正的坏学生。 “什么是母校，就是那个你 一天骂他八遍却不许别人骂的地方” 。一个正常的有自尊的 人谁会败坏母校声誉！ （五）只顾眼前，无长远规划，早挣钱还是再读书- -动摇心里 （六）以自我为中心，不服从管教-偏执心里。 职高学生中的偏执心理也是一个较为突出的问题。一 些学生自己犯了错误，老是指责对方，甚至指责老师，一 意孤行，根本听不进老师对他们的教育。一些学生不能通 过主观努力克服学习上的困难，而是对学校、对老师横加 指责；还有的学生在受到批评后竟以退学相威胁。现在报 上经常能看一些学生为了一点点事情，与老师闹翻，与家 长闹翻，与同学闹翻，或离家出走，或自杀，或杀人。这 些都是因为不良人格中的偏执所造成的。 弗洛伊德认为，个人的早期生活经验对他将来的性格 形成有相当重大的影响。种种不良的家庭教育，会造成孩 子撒谎、逃避、退缩、极端、玩世不恭等心理特征，久而 久之，他们会带着有色眼镜看社会、看人生，无视老师的 批评教育，软硬不吃，感情冷漠。 当然，职高生的不良的心理特点绝不止以上这些，但 以上所述都是比较普遍的。只要我们了解这些特点的形成 原因，并正确地给予疏导，就能使他们正常成长，达到心 理成熟之境。 军训的目的，就是让大家铸就强健的体魄，磨练顽强 的意志。我希望，同学们能通过军训，掌握基本的军事知 识和技能，增强国防观念和爱国热情，培养吃苦耐劳的精 神，增强集体观念，增强身体素质，提高自理能力。为了 做好本次军训工作，我强调以下几点： 、端正态度，明确军训目的 军训是同学们接受素质教育的良好形式。它能够培养 我们的集体意识和吃苦耐劳的品质。通过军训，我们同学 能更好地领悟纪律的含义，让我们在思想认识和行为方式 等方面再上一个新的台阶。军训对同学们来说，既是精彩 的，同时又是艰苦的。军训对我们大家来说是一个严峻的 考验。我们的军训虽然不算长，但活动强度大，动作难度 高，质量要求严。因此，我们大家参加军训，不仅要有高 昂的热情，更需要有坚强的意志和顽强的毅力。 2、刻苦训练，学习军人作风 我们的军训并不只是喊几声口令，踏几下正步走。我 们真正要学的，是军人的作风，军人的精神。希望大家通 过严格自觉的训练，去细心体验军人的甘苦，学习他们吃 苦耐劳、团结协作、顽强奋斗、甘于奉献的精神；学习他 们令行禁止、遵纪守法、步调一致、雷厉风行的作风。 3、持之以恒，巩固军训成果 有人说过， “没有人能随随便便成功。 ”“光荣的桂冠从 来都是用荆棘编织成的。 ”想要真正培养顽强奋斗的精神， 在今后的学习和生活上发挥军人的优良传统，我们需要一 个星期、一个月、乃至一年、三年，时时处处用军训的规 则严格要求自己。这样才能将之转化成内在的素养，成为 享用终身的财富。 各位领导，各位同