第一学期少先队辅导员工作总结

第一学期少先队辅导员工作总结 胡锦涛总书记对全国小朋友提出：“勤奋学习， 快乐生活，全面发展”的希望。在当前的形势下， 特别符合现在少年儿童的实际，具有很大的针对性。 作为我们人民教师，在进行学校教育的同时，开展 丰富多彩的少先队活动，组织学生在实践体验中获 取成长的快乐，这是我们学校、教师的出发点和落 脚点。 作为少先队辅导员的我，努力结合学校特色， 当时的社会环境，带领孩子们让我班的少先队工作 扎扎实实地开展下去。在这对我班的少先队工作作 了回顾。 一、讲道理、明道理。 在日常管理中，我利用小队长管理小队的办法， 先培养小队长的管理能力，让小队长明理、并带动 整个小队的成员明理。对学生出现的不良行为，我 不是简单粗暴的批评，而是采用讲道理，充分了解 学生的思想情况后，耐心的教育，在学生明白事理 的基础上教育学生主动进取，提高自己控制和管理 自己的能力，让学生有充分的说话机会。 二、学习小学生守则和小学生日常行为规范， 让学生的行为有规可循。 学生入学的第一课堂就是进行常规教育，首先 学习的就是小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，教育学生热爱祖国、热爱人民、遵守法律、法规、 校纪、校规、遵守社会公德，积极参加劳动，勤俭 朴素，孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。热爱大自 然，爱护生活环境。 三、树立榜样 二年级的学生由于年龄较小，具有认识的好奇 性和形象性，接受新生事物较快、也特别善于模仿。 一些具体、真切的人和事，常会在他们幼小的心灵 里留下难以磨灭的印象，所以我常常以“*表现好” “要向*学习”的语气向学生实施教育，并定期评 出“最值得我学习的人”让学生说一说最值得自己 学习的事情，鼓励学生学习对方的优点、鼓励学生 超过对方的勇气、从而达到培养学生良好行为习惯 的目的。 四、 校园文化建设 以校园为少先队活动的主阵地，加强校园文化 建设，引导少年儿童树立远在理想，养成高尚的道 德情操和良好的行为规范，丰富少先队活动的文化 内涵。如“手拉手献爱心” “一帮一互助小组” “亲 子诵读比赛” “古诗词诵读赏析” ，等主题鲜明的教 育活动，以演讲、朗读、知识竞赛等多种活动形式， 增强少年儿童的热爱祖国、热爱集体、乐于助人等 情感。同时每位学生建立学生档案袋，帮助队员认 识自己，客观公正地让学生互评，提倡发展性评价。 作为辅导员的我在组织少先队工作时，时刻充 分利用好多种教育资源，为少先队员创造更为广阔 的成长舞台。倾听少年儿童的心声，关注少年儿童 的成长，满足少年儿童的需求，坚持把竭诚为少年 儿童健康成长服务作为自己的主要任务。 胡锦涛总书记对全国小朋友提出：“勤奋学习， 快乐生活，全面发展”的希望。在当前的形势下， 特别符合现在少年儿童的实际，具有很大的针对性。 作为我们人民教师，在进行学校教育的同时，开展 丰富多彩的少先队活动，组织学生在实践体验中获 取成长的快乐，这是我们学校、教师的出发点和落 脚点。 作为少先队辅导员的我，努力结合学校特色， 当时的社会环境，带领孩子们让我班的少先队工作 扎扎实实地开展下去。在这对我班的少先队工作作 了回顾。 一、讲道理、明道理。 在日常管理中，我利用小队长管理小队的办法， 先培养小队长的管理能力，让小队长明理、并带动 整个小队的成员明理。对学生出现的不良行为，我 不是简单粗暴的批评，而是采用讲道理，充分了解 学生的思想情况后，耐心的教育，在学生明白事理 的基础上教育学生主动进取，提高自己控制和管理 自己的能力，让学生有充分的说话机会。 二、学习小学生守则和小学生日常行为规范， 让学生的行为有规可循。 学生入学的第一课堂就是进行常规教育，首先 学习的就是小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，教育学生热爱祖国、热爱人民、遵守法律、法规、 校纪、校规、遵守社会公德，积极参加劳动，勤俭 朴素，孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。热爱大自 然，爱护生活环境。 三、树立榜样 二年级的学生由于年龄较小，具有认识的好奇 性和形象性，接受新生事物较快、也特别善于模仿。 一些具体、真切的人和事，常会在他们幼小的心灵 里留下难以磨灭的印象，所以我常常以“*表现好” “要向*学习”的语气向学生实施教育，并定期评 出“最值得我学习的人”让学生说一说最值得自己 学习的事情，鼓励学生学习对方的优点、鼓励学生 超过对方的勇气、从而达到培养学生良好行为习惯 的目的。 四、 校园文化建设 以校园为少先队活动的主阵地，加强校园文化 建设，引导少年儿童树立远在理想，养成高尚的道 德情操和良好的行为规范，丰富少先队活动的文化 内涵。如“手拉手献爱心” “一帮一互助小组” “亲 子诵读比赛” “古诗词诵读赏析” ，等主题鲜明的教 育活动，以演讲、朗读、知识竞赛等多种活动形式， 增强少年儿童的热爱祖国、热爱集体、乐于助人等 情感。同时每位学生建立学生档案袋，帮助队员认 识自己，客观公正地让学生互评，提倡发展性评价。 作为辅导员的我在组织少先队工作时，时刻充 分利用好多种教育资源，为少先队员创造更为广阔 的成长舞台。倾听少年儿童的心声，关注少年儿童 的成长，满足少年儿童的需求，坚持把竭诚为少年 儿童健康成长服务作为自己的主要任务。 胡锦涛总书记对全国小朋友提出：“勤奋学习， 快乐生活，全面发展”的希望。在当前的形势下， 特别符合现在少年儿童的实际，具有很大的针对性。 作为我们人民教师，在进行学校教育的同时，开展 丰富多彩的少先队活动，组织学生在实践体验中获 取成长的快乐，这是我们学校、教师的出发点和落 脚点。 作为少先队辅导员的我，努力结合学校特色， 当时的社会环境，带领孩子们让我班的少先队工作 扎扎实实地开展下去。在这对我班的少先队工作作 了回顾。 一、讲道理、明道理。 在日常管理中，我利用小队长管理小队的办法， 先培养小队长的管理能力，让小队长明理、并带动 整个小队的成员明理。对学生出现的不良行为，我 不是简单粗暴的批评，而是采用讲道理，充分了解 学生的思想情况后，耐心的教育，在学生明白事理 的基础上教育学生主动进取，提高自己控制和管理 自己的能力，让学生有充分的说话机会。 二、学习小学生守则和小学生日常行为规范， 让学生的行为有规可循。 学生入学的第一课堂就是进行常规教育，首先 学习的就是小学生守则 、 小学生日常行为规范 ，教育学生热爱祖国、热爱人民、遵守法律、法规、 校纪、校规、遵守社会公德，积极参加劳动，勤俭 朴素，孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。热爱大自 然，爱护生活环境。 三、树立榜样 二年级的学生由于年龄较小，具有认识的好奇 性和形象性，接受新生事物较快、也特别善于模仿。 一些具体、真切的人和事，常会在他们幼小的心灵 里留下难以磨灭的印象，所以我常常以“*表现好” “要向*学习”的语气向学生实施教育，并定期评 出“最值得我学习的人”让学生说一说最值得自己 学习的事情，鼓励学生学习对方的优点、鼓励学生 超过对方的勇气、从而达到培养学生良好行为习惯 的目的。 四、 校园文化建设 以校园为少先队活动的主阵地，加强校园文化 建设，引导少年儿童树立远在理想，养成高尚的道 德情操和良好的行为规范，丰富少先队活动的文化 内涵。如“手拉手献爱心” “一帮一互助小组” “亲 子诵读比赛” “古诗词诵读赏析” ，等主题鲜明的教 育活动，以演讲、朗读、知识竞赛等多种活动形式， 增强少年儿童的热爱祖国、热爱集体、乐