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XX 年集体教研会发言提纲 今天下午开会中度过。原定于下午两点的行政会因故 提前到 1:30 开，我讲了一些急需完成的事后，和王书记一 起参加区教育局会议。局里会议还没结束，就匆匆往学校 赶，接着是全体教师集体教研会。张主任就“引导自学” 谈感想、做法、收获和建议。陈校长侧重谈行知课堂和教 学模式，包括名称、理论支撑、基本环节、教学策略、课 例等。 基于此，我的基本观点和看法如下： 卡夫卡说：“人类两大主罪，所有其他罪恶均从其中 引出，那就是：缺乏耐心和漫不经心。由于缺乏耐心，他 们被驱逐出天堂；由于漫不经心，他们无法回去。也许只 有一个主罪：缺乏耐心。由于缺乏耐心，他们被驱逐，由 于缺乏耐心，他们回不去。 ”这应该是我们教育工作者的做 事绝对要杜绝的态度。 卡夫卡说：“我们只应该去读那些咬人和刺人的书。 如果我们所读的一本书不能给我们一闷棍，使我们惊醒， 那么，读这样的书于我们有何意义呢?一本好书必须是能劈 开我们心中冰封的大海的破冰斧。 ”读书如此，教学研究更 应该如坐针毡。 教师要一手抓教研（课程） ，一手抓教学（课堂） ，两 手都要硬。 我们扎实开展课堂教学研究要做到：增强研究意识， 加强理论学习，实践历练，专业养成，调整充实提高完善。 我们的理想是：从丰富、具体、个体的教学实践开始， 到简约、抽象、共性的教学模式生成，再到温暖、开放、 愉悦、理性、个性化的教学艺术，这是不断提升的过程。 研究课堂课程，我们要关注实践，寻找依据，注重思 考，讲究方法与技术，关注过程，用成果证明自己。 我们深入研究课堂，迟做比不做强，速度可以慢一点， 但不能停下来，更不能回头。 课堂尽力做到：精细设计，精心设问，精深探究，精 炼主题，精妙拓展，力求真实而不虚假，扎实而不浮夸， 丰实而不干瘪，厚实而不浅陋。 教师做教研不能为荣誉、表扬、稿酬、职称而做，那 样不会长久，只为心灵。 教师的教学行为，不管领导、同事、家长是否看见， 都要自觉、快乐、不遗余力地去干，这样，你才会轻松愉 悦、自在坦然、心神淡定。 人最大的对手是懒惰，感到有点累，因为你在上坡。 有一种苹果，必须给每一朵花都授粉才可能结果，我 们教育必须关注一个个个体学生。 做一件事不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难 的是坚持到底。 俗话说：行百里者半九十。守志如行路，有行十里者， 有行百里者，有行终身者；行
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