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XX 教育实习个人总结 光阴似箭，不知不觉中已经进入大学的最后一年了， 毕业后我们马上就会面临择业的问题，我们学的是汉语言 文学专业师范方向，也就是说毕业后我们中的相当一部分 人会到学校从事教师工作，所以这学期根据学校的安排， 我们都需要到初高中进行实习，为的就是毕业后能够马上 进入工作状态，能够很好的胜任教师的工作，能够很好的 扮演教师的角色，进而为学生更好的服务! 我选择的是集中实习，实习地点是韶关乐昌市第三中 学，我被分到初一级 5 班进行实习。在来之前，听说了很 多，如住宿环境很差，教学设施也不好，学生的素质还不 怎样等等。但是经过这一个多月的实习，我很庆幸自己做 了这样的一个实习选择。 在一个多月的实习生活里，我一直以教师身份严格要 求自己，处处注意言行和仪表，热心爱护实习学校和班级 学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时，作 为实习生一员，一直紧记实习守则，遵守实习学校的规章 制度，尊重学校领导和老师，虚心听取他们的意见，学习 他们的经验，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好 的形象，给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印 象，得到学校领导和老师的一致好评。在这短暂的实习期 间，我主要进行班主任工作实习和语文教学工作实习。 一、班主任工作方面 首先，第一个星期，跟随原班主任大概了解班主任每 天要做的事。在原班主任的指导下，根据本班学生的情况， 制订出切实可行的班主任工作实习计划。有计划地开展各 种工作，体现出工作的条理性。其次，按照原班主任一贯 的加分制度，制订奖惩分明的班规，实行评分制，在班上 形成良性竞争，相互促进。再次，健全班委会，明确分工， 发挥小干部的作用，提高学生的自我管理能力，师生共同 管理班级。最后，组织指导本班学生参加学校组织的各项 活动，使学生在活动中受到教育。下面说一下这一个多月 具体做的事。 在担任实习班主任期间，我为他们开展了 4 次主题班 会，内容分别是:树立学习目标、校运会开幕训练、安全教 育、学习交流会。找了 5 个学生作为重点了解对象，有较 深入的交流的学生有 9 个；除了日常的班务管理，如考勤、 督促早读、落班巡视、值周安排、每周升旗跟随并在场等； 我还替班主任进行了晚修坐班工作、校运会开幕式训练、 监督校园值周工作、帮忙改英语期中试卷、课间辅导数学 作业、还帮忙监考期中考试 2 次等，还参与了校运会计时 员工作，期中考后学生的年级大会，帮忙主持本班的家长 会，向各家长汇报了本班的情况。 与学生相处方面，充分利用所学的心理学、教育学方 面的知识，处理好各种各样的学生问题。如有学生因考试 考差而伤心哭泣，就对他们进行安慰以及辅导，同学之间 相处有矛盾，就及时了解情况并且从旁协助解决；初中生 正处于一个比较敏感的年龄阶段，因此与学生交谈时要特 别注意语言表达的艺术。表扬也好，批评也好，都要把握 一定的度，注意语言的分寸，设身处地地考虑学生的心理 感受。尤其是体现出“一碗水端平”的平等主义，不偏爱 任一方的学生。同时，根据这间学校的特性，知道这间学 校的学生成绩和素质都较差，因此，我利用课余的时间对 他们进行个别指导、谈心，给予他们帮助、鼓励，增强他 们的自信心，以消除他们可能产生的心理压力。因课下与 学生交流较多，而且年龄差距不大，所以学生都很乐意找 我聊天，跟我说一下自己的小秘密，或者说一下班里的情 况，这样子对我来说，我就更好的管理班级。所以在班级 管理方面，班主任对我是相当满意的，也深得学生的喜欢。 二、语文教学工作方面 、听课 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始 的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间 我听了 4 个初一级语文老师讲课，共 8 节课。在整个实习 期间，我一共听了 28 节课；在听课前，认真阅读了教材中 的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做 题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听 课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思 想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收 老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这 样讲。 2、备课与上课 一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们 开始进行备课与试讲。备课不是简单地看教材，而是认真 地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。 而且这里的学生基础差，在备课过程中还要考虑他们的接 受能力。要用严谨但通俗易懂的语言来描述一些枯燥的语 文知识，颇让我觉得头痛。 对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么 程度” 。以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教 师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就 不一样。刚看教材的时候，觉得 40 分钟怎么就说一页书; 后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书 就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。 由于缺乏经验，在学校的时候也缺乏必要的训练，我们对 教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任 指导老师苏老师，因为他比较忙，给予我的指导比较少。 所以在这里我要特别感谢身边的同学，在我遇到不懂或者 说不知如何讲解的地方时，要讲授同一篇课文的同学都会 帮忙。试讲环节令我们知道自己讲课的不足、错误之处， 所以我们在每次讲课前都会相互听试讲，在这样一个准备 中，大家都期待真正上课那一刻的到来。 我一共上了 18 节语文课，在开始的 3 个星期，我是和 谭老师交叉上课，在他结束实习离开后，所有的语文课都 由我一人负责。在这期间，我上了 9 节正课，分别是 2 节 伤仲永 ，3 节木兰诗 ，2 节春 ，2 节济南的冬天 ，还有 3 节作文课，1 节复习课，2 节试卷讲评课，4 节练 习讲评课。参与了语文期中试卷改卷，平时批改的语文试 卷和作业共有 15 次。 印象最深刻的当然是第一节。那是 10 月 13 日，实习 的第二个星期，按要求，我们应该是还要进行听课的，但 那节课是因为原任语文老师苏老师要开会，突然通知要上 的。在这天的前一晚，我刚好进行了试讲，所以我也就比 较放心的上讲台了。除了义教外，这是一次最正式的上课， 虽说自己是实习老师，但在这节课，我感觉自己就是一个 真正的老师，由于时间匆忙，也没来得及通知其他老师或 者同学来听课。我讲的是伤仲永第一个课时，本来因 为是文言文，我很担心课堂会枯燥无味，所以我就用师生 互动的这样一个上课方式，顺便可以认识学生，这节课带 给我最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微 格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的 同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真 正地思考和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会 突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。 课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最 大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为， 要随时掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的 教学方法和确立教学内容。在第二课时的时候，老师和同 学们都来听课了，课后也给了我一些很宝贵的意见。我就 自己不好的方面进行了改进。 教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生 进行个别交流。刚开始时因为心情特别紧张，经验不足和 应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，教学思路 不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题， 我都会积极地向老师、同学们求教，指导老师会细心讲解 哪些是重点，怎样突破难点，怎样自然过度，并提议要多 向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并 且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。 经过几次实战的磨练，由于都是我自己一个人，也没 有别的老师帮忙管纪律什么的，所以我学会要如何掌控课 堂，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。 说实话，我非常感谢这次的实习，虽然我还有很多做的不 是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作 的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论 变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要 想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如 语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要 的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑” ， 是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的 综合素质和教学水平。 记得还没进入实习学校校门的时候，老师就再三跟我 们强调，一定要保持谦虚的态度，虚心向指导老师们学习。 正是由于我们的诚实谦虚而要主动积极的态度，很快我们 就赢得了原任班主任与科任老师的信任。原任班主任不仅 放手将班上的各项日常工作的管理及各项活动的组织交给 我们负责，使我们真正得到锻炼，而且在教学上也尽量给 予我们帮助。科任老师也支持我们大胆尝试新方法进行教 学，使我们有机会将学到的新方法、新理念应用到实践中。 课后和大家一起分析研究，探讨教学的不足，寻求改进的 方法，使大家的教学水平真正得到了提高。 最后，我想说一下我们这次的实习队，和这次实习的 一些个人感受。我们这次的实习队共有 17 人，在 10 月底， 部分同学因考研先回校了，我们就剩余 11 人。可以说，这 次的实习让我们这班人的感情比大学 3 年还要深，我们借 着这个机会，更多的接触大家，了解大家平时在学校见不 到的那一面，我们一起备课，互相听试讲，互相到课堂听 课，校运会一起做计时员，平时周末会烧烤、打火锅，一 起吐槽平时教学中遇到的各种事情，他们都不再是我平时 在学校见到的同学，他们变得让我觉得更加熟悉，我觉得 集中实习最大的好处是，有一群人一起经历这段日子，日 后说起这段经历，是一群人共同拥有的经历。 经历过这次的实习，真的有很多话想说，但有些感受 却难以表达，学生的素质不好，家庭环境是一个很大的影 响因素，他们大都是留守儿童，老师会以成绩论人格，我 们只是与他们相处了短短的一个多月，有很多学生跟我们 说，和我们