“两学一做”民主生活会发言材料.docx

“两学一做”民主生活会发言材料 民主生活会是党内教育的关键步骤，剖析发言也几乎 是每年必写的材料。目前，随着“两学一做”学习教育步 步深入，很多笔友也开始准备民主生活会或组织生活会上 的发言。从这些年实践看，我们感到要写好民主生活会发 言，需要把握的关键点有这么几个方面： 把握主题要“对标对表” 。一般来讲，中央和上级党委对民主生活会都会有统 一部署，明确会议的主题和需要分析的几个方面问题。对 这些内容，一定要深入研究、准确把握，尤其是对会议相 关的材料特别是习近平总书记有关讲话要深入领会，真正 把握好剖析材料往哪个方向写、写哪些方面问题、突出哪 些主线等基本问题。具体讲，比如这次“两学一做”学习 教育，核心是强化“四个意识” 、践行“四讲四有” ，那就 要围绕这个主线去展开，然后按照方案明确的“查摆在思 想、组织、作风、纪律等方面存在的问题” 。 收集资料要“精准全面” 。民主生活会的收集材料与其他文体略有不同，主要 是专门明确要征求基层党组织、党员群众以及班子成员的 意见，原汁原味反馈给本级党组织委员，这一点很重要。 个人剖析发言一定要注意收集这方面的素材，以此为镜撰 写剖析材料，这样才会有的放矢。其中需要把握的是，一 般收集的意见都是比较具体琐碎的问题，需要对问题进行 提炼和归纳，分门别类放在思想、组织、作风、纪律等方 面作为备用。 总体布局要“奇正结合” 。所谓奇正结合，就是要针对发言人风格，在提纲上 灵活选用传统方式或创新方式。常用的两种行文布局，一 个是按照认识、问题、措施的逻辑来写。这种写法的优势 是逻辑比较清晰，谈认识讲问题都比较集中。另一个可以 对照方案要求，横向选择几个方面来写。比如，方案明确 了坚定理想信念、履行职责要求、落实党纪党规等方面， 就以此为提纲，在各部分内把认识、问题、措施结合起来 写，夹叙夹议、学用结合。这样的优势是，更能把问题说 透说通说到位。具体采取什么方式，要根据方案部署和领 导要求来定。 汇报认识要“问题导向” 。这是民主生活会发言与党建研讨发言的区别，后者 重于对现实课题进行分析研讨，提出探索性创新性的措施 和建议；前者则要始终突出问题导向，贯彻整风精神。因 此，不只是剖析问题的时候要讲问题，谈认识的时候也要 对着当前面临的严峻挑战来讲，要对着党风廉政建设的反 面典型和警示案例来讲，要对着本单位党组织建设上存在 的突出矛盾问题来讲，这样的认识才会言之有物，才能真 正开出质量和实效。 分析问题要“触及思想” 。如何处理好问题表现与问题根源，最能体现出文字 材料起草者的功力和水平。只列举问题表现不剖析问题根 源，会显得比较浅显，不够深刻；反之，则会感觉比较虚， 不实在。这就要求在起草过程中，既要有代表性地列一些 问题表现，又要挖掘思想根源，真正触及灵魂深处，从感 性的、内在的原因去剖析。在具体把握上，理想信念、政 治立场等原则性问题，是来不得半点含糊的，不能有任何 问题。在思维层次的高度、调查研究的深度、跟踪落实的 力度上，可以适当地说重一些、说细一些，反映出自己刀 口向内的认识和态度。 提出措施要“务实精炼” 。民主生活会发言材料的主体是问题剖析，因此在提 出整改措施的时候要“捞干货” ，不能洋洋洒洒、侃侃而谈。 一般来讲，就是针对存在的问题，提出有实际抓手、有具 体时限、有检验指标的整改措施。比如，在改造思想、锤 炼党性上具体怎么做，怎么参加中心组学习，怎么落实双 重组织生活制度，怎么过好经常性的组织生活，等等；再 如，在履职尽责、担当作为上怎么改，如何补齐自己的能 力短板，调查研究一年要搞几次，任内要解决哪些瓶颈问 题，对群众的期盼诉求如何去解决；还如，在为官用权、 廉洁