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“国培计划”之反思日志(10-11) 2 月 10 日 天气:小雨 星期五 窗外的小雨淅沥沥地下着,每位学员都认真聆听着由 江西科技师范学院美籍教师 Laureen 给我们带来的美国 小学教育特色 。她主要给我们讲授的是在美国的自由创新 阅读写作。例如,首先给你一个话题讨论:would you rather win a million dollars or have a lifetime of true love? why?那么学生讨论的同时,可以下座位相互讨论交流 意见,而不是只局限于左右同桌的意见。这使我想起了一 句话:“你有一个苹果,我有一个苹果,交换之后我们每 个人仍只有一个苹果,可是如果你有一种意见,我有一种 意见,我们交换之后却拥有了两种不同的意见。 ”我想我们 的课堂也要打破僵局,引出开放,自由的教学,而不仅仅 局限于自我学习之中,而且外教老师也强调老师要鼓励学 生在课堂上用英语大声地说出自己的答案或问题,即使说 错,老师也应表扬,因为在课堂上是允许犯错的,所谓失 败是成功之母。 外教老师讲的这些在我的课堂上找不到这种现象,每 次上课,学生只会用中文回答。在听了老师的讲解后,我 真的很受启发。回去之后,我会将这种方法尽可能快地用 到我的课堂中来,使学生从中文式的英语中找回学英语的 语境。 2 月 11 日 天气:小雨 星期六 渐渐地步入寒冬,我们的培训也将近尾声。今天我很 荣幸聆听了由江西省抚州市教研室王俊星老师的讲座 小学英语教师如何进行教学研究、撰写研究论文 。 王老师的课针对性很强,一堂课下来,我受益匪浅。 以前,我一看到课题的撰写,头就大了,根本不会想 到去动这个笔,总以为写课题难,没有素材可写,等等原 因导致我对课题的撰写产生了一种恐惧感。可今天我听了 王老师精心地讲解后,觉得并非我想像中的那样难。她告 诉我们可以做身边的研究、教学反思、教育叙事、案例分 析,等等教是教育科研的重要表现形式,是鲜活真实的一 手材料。这就要求我们平时多思考,多实践, “南瓜”课题 就不难融入我们的大脑。之后她还就论文的写作步骤进行 了详细地阐述,且与我们共同分享她所撰写的论文。 从王老师的讲课和她的论文写作中,我对她的工作热 情和态
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