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文档简介

课堂上究竟发生了什么学习体会 课堂上究竟发生了什么是江苏南京师范大学附属 中学的退休教师吴非先生写的一本教学札记。他从课堂的 角度，以一个老师，一个朋友的视角，深层次地阐述了做 为一个老师的角色定位，教育心态和教育原则问题。该书 引领着从教人员发散思维，到底怎样才算是一个合格的老 师？一个合格的老师应该从什么地方关注学生的学习，关 注学生的成长，小到如果评价一个学生回答问题的对错的 评判，大到如何培养学生的价值观和人生观，林林总总， 不一而足。 我们自己也是一名教师，以前总感觉自己还比较合格， 教书认认真真，做题仔仔细细，不厌其烦。自从我看了吴 非老师的这本书后，就陷入了深深的思考，是啊，对待学 生回答问题的态度，我们常常是以自己心目中的对错来评 判学生的答案，在我们的心中，只有两种答案，一种就是 我们要的答案，如果不是这个答案，我们就把它一棍子打 死。长此以往，学生就开始害怕回答问题，他们怕在课堂 上得不到老师的赞扬，而是劈头盖脸的批评，甚至有同学 要嘲笑他们与众不同的答案。特别是对语文课而言，我们 要的就是学生敢于表达，敢于发表自己的见解，就像一千 个读着有一千个哈姆雷特一样，我们就要学生百花齐放的 春天，为什么要死死地拘泥于一个固定的答案呢？所以吴 非老师的这个观点，我表示深深地认同，并将在今后的过 程中加以改进。 我还认同他的另外一个观点，这个观点是说禁止学生 在课堂作业的过程中使用涂改液。对于涂改液，我也是深 恶痛绝的，因为涂改液老是把作业本弄得像个大花脸一样， 看到这样的作业本，我就会变得心情不好，所以每次就指 责学生。希望他们不要用涂改液的原因还有一个，就是涂 改液有毒，涂改液中散发出来的气味，将会严重影响学生 的身体，可是很多学生就是屡教不改。吴老师是说，学生 因为有了涂改液，就会马虎潦草地写作业，因为错了还有 机会更正，如果禁止学生用涂改液，他们就必须认真细致 地答题，这对养成学生良好的行为习惯无外乎是一件好事， 因此我也非常地认同。 我还非常认同他的一个观点“门门考优未必真优 秀” 。从一个家长的角度出发，他们是希望孩子考优的，并 且要门门考优。有很多考试优秀的孩子在能力上却显得非 常的差。因为他把所有的经历都用在如何做题答题上了， 没有剔出一些有效的时间进行交际能力的锻炼，实践能力 的培养和其他行为能力的锻炼上。我认为，一个学生要发 展，必须是学习成绩优秀，行为习惯良好，交际能力适中， 这样全面发展了，学生将来才能更好地适应时候的发展需 要。 当然，书中还有很多观点，值得我们每一位从教人员 深思，也有一些观点，可以大家一起商榷，我们支持认同 的观点，对个别吴老师的观点也可以持保留意见，比如我 们上高比较流行的推门听课，是不是应该商榷一下，但是 万事有利有弊。言由心生，希望做老师问心无愧才是我们
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