七年级第一次家长会发言稿.docx

七年级第一次家长会发言稿 各位家长： 你们好！ 非常欢迎和感谢大家在百忙之中抽时间来参加今天的 家长会。今天，因为孩子们的缘分，你们走进了蒙城中学， 走进了七班的教室。我们有机会坐在一起，是为了一个共 同的目的，那就是为了孩子的学习，为了孩子的进步，为 了孩子能够早日更优秀，为了孩子拥有比我们更美好的明 天。 说“欢迎” ，是客套话；说“感谢” ，才是真心话！因 为，我要做好以下三年的班主任工作，要带领这一群孩子 创造出最优秀的成绩必须依赖各位对我工作的支持与配合。 今天，大家来就是对我工作的有力的支持与配合。对孩子 的教育，是我们大家共同的责任，理应互相配合。而且光 我们配合好，还不够，还得要孩子自己争气，孩子自己敢 拼敢干敢吃苦才行。我有一个说法叫“责任三三制” 孩子、家长和老师各占三分之一，哪一个三分之一没有做 好都不行。所以教育子女需要我们最有力的配合。 【学校介绍】蒙城中学其实就是蒙城一中的初中部。 蒙城一中最早的名字就是蒙城中学。因为蒙城一中是省示 范高中并正在创建优秀示范高中，所以把我们老校区挂牌 为蒙城中学。它是我县历史最悠久的学校，更是全省最为 有名气的学校之一，更是我们蒙城的最高学府所在，汇集 着全县乃至全市全省最为优秀的教师，连续多年高中考的 优异成绩和奇高的数字就能说明这一点。可以毫不夸张地 说选择了蒙城一中就是选择了孩子成人成才成为优秀人才 的道路。更为荣幸的是今年进入我校的学生拥有参与明年 举全县之力打造的蒙城中学 80 年校庆的机会，这一活动已 经列入了我县明年要办的十件大事。 【科任老师】我们班的任课教师全部上是过五关斩六 将，层层筛选后再次挑选出来的优秀教师。我们 7 班的课 任老师组合是非常优秀的，是一群教学经验极为丰富的中 青年教师队伍，无论知识水平和工作的责任心，还是教育 教学艺术和技巧都毋庸置疑。几位主课老师是中青年结合， 正如学生所说欣赏语文老师课堂的轻松与优雅，喜欢数学 老师的严谨与认真，喜欢英语老师的活力而又风趣和一口 流利的英语。说明几个老师的课都得到了学生的认可，我 们相信，我们（7）班师生能携手并进，不断创造优秀。把 孩子交给蒙城中学，交给七班，交给我们，我们可以充满 信心地说孩子在（7）班就能成人成才。 【班级介绍】我班现有 79 名学生，加上我就是 80 人 了。男生共有 38 名，女生 41 名，结构基本合理。住校生 16 名，校外租房 24 人，三分之二的为农村学生。家庭教育 较为薄弱。学生入班的整体水平不是很高，当然是在实验 班中相比较而言，还有几个是差距较大的。这样为我们班 级目标的完成构成了较大的压力，只有紧靠班级的努力还 是不够的，但是我有信心和能力让孩子更优秀。 【治班理念】著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育 是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的 习惯。 ” 在长期班主任工作中，使我深深地懂得中学阶段是人 的成长起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，初 中阶段又是此中的最为关键时期。而良好的班风班貌是各 种习惯养成的基础，低年级则是树良好学习习惯养成的关 键时期，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，应该如 何把握好这一关键期。如何整体优化班风班貌？如何让学 生养成一系列的良好习惯？以良好的学习习惯为突破口， 有助于促进班风班貌的整体发展。初中低年级学生处在一 个重要的转折和适应时期。在长期的工作实践中，我把学 生的学习习惯分为一般学习习惯和特殊学习习惯。我根据 低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学生这两种习 惯时，注意符合学生学习活动规律，适合他们身心发展的 规律，在对具体学习习惯进行的基础上，帮助学生形成良 好的学习习惯。从而带动其他习惯的养成，促进班风班貌 的整体发展。 他们学生习成绩是参差不齐，如今一同升入新的学校。 这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关 爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮 助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。 针对班级目前的这种情况，我的带班理念是倾注真情， 关爱每一个学生；关注细节，注重个人习惯培养。 有一句话，叫习惯决定性格，性格决定命运。特别对 于初一新生，我非常关注习惯的养成，比如说：早读、值 日、作业情况、按时到校、请假制度、发言、讨论等要注 意习惯的养成，习惯的养成非常重要，近期我的班级管理 策略就是针对习惯养成，班级现在制定的一日常规，百分 竞赛，应养成的学习习惯，都是针对这一策略而定的，让 学生在近一个学期中能改变原先那些不好的习惯，养成良 好的学习习惯，有着良好的习惯，学习的成绩必然会跟着 上来。 一是关注细节，注重个人习惯培养。习惯决定性格， 性格决定命运。习惯的养成，不仅仅是靠有多少的规章 制度，而在于老师能做到细心的长久的提醒。努力的让学 生明白，哪些事该做，哪些事不该做，哪些事还可以做得 更好一些，并努力地让这些成为学生的一种习惯。 二是倾注真情，关爱每一个学生。老师的眼里，没有 天才和笨蛋之分，只有懒惰和勤奋之分，我经常鼓励着每 一个学生，希望他们能进步，我尽量的去发现每一个学生 每一次的闪光点，并表扬出来让他们有成就感。一个学生 对我们一个班是七十九分之一，但对一个家庭来说就是百 分之百，所以我从不敢轻易放弃一个学生。 三是目标管理，提高学生学习的兴趣。学期支持进行 理想教育和主题班会，小组合作学习，互帮互学，制定目 标，你追我赶，每次都有进步。另一方面我从不在课堂上 骂学生，从不会因为有学生回答错了问题我批评他们，我 经常鼓励他们，即使偶尔学生出现了不当的行为，都是给 以申辩的机会，自述-反思-补过让每一个学生抬起头自行 的学习。我知道，学生喜欢我就喜欢学习。 四是让学生读书、让学生多写。我告诉学生：书要读 得多读得杂读得广。读书好处多，静心，增加知识，没有 心思做坏事，终身受益。 “读书百遍其义自见” 、 “读书破万 卷，下笔如有神” “读万卷书行万里路。 ”书读得多，肚里 的货色多，让读书成为每一位学生的终身爱好。 四是黄荆棍下出好人。我认为对学生的教育和管理， 宁肯稍过，不可不及。无数事实证明， “黄荆棍”下，出的 “好人”总是要多一些。如近来社会上一直推崇的“狼爸” “虎妈” 。我批评的学生，是跟我越打越亲近。 【取得的成绩】1、班级日常管理中多次评优秀。成为 其他班级学习的榜样。卫生形成的标准是地面讲台能坐人， 讲桌可以当课桌趴在上面。纪律是典范，入班即静学的要 求已经达到，从无在班级喧哗打闹现象。 2、班级文化建设成为典范。学校做为典型向家长委员 会推荐。北面墙主要是学习比赶超中的标兵和榜样。让每 一个学生每一阶段都能学生看到自己的进步，体验到成功 的喜悦。南面的墙是励志教育。明白远大的理想是不竭的 动力，扎实的行动时成功的关键。前面上班时班训和具体 要求，每一个学生都要有金子一般的品质，铁的纪律是实 现这一目标的重要保障。 3、德育之花沁人心脾。金的品质已经初见形态。多次 出现拾金不昧的优秀学生，小到 5 角 1 元，多至数十元， 每一个学生总是积极主动的上交，值日班干总是及时表彰。 班级志愿服务小组层出不穷，有搬水志愿服务小组，有合 作学习志愿服务小组，有爱花护花志愿服务小组等。 4、审美能力得以提高，劳动技能得以提升。班级文化 的建设总是少不了学生的参与，板报的设计、文化墙的布 置、班徽的设计、花草的布置等已经营造的一个美好的班 级学习环境，赏心悦目的同时更促进的学习效果。劳动是 一项重要的技能，不仅是要劳动，还要爱劳动，最后达到 会劳动。每日的常规打扫及每周的彻底扫除，学生总是能 用 10 分钟的时间完成，做到了快、静、美，清除了一切卫 生死角。 5、学生的交际能力和管理能力也得到了极大的提升。 合作学习小组的开展实施中人人都是班干部，人人都有管 理范围，人人都是被管理人。在管理中学会了沟通的技巧， 学会了宽容理解，学会了交往的智慧。每周的主题班会中 总是精选上岗，大到主持人，小到每一个发言人，每一个 学生都从中学会了展现自我、推荐自我、发展自我，组织 能力得以展现和提升。 6、智力发展突飞猛进，一跃成为实验班中的优秀。学 习成绩是德智体美劳诸方面发展的核心。从第一次月考和 入班测试成绩来分析，我们的孩子和前面班级的学生是有 着较大差距的。但是一次月考时我们就率先创造了一个奇 迹和神话，那就是语数外的 100%及格率和整体评价的 100% 及格率，这在所有的实验班中时没有出现过的。期中考试 再一次蝉联这一荣耀，并进一步向小四科扩展。优秀人数 居实验班之首，班级总评以一分之差的微弱差距为实验班 第二。 （个别学生登错分没有被计算） 。 孩子交到了（7）班交给我，我就要让他们不断创造优 秀成为最优秀的！ 【中小学差别】常听有些家长说：我的孩子小学时成 绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了？这反映了 家长对孩子的了解缺少客观全面的认识，年龄环境都在变 化，中学和小学有很大的不同，出现这种问题也就不足为 奇了。因而，我们要充分了解初中与小学到底都有哪些区 别。 初中，是学生由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐 形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个学 生质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论 是课程设置、学习内容、学习方法，还是人际关系、身心 发育都会面临许多新的课题。不少初一新生由于对新学段 缺乏认识或认识不足，未能根据初中生活的新特点进行调 整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响 了学习质量和健康成长。 初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高， 作业量大。 【学习】中学是人生知识基础的奠定时期，而初中又 是整个中学的奠基阶段。在课堂上，初中生比小学生学习 的门类要多，而且每一门学科的内容逐渐趋于专业化，并 接近科学体系。他们面临的学科的常识性知识越来越少， 反映客观事物的规律性与知识的严密性、逻辑性越来越强。 在学习方法上，中学要求学生对所学的知识在能够理 解基础上记忆，记忆基础上灵活运用。初中阶段，老师们 不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学 老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，有时不 能完全消化吸收，只能囫囵吞枣地咽下去。随着学科的多 样化、深刻化、要求这就特别需要初一新生从小学的依靠 老师逐步朝着独立方向发展，培养自主学习能力。具体表 现在：不死记结论、公式，要重点掌握其推导过程；不满 足于会解题，要穷究为什么这样解；不孤立地学知识，要 将各知识点揉成一个整块；形象思维到抽象思维的转变从 识记到探究的转变；不局限于课本，还要拓展到课外。另 外，还要合理分配各科学习的时间，有计划，有重点。 学习时间上。由于从小学到初中后，学习科目增多， 如果还像小学那样花那么多的时间学习的话，那时间肯定 不够。需要合理分配各科学习时间，有计划，有重点。最 关键的一点：晚上一定要安排时间学习，家长要做好督促 工作，可先完成家庭作业，再预习或复习等，不可看电视 等。并且要坚持不懈，养成习惯。 分数区别，小学考试的分数和初中考试的分数，是不 可能等同而论的，小学生考个 90 分是很平常的事情，但在 初中，有时候，你考个 80 分也是班级第一，小学常考 90 多，在初中考不及格也是可能，因为两者不可相提并论， 当然分数不能作为衡量学生发展的唯一一项指标，我们也 不能以分数论英雄，要同时关注的是学生的发展，关注的 是学生这一阶段的成长经历 抓差补缺上。在小学，由于科目少，内容少，即使学 生成绩跟不上，要想补一补，抓抓紧，还是很容易能把其 学习成绩搞上去的。但在初中，一旦学生的成绩下滑后， 再想搞上去，可以说非常难。尤其是英语和数学这两门科， 可以说几乎是不可能。至少在我的工作生涯中，还没看到 多少成功的例子。即使个别的通过努力、找人补课等方式， 能有所起色，但还是会留下不小的“后遗症” 。 正因为初中与小学的众多差别，我们常遇到这样一种 情况：初一新生带着新奇和愉悦迈进了中学大门，但半个 月或一个月后，不少新生便出现各种消极的心理症状，如 讨厌上学，对成绩失望，对学习产生焦虑情绪，对老师反 感和对立，与同学不合群等等。这是为什么呢？由小学进 入中学不仅是上学地点的改变，还有随年龄的增长带来的 自我意识的增强。有的孩子小学时成绩好，在班里做学生 干部，步入中学后却因为种种原因没有能再当班干部，感 到失望；有的学生小学毕业时成绩不理想，与同学们有一 定的差距而产生自卑感；有的学生努力表现自己，希望得 到老师和同学的认同，可实际情况却事与愿违，等等。这 些状况都可能导致学生发生上述心理问题。 【生理心理特点】中学是整个人生历程的关键时期。 有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生 理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的 转折关头，应给予足够的重视。 1.生理特点 初中生正处于少年期和青年前期（或称青春初期） 。中 学生的骨骼肌肉等发育极快，逐步趋于成熟体格趋于定型。 身体内部各种器官机能迅速增加，趋向成熟。性器官发育 逐步加快，第二性征出现，男女差异明显，性心理变化激 烈，这标志着人体发育的全面完成：初中生可以说“长大 了” 。 2.心理特点 、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩 子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说， 儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么， 青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴 趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点显得十分 “自恋” ，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完 美”而沮丧。 、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他 人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。 、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又 “喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是 与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产 生和感受到许多细腻复杂的感情。 、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系 是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩 子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与 认可看得极为重要。 、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿 意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像 “大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。 、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是 女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受 和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意 等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊 【建议和对策】所有这些变化和发展都是在进行的过 程中，而不是已经完成了的。他们在各方面仍然是不完善、 不成熟的：还不可能真正独立，还没有形成相对稳定的个 性，还没有成熟的感情世界。所以在这特殊的时期，孩子 的发展需要得到家长的关注，他们才能顺利度过这青春发 育期， 1、多给孩子一些尊重，像对待成人一样对待你的孩子。 已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。 2、给你的孩子有发表意见和观点的权利。不要粗暴、 武断的夺取孩子的话语权。 、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成 年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能 经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃 至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达 出你对他的理解虽然家长不能接受，但是家长懂得他 的想法，明白他的感受。 刚入学的七年级学生，普遍存在的问题： （1）少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较 差，缺乏自觉性。什么事，都要靠老师管老师说，才能去 做。 （2）多数同学有竞争意识，刻苦用心，但个别同学自 信心严重不足，不敢回答问题，不敢问问题。 （3）部分同学贪玩，浪费时间，上课不能认真听课， 好开小差；甚至有的学生在上课期间，有偷偷用手机上网 的现象。 （4）作业习惯差，作业完成质量低。对于不会做的题 目，没有问其他同学或老师的习惯，不懂装懂。甚至有人 能“忘”做作业（尤其星期天） 。 （5）部分学生不愿意学习，有混日子的现象。 （6）住校或租房住的同学，有晚上不学习、打游戏等 现象。这部分学生管理难度大，成绩最容易下降。 （7） 、有个别同学一直延续着小学时的习惯，如不会 利用时间学习，没有自己的学习方法等，学习效率低下。 【家长建议】一、做一个监督型的家长。对自己的子 女提出明确的要求，并真正督促其进步。 以作业督促为突破口，经常检查孩子的作业情况，无 力指导，看对错，看是否改正，相关的作业通过家校联系 本了解，睡觉前督促收拾好作业，早上起来督促早读。老 师的要求是基于全班的，面对的是 79 位同学，而你的要求 是针对你的子女一个人的。虽然说“一日为师,终身为父“， 这其实是从对老师的尊敬角度说的，有缘教育你的子女， 是我们的荣幸，但我们最多只能给予三年的教育，而你却 是子女的终身的老师，你的要求对子女是长期的。有人说， 父母的心有多高，他的孩子就能飞得多高。虽然说得有些 片面，但也不乏有些道理。没有对子女提出要求的家长是 个最不懂得使用家长权利的家长，换言之也是一个不负责 任的家长。在初中阶段，正是孩子不断成长开始懂事的阶 段，这个时期的家长要求对子女的促进作用会更大。 怎样对子女提出要求，是我们家长要着重思考的问题， 要求过高，不切合实际，对孩子没有作用；而过低就没有 激发力，也没用。所以提出合理要求的前提就是对子女作 科学深入的分析，包括她的现有的基础和学习的潜力，学 生成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们 是该适当的批判，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想， 我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反 而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家 长不应该一味的责备，更不应该放弃，面对成绩不理想的 孩子我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩 搞上去，多关怀他的学习情况。其实有些时候你给孩子 50 元钱，还不如送他一本价值 10 元的书！ 二、做一个细心型的家长。关注孩子的心理变化，多 跟老师做交流。 学生的喜怒哀乐常常表现在脸上，行为上、家长应从 一系列的变化中探索子女在校的表现情况。以下情况属不 正常现象，没有作业，经常上网聊天，经常打电话，作业 普遍较少等！家长发现后应及时了解真相，对症教育；并 将情况通报班主任。 孩子虽然大部分时间在学校?，但不是说你就没有可以 关注孩子的可能了。其实，这恰恰说明，在周末回家的时 候，你要多跟孩子交流。各位家长请你仔细回想一下，孩 子周末回家的时候，你除了要求他及时完成作业之外，还 跟孩子仔细的或心平气和的交谈过没有，如果没有的话， 就是没有深入了解孩子，这种做法是不对的，对孩子的成 长尤其不利。现在调查发现，在青少年当中患心理封闭症 的人数较多，为什么，就是因为没有很好的交流。 在这个年龄阶段，是个相当危崄的阶段。我刚才用了 危崄，并不是夸大其词，而是事实。这个时期孩子表现出 的是独立意识的加强，但孩子真正的独立能力还不够具备， 表现出的是对成人意识的相抵触，表现出了对同龄人的亲 近，这些是正常的心理表现。我们不要大惊小怪的。这时， 家长平等对待孩子，跟孩子多做交流就显得比较重要，如 果一相抵触，你的教育起不到效果不说，你会觉得你的孩 子越来越不像你的孩子，会影响到你和孩子之间的父子母 女感情，对以后的关系都会有很大的损害,人体艺朮慑影。 关注孩子的心理变化，其实就是关注孩子的健康成长。 家长把子女送到我们这来，我们就会对孩子的教育负 责。但如果没有家长和家庭参与，我们也是不能教育好孩 子的。只有家庭和学校甚至社会的共同参与，才能有较好 的教育成效。我们可能不大了解你们家的状况，做学生的 思想工作的时候就没有针对性，你们可能不大了解学校的 教育以及孩子在校的情况，教育孩子也就没有针对性。现 在，有个别的学生对家长老师两头瞒，自己落得一个逍遥 自在，结果可想而知。假如我们提前做好了这部分学生的 工作，我想至少可以使他们更进步一些，这就需要我们进 一步交流。老师不可能经常跟全班的 79 位家长进行联系， 只有家长在适当的时间打电话或者到学校跟老师作交流， 才能及时了解孩子的在校各方面的表现。 三、做一个优秀的家长。关心孩子的双休日。 首先，督促孩子有计划完成家庭作业，每天要检查孩 子的作业，我不要求家长批阅学生家庭作业，但要学生做 了没有以及是否整齐，其实在这个过程中你更能看到学生 的学习态度，以便及时提醒。其次，家长要关注的以下方 面活动，不宜进游戏厅和网吧，还有成人化较强的娱乐场 所。有的家庭有电脑，也不要让孩子老是呆在电脑前，更 不能让孩子跟行为不良的孩子来往。现在的孩子大都喜欢 看电视，那我们家长就得适当操纵一下这个时间了 可以从以