不仅是演讲.docx

不仅是演讲 写给亲爱的 xx 同学 为了写此文，我首先要翻看一下我写的日记，就是 xx 同学的演讲到底是在哪一天。我想不起来是在几月份，但 是，文中有 3 月 28 日这个时间，我知道，演讲一定在这之 后，我查我的博客，一看，日期是在 4 月 12 日。可惜，关 于 xx 的演讲，我没有记录一个字。只有一句话，就是，4 月 12 日， “我的中国梦”演讲结束了。为什么？ 我顺便查看了这前后的日记，发现原来那一段时间竟 然是空前的忙碌，大事连连：3 月 28 日上午，我上了一节 “我的中国梦”的作文指导公开课。然后接着，中午 12 点 半到 3 点带着奇葩班的学生参观了卢秉枢烈士故居和戈公 振纪念馆。这一天，我还出席了一个市级会议和接受了一 名记者采访。整个一天忙得喘不过起来。其时，正在组织 学生参加由团中央组织的、 语文报社承办的“我的中国 梦”的全国征文。那也是一个关键时刻，因为截稿日期是 3 月 31 日。10 月 9 日，结果才揭晓了，共 5 名同学获奖， 有全国一等奖和二等奖。我班是陈倩倩同学获奖。而演讲 比赛的第二天，4 月 13 日，我在全市开综合实践课程生 态环境的公开课。那段时间我几乎忙疯了，几乎崩溃。 所以，关于 xx 同学的演讲，我在日记里没有记录一个字。 但是，这不代表，我不牵挂。相反，我非常地牵挂， 一直到现在。因为我有一段话，一直想和 xx 同学说，可惜， 真的没有时间。因为那是高考的前夜，我们都很忙，这一 拖，一直到毕业，到了 xx 上大学，一直到现在。10 月 10 日，我上传了陈倩倩的全国获奖征文稿，一下子想起了 xx 的演讲，因为只有把这两份文稿结合起来，才能真正明白 这两份文稿的价值，才能真正明白，在我的中国梦的演讲 或征文里，我为什么作这样的选材处理。这是一个我独出 心裁的的处理。是否成功，可以见仁见智。 然而，xx 的演讲，却是学校演讲里的三等奖。我很诧 异，因为，我以为至少二等奖的。在颁奖的时候，我看到 了 xx 的不自在，脸上没有喜悦的笑容。举着奖状，也不是 那么骄傲。那一次演讲，奇葩班的学生没有去听。之前， 我在课堂上，让 xx 同学是试着演讲过。 我一直想和 xx 同学交流这一次演讲，可惜一直没有时 间和契机。也许，会永远不交流，如果没有这一次获奖的 话。 当然，我现在认为，不一定要和 xx 同学交流。因为， 我知道，她能够懂得，她能够悟得到。事实上，她也基本 上做到了。 但我还是要给她写一封信，公开信。 我要问的是，xx 同学，你认为你那一次，是成功的演 讲吗？ 如果 xx 同学看到这里，你可以试着回答，你的答案是 成功还是失败？ 我特别的担心，xx 同学会说，这是一次失败的演讲。 我更害怕，xx 同学会说，对不起老师，对不起王老师，我 没有成功。 今天，我要完整的发表我的看法。说的完全是真话。 我今天说的，和如果那时就交流，是完全一样的。 那一次演讲，全校九名同学。xx 的发挥中等。现场上， 有几名同学演讲，真是棒极了，可以说是“超级演说家” 。 胡朴豪的演讲，有大哥大的风范，不愧是高三的学生。王 安顺的演讲，紧紧针对现实，说得那么真实，那么引起人 们的共鸣。还有人的演讲内容，真的不错，真的是说的自 己的中国梦。无论是演讲稿还是演讲者的表现、发挥，明 显有几名同学在 xx 之前，大概有三四个。xx 排中间位置， 是可以的。 xx 的演讲到底出了什么问题？第一，稿件不太熟，演 讲的时候，花了很多的经历在记忆、在回忆，当然影响发 挥；第二，演讲稿由于不完全是自己写的，因而内容不熟， 无法做到言为心声（而很多演讲者发挥得好，就是因为言 为心声） ，所以，我一直坚持演讲者必须自己写演讲稿，而 这一次没有贯彻。当然，客观上，xx 同学也确实没有时间 准备，高三的学生能参加已经不错了；第三，我认为，这 篇演讲稿的风格接近于散文化，是否适合这一次演讲的要 求，还可以再议。但是，可以肯定，xx 的演讲风格，不能 走抒情的路线，也就是说，演讲者的风格和演讲稿的风格 有差距，所以这是先天不足。所以这一次演讲，没有获得 好的名次，是意料之中的。 但是，我依然要说，这是 xx 同学一次成功演讲，非常 成功的演讲。她的成功，不能以所谓演讲的三等奖成绩来 形容。我热切的希望，xx 同学能深入的悟到这一点。如果 是，她就是一名成熟而又聪慧的人。 为何？第一，演讲本来确实不错，能参与，能正常发 挥，本身就很好了。人的心不能太大，重在参与，已经够 了！参加就是成功！第二，更重要的原因，是这次演讲， 也是 xx 同学主动提出来的，她想尝试一下自己，想锻炼一 下自己的勇气，想为以后积累成功的经验。说实话，当 xx 同学提出自己要参加这场演讲的时候，那个时刻，我觉得 我幸福极了！因为敢于挑战自我的学生，我特别欣赏，有 勇气的孩子我最支持。我感觉，这是我的成功，这是我教 出来的学生。有了这份心，这份举动，就是无比的成功！ 至于场上发挥怎么样，那是另外一回事！ 敢于亮剑，敢于展示自己，敢于秀出自己是奇葩，这 样的精神，就是奇葩班精神！也是我的培养目标！我培养 的学生，不仅仅是语文分数，更重要的是综合素质的全面 发展！我十分看重一个人的精神能量。我教过的学生，应 该都能感觉到我的心，认识到我的主张！ 所以，这是一次成功的演讲。是一次成功的展示，是 一次成功的锻炼！我们的战略目标实现了！如此而已！ 我希望奇葩班的学生都能向 xx 同学学习，即使到了大 学，也要如此。即使走上社会，也要坚持到底。 我要说的，当然不在于此。 因为，xx 的成长，不仅在于这一次演讲。而我培养的 学生，也不仅在于 xx 一人。当然，这一篇里，我只说 xx。xx，其实就是我们奇葩班学生的缩影。 记得在 XX 年新年演讲会上，xx 同学的主持人的表现， 非常出众，是个亮点。而这次演讲会，主持人，也是 xx 同 学主动请缨的。之前的国庆文艺汇演，xx 同学就争取做主 持人，因为人太多，没有安排，所以我在心里就说，总有 机会的。这不是实现了吗？ xx 在演讲上的进步，我们大家的进步，我们都是有目 共睹，感同身受的！无论是演讲的水平，还是引发到人生 中的主动精神，我们都是进步大大，而我无比开心。总有 一天，我们会用到这些武器的。汗水绝不会白流！ 我要说的，当然还不在于此。 xx 到底是谁？ 我一直以来的感觉（也许不可靠） ，我觉得她就是一个 特别不自信的女孩！她的眼神里，我总是看到一种惊慌， 甚至一种自卑！每看到这种眼神，我都会无缘无故的联想 到我的女儿，我想，我的女儿长大以后，或许，也是这样 的眼神，这样的表情，总是那么没有自信，有点自卑，从 来没有由衷的自信或喜悦。我特别的心疼。我们奇葩班的 不少女生好像都是这样的眼神，总是不经意的流露出来， 尽管有时很开心，有时装疯卖傻，有时无所谓仿佛看透一 切，鄙视一切，看起来是那么盲目的自高自大！其实，内 心，是无比凄苦么？不会的！要看是谁教的！ 当然，这种眼神，随着岁月的流逝，会逐渐消失。因 为，这可能是应试教育强加的。我们每个人，只要用一把 合适的尺子，我们都是优秀的，都是天才，因为，天生我 材必有用！ xx 的眼神，是次要的，是你看不到的。她是一个长得 漂亮、性格开朗、举止稳重、追求上进、注意同学之间团 结和谐的人。她是一个聪明的女孩，知道怎样维持同学之 间的良好关系，知道自己怎样学习，知道自己要什么，所 以，安排她的人生，她是可以的。她的情商是可以的。 我觉得，在我的带领下，我们奇葩班的学生，不管男 生女生，情商的提高，都是一大截的！这就是优秀！ 所以，我不担心 xx！ 所以，