中学第三批科学发展观汇报材料.docx

中学第三批科学发展观汇报材料 *二中作为第三批学习实践科学发展观活动的试点单 位，在开展学习实践活动中，针对学校特点，寓学于教， 学教互融，以教促学，以优良的校风学风、优秀的教学质 量确保了学习实践活动取得成效。 一、营造浓厚氛围，寓学于教，在“学”上下功夫。 在全县学习实践活动动员会后，我校通过校园广播、 宣传栏等形式，营造了浓厚的学习氛围。并且根据学校教 师素质较高、办公集中的特点，学校党支部结合岗位实际， 灵活学习方式，除全校集中学习外，各年级教研组还每周 集体讨论和备课时组织学习。一是采取多种形式“活”学。 学校党支部根据党员教师多、教学任务紧的实际，采取分 层分类指导，集中学习、年级组学习、个人自学相结合。 二是建立联系点“促”学。学校党支部建立了校党支部委 员联系教研组、班主任和任课教师联系班级学生、校领导 及工会干部联系退休教师的“三联”制度，确保联系人和 联系点学得深、学得实。三是利用网络平台“广”学。在 学校网站上设立“学习科学发展观”专栏，把有关学校的 学习计划、学习资料、学习动态、学习简报、调研报告、 教师学习心得以及其它地方先进的学习经验等资料，大量 的及时的上传到学习专栏内，供我校教师在业余时间自由 学习，使老师们开阔了眼界，提高了境界；并在网页上设 置学习经验交流的平台，让教师们针对学校如何科学发展 的问题积极地建言献策，这无形中强化了教师的主人翁意 识和科学发展的意识。 二、突出学校特色，学教互融，在“特”上显成效。 在学习实践活动中，我校根据学校特点，扎实开展 “党员蹲组包班”、“爱心助学”、志愿者服务、校园文 化建设等活动，确保学习实践活动在学校开花结果、取得 成效。 一是开展“党员蹲组包班”帮教活动。制定了党员 教师帮教问题学生职责及其要求，党员教师纷纷与“后 进生”结对子，开展帮扶活动，促进“后进生”的成长和 成才。初一班学生周清父母在外务工，学习成绩落后，党 员教师饶旭明与其结对帮扶后，主动找其谈心，为其补课， 周清同学进步很快，在期末考试进入全班中游。目前，44 名在职党员教师共结对帮扶“后进生”193 人。 二是开展学生心理健康服务。建立“心灵氧吧”，由 一名具备心理咨询师资格的党员教师进行专职心理辅导， 三名取得青少年心理健康辅导员任职资格证的教师进行兼 职辅导。“氧吧”以帮助学生“释放压力，缓解紧张，分 担忧愁，共享快乐”为工作理念，通过心理健康辅导老师 现场咨询服务与心理知识讲座等互动交流的方式，切实缓 解了学生因学习、生活造成的心理压力，融入到快乐的学 习氛围中。今年四月份时，高三班学生易瑶瑶因学习压力 大，性格变得内向、忧郁，成绩直线下降。帮扶的党员教 师詹智建及时发现他的异常并建议他到心灵氧吧做心理辅 导，经“氧吧”心理咨询师的细心辅导，易瑶瑶的性格逐 渐变得开朗起来，学习成绩很快就赶上来了，现已顺利地 考上了理想的本科院校。“心灵氧吧”自 XX 年建立以来， 共接待学生 380 多人次，已成为学生的心灵之家。 三是积极推进“爱心助学”活动。创立“爱心基金会” ，并常设“爱心捐款箱”，号召每位教师及学生献爱心， 资助家境贫困的学生或身患重病的学生。目前，已组织教 师帮助贫困学生 68 人，帮助身患重病学生 5 人，帮扶资金 3 万余元。 四是开展志愿服务活动塑形象。以“践行科学发展观， 争做新时代青年”为主题，在业余党校学员中开展志愿者 服务活动，组织他们进社区，帮助孤寡老人整理家务，陪 老人聊天，表演自编自导的节目，深受社区欢迎。高一班、 班还分别与芜塘社区、鳌溪敬老院结成自愿帮扶对子，实 施定点帮扶，得到社区和敬老院的大力赞扬。 五是抓好健康的校园文化建设。充分利用校广播电台、 宣传栏、壁报栏、校园小报，采取读书征文比赛，文学、 艺术、心理、历史等文化讲座和法制、安全、交通知识讲 座等丰富多彩的形式，丰富校园文化；与各乡镇中学开展 教育教学交流活动，联合举办了高中生辩论赛、学科趣味 知识竞赛、语文课本剧、英语演讲比赛等渲染校园文化。 开展了“爱国思想教育系列”，“ 办学宗旨教育系列”， “习惯养成教育系列”，“人格教育系列”，“科技教育 系列”，“成功教育系列”等“六大系列主题教育”。在 教学楼、实验楼、办公楼、德育长廊和各教室的醒目之处， 张贴或悬挂教育内容，激励、鞭策、督促全校教师和学生 勤教、勤学、求新、求精；带领学生清明扫墓缅怀先烈， 让学生学习革命先烈们那种英勇无畏的精神品质。 三、落实整改措施，以教促学，在“教”上出成绩。 在学习实践活动中，我校对收集到的意见建议进行了 梳理、总结，确定建设高素质的师资队伍作为整改的出发 点和根本点，在教师队伍中积极倡导“不计得失的牺牲精 神，不甘落后的拼搏精神，爱生如子的园丁精神，廉洁执 教的敬业精神，终生从教的献身精神”，不断改进学风、 教风，提升教师的业务水平和执教能力，以教学质量确保 学习成效。 一是推行“导师”制度改进教师学风。制订了提高青 年教师专业技能方案，实行师徒“结对”，请老教师辅导 青年教师。举办“深入落实科学发展观，促进青年教师成 长”专题讲座，由两位高级教师分别做了题为青年教师 心理健康知识和努力做一位好老师的讲座。同时， 实行推门随堂听课制度，校班子成员不定期地进行推门随 堂听课，检查教师教案及学生作业，及时给予授课教师客 观的评价，促进了教师形成良好的钻研教学业务风气。 二是推广集体备课制度提升教师素质。制订了教师 集体备课工作要求，在课时安排上，为每个备课组预留 半天时间，用于集体备课，各备课组统一进度、统一备课， 共同探讨教材教法，并分批在全校进行观摩教学，促进了 教师业务素质和教学质量的不断提高。 三是推进“名师工程”转变教师教风。把开展深入学 习实践科学发展观活动与加强教育教学工作相结合，明确 骨干教师职责，安排 20 多名骨干教师上示范课、青年教师 上优质课，极大地调动了广大教师教学的积极性。 通过落实以上整改措施，我校的教育教学质量得到较 大的提高。今年的高三毕业班，虽然 XX 年招生时因新校搬 迁导致生源受到严重影响，但是在今年高考中，我校应届 生里 600 分以上有 6 人，其中黄鑫同学以 663 分获得全市 应届生第四名、全县第一名，被清华大学录取；高考上二 本线人数，比率均排全县第一。今年中考，我校有 68 人总 分超过 600 分，占全县的 45.9%，其中有 8 名进入全县前十 名，20 名进入全县前 30 名。 近几年来，我校在上级领导的关心、帮助下，在深入 学习实践科学发展观活动中做了一些工作，取得一定的成 效，顺利成为了“省重点中学”，但是离组织的要求，离 领导和群众的期望仍有较大差距