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九年一贯制学校小学部校长进课堂月活 动总结 XX 九年一贯制学校小学部收到 XX 市县教育局关于继 续开展校长进课堂月活动的通知后，积极行动起来。再 教学副校长潘 XX 的主持下，召开了学校中层以上领导会议， 研究并落实有关文件的精神与要领。学校制定了详实有效 的活动计划，并成立活动监督小组,制定了方案，上交 XX 九年一贯制学校孙 XX 校长批准。教研员李 XX 在原有的校 本教研“三公开”活动课程排名表中，添加校长上课的内 容和时间，并要求校长按照学校制定计划进行实施。 在活动月期间，刘 XX 校长和潘 XX 校长积极参与到教 师年组的集体备课当中，按照学校“三公开”活动的要求， 他们明确分工与要求，提前深入到教研组中与教师一起备 课、研课。潘 XX 校长负责低年组及科任备课。刘 XX 校长 负责高年部及体育科的备课。每周，他们都能保证深入一 个教研组，帮助执教教师备课，并参与年组的集体备课中， 与教师们共同研究教材教法,参加教研活动。 两位校长不仅通过参与集体备课、亲身上课、参加听 评课等教学活动，为教师们作出榜样。在参与集体备课时， 他们与上课教师一起研究教材，对学科教学提出指导性意 见，保证校本教研活动质量。每一学科，每一节公开课， 两位校长都做到了指导到位、听课到场、评课到人。听课 后，能找出讲课教师在课堂教学中的优点和亮点，同时指 出课堂中存在的问题和不足，并指明改进的方向，让上课 教师受益匪浅。两位校长除学校每日必听的“三公开”课 程外，每天还保质保量地坚持多听 12 节课。两位校长的 公开课更是受到全体教师的关注，刘 XX 校长亲授的四年级 品社信的旅行一课，从教学准备到教学流程到课后评 价，都让听课教师耳目一新，赞叹不已。潘 XX 校长发挥自 己的特长，展示了两节语文公开课。在教授三年级语文 燕子一课时，她用诗一样优美的语言，展示了语文的 魅力，让学生深深地爱上了语文课堂。师生互动中，她在 教学方式的转变上给予了老师们很大启发。她的一节如 何写好记叙文的作文指导课，让学生们受益的同时，更 给了老师们如何进行作文指导做了方向性的引领，得到教 师们的拥护。 期间，在两位校长的组织与安排下，学校的“三公开” 校本教研活动开展得到位，有效。为了更好地研究低年级 的识字课，在两位校长的组织下，学校召开了“校本教研 低年级识字教学研讨会” 。他们指导了刘喜荣老师为大家上 了公开课。会上，潘 XX 校长还亲自做了“如何上好低年级 识字课”的讲座，让教师们受益匪浅。 校长进课堂月活动，促动两位校长积极走进课堂，他 们合格地“做课堂教学的引领者” 。活动中，不仅拉近了领 导与教师的距离，还了解和掌握教师的教学内容、教学进 度、学生情况，及时发现教学中存在的问题，及时校正偏 向，在教研活动中寻找教改思路，把握学校教学的方向， 能有效地促进学校教
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