互动式党员教育实践调研报告.docx

互动式党员教育实践调研报告 建设学习型党组织，是党的十七届四中全会提出的一 项重大战略任务。今年 2 月，中央办公厅关于推进学习 型党组织建设的意见下发后，白下区区级机关各党组织 和广大党员积极开展学习型党组织创建活动，注重把“互 动式”党员教育与学习型党组织创建有机结合起来，既创 新了机关党员的教育形式，提高党员教育工作的实际效果， 又拓展了学习型党组织创建的途径。 一、开展“互动式”党员教育的动因 做好党员教育工作，是基层党组织建设的一项重要内 容。随着经济和各项社会事业的发展，目前党员教育的形 式和内容已不能很好的适应新形势、新情况的要求。主要 表现为教育形式较为单一，书记台上讲，党员台下听，党 员处于被动接受地位；教育内容较为贫乏枯燥，主要局限 于学习党的知识、会议文件精神、领导讲话等。党员参加 组织生活的主动性和热情不高，参与度不强，教育效果不 明显。为了进一步激发广大党员的政治热情和活力，必须 要对党员教育工作的内容和形式进行创新。 二、开展“互动式”党员教育的做法 “互动式”党员教育改变传统的教育模式，使受教育 党员转变为“互动式”教育活动主角，在教育与受教育之 间，在党员与党员之间架设了思想交流、观念碰撞、问题 探讨的桥梁。在“互动式”教育活动的现场，党员面对面， 形成一种互动交流、共同探讨的“民主、平等”的教育氛 围。 1 结合实际，多渠道确定教育主题。白下区机关工委 立足于真正解决党员宗旨意识、党性观念、作风建设等方 面存在的问题，牢牢把握“选题”这一关键环节，采取上 下结合、多方参与、交流互动的选题方式，选好教育活动 主题。一是组织命题。根据不同类型党员特点和前期调研 发现机关党员在宗旨意识、党性观念、作风建设等方面存 在的问题，分别拟定数十个针对性较强的“互动式”教育 活动参考题，如：“按照三个发展的要求，如何增强 主动服务意识，做好五服务工作”、“如何始终保持 昂扬向上的精神状态，牢固树立爱岗敬业的思想”等，下 发至机关各党组织，供机关党员认领。二是征集主题。机 关各级党组织结合各自实际，在党员中积极开展主题征集 活动，将党员乐于讲、愿意听的内容及时充实到备选主题 中，供本部门党员认领。我区检察院党总支结合工作特点， 从党员中征集到 10 个主题，然后再分配到各支部让党员领 题，并全程跟踪指导。三是自我命题。允许党员结合个人 经历或感受自主命题，再经党组织把关认可。三种选题方 式，使得教育内容更加贴近形势、贴近区情、贴近党员实 际，党员在寓教于乐中完成自我教育。 2 认真实施，互动中实现自我教育。教育的“互动” 一方面体现为教育者和被教育者之间的相互启发、相互触 动、相互应答；另一方面也体现为广大党员之间的相互激 励、相互鞭策。通过这样的“互动”，将主体性、开放性、 内在性融于一体，达到触及思想、自我教育、解决问题、 提高认识的教育目的。 在互动中坚持三个步骤：一是选。教育主题选好后， 支部组织党员认领专题，制定实施方案，排出主讲计划时 间表，要求党员结合本单位工作特点认真思考，精心准备， 写好发言提纲。二是谈。主讲党员重点联系自己的思想、 工作和生活实际谈体会和认识，讨论沟通、交流思想、发 表看法。三是评。其他党员轮流点评，重点指出不到之处 并积极补充更正，点评力求结合主题，入情入理，使主题 得到深化和升华。对于发言较好的党员，推荐到上一级党 组织进行交流；对于发言未联系实际，讲空话、套话甚至 照搬网络上内容的党员，给予批评教育，并在下一次教育 活动中重新发言。同一主题可通过多场教育活动反复交流 讨论，力求将每个主题讲深议透。 在互动中我们还注重探索教育活动的方式方法。在教 育的范围上，逐步由本支部向党建片组内、片组间延伸； 在教育的主体上，由行政领导和支部委员向普通党员延伸； 在教育的内容上，由党组织和党员的职责要求向社会和群 众的迫切需要延伸，逐步形成了与单位实际相结合的有效 机制。 3 总结评估，斟酌提炼形成行为规范。每场“互动式” 党员教育活动结束后，支部详细记录党员发言和点评情况， 并将党员就每个主题形成的共识进行汇总提炼，作为今后 工作、生活中的言行标准，党组织和党员共同遵守，互相 监督。在区机关开展近百场“互动式”教育活动形成的行 为规范近 300 余条。日后将汇编成册供党组织和党员遵照 执行。 每次教育活动结束，通过发放分析评估表、座谈等形 式，及时就主题选择、组织实施、教育效果、党员满意度 等项目听取意见，进行信息反馈和效果评估，同时，加强 与党员的“互动”，帮助主讲党员提高讲课水平，不断提 高“互动式”党员教育活动的质量。 4 示范引导，推进活动的深入开展。一是确定重点。 为更好地推动此项工作在面上开展，区机关工委选择部分 党建工作开展较好的机关党组织作为实施“互动式”党员 教育活动示范单位。二是鼓励创新。要求示范单位结合各 自实际，上报详细的实施方案和工作计划，鼓励他们在制 定的工作框架基础上，积极探索和尝试，加大创新力度。 三是加强指导。区机关工委有选择地观摩示范单位“互动 式”党员教育活动实际开展情况，加强跟踪指导，及时指 出存在问题。四是宣传推广。对于示范单位工作实践中的 好做法、好经验，在定期召开的机关党组织负责人会议上 及时宣传和推广，发挥他们示范引领作用。 三、开展“互动式”党员教育的成效 今年上半年，我区机关各级党组织已开展了近百场 “互动式”党员教育活动，受教育的党员人数达到了千余 名。党员们普遍感觉教育形式生动活泼、内容入脑入心、 效果较为明显，同时也为创建学习型机关党组织渲染了气 氛。 1 增强了解，融洽氛围。互动过程是一个交心的过程， 党员能够切实谈出自己对专题的认识和理解，使领导对下 属思想状况多了一个了解渠道，同时增强了同事之间的沟 通和理解，促进了单位氛围进一步和谐融洽。 2 促进学习，提高素质。党支部认真组织，严把发言 材料关，使党员能够结合自身实际认真思考。思考的过程 是学习的过程，也增强党性观念的过程，实现了互动教育 对党员自我教育和提高的目的。 3 推动工作，解决问题。确定的选题结合单位和自身 实际，党员感觉比较务实，发言有的放矢，有利于促进个 人本职工作能力的提高，有利于形成大家愿意共同遵守的 统一行为标准，有利于解决单位切实存在的问题。 4 改进形式，激发活力。方式活、内容实，“一人讲、 大家听”的古板单一教育方式得到一定的改善，活跃了受 教育群体的气氛，党员参加组织生活的重视程度和积极性 有明显提高。 5 保障民主，弘扬正气。充分的互动交流讨论，激发 了党员的民主热情和主人翁责任感，对单位各项制度的落 实及良好行为习惯的发扬如爱岗敬业、艰苦奋斗等有促进 作用。 在取得成绩的同时，我们也感到开展“互动式”党员 教育还存在一些问题。 一是个别党组织和党员对开展“互动式”教育活动的 认识和重视程度不够，组织实施不够认真，有的把它作为 上级布置的任务被动接受，不能够有效结合单位实际，导 致程序化、形式化；二是互动互教的组织形式虽有了一定 的变化，但互动性还不够强；三是研讨的内容比较广泛， 而认识深度却不够，教育提高的效果还未充分展现。 四、“互动式”党员教育的全面深化 作为学习型机关党组织建设的一种探索和实践，“互 动式”党员教育活动受到了机关党组织和广大党员的欢迎。 下一步我们将着重从以下几个方面进一步深化和完善。 一是增强开展“互动式”党员教育的自觉性和主动性。 以科学发展观为统领，深入开展学习型机关党组织建设， 积极引导机关党组织和党员从加强党的执政能力和先进性 建设的高度，认识开展“互动式”党员教育是加强保持共 产党员先进性长效机制建设的重要举措，是学习型机关党 组织创建的重要途径，是增强机关党组织凝聚力和战斗力、 巩固党的执政基础的迫切需要。继续引导机关党员干部对 深化开展“互动式”党员教育的认识，增强机关党员主动 参与的意识，为争创学习型机关党组织建设奠定扎实的思 想基础。 二是坚持“互动式”党员教育活动开展的经常性。从 组织领导、内容安排到计划实施、效果评估等各个环节， 建立健全相应的制度，把开展“互动式”党员教育活动情 况作为考核基层党组织党建工作的重要指标，使“互动式” 党员教育活动作为创建学习型机关党组织、加强党员经常 性教育的一项常规性工作，持之以恒地开展下去。 三是提高“互动式”党员教育活动的实效性。提高教 育实效是进一步推进“互动式”党员教育活动的根本动力。 一是在选题上要注重理论联系实际的原则，使抽象的理论 变为浅显的道理，让理论修养较弱的部分党员讲起来得心 应手，听起来入脑入心。二是要结合创建学习型机关党组 织，进一步拓展和丰富互动形式，可与单位交流、片组互 动、参观学习、户外活动等结合进来，也可结合某项重点 工作的部署、总结，即兴请党员干部交流讨论。三是要对 党员在“互动式”党员教育活动中提出的好的意见和建议， 通过党务公开、组织生活等形式切实加以落实，以促进和 改善机关党的组织工作，促进学习型机关党组织的创建。 四是扩大“互动式”党员教育活动的开放性。邀请优 秀的机关干部、党代表和基层党组织负责人列席“互动式” 党员教育活动，利用他们在政策、信息、沟通等方面的优 势，对党员的互动讨论进行帮助和点评，从而形成“多方 参与，共